三年級體育上冊 搞好環(huán)境衛(wèi)生教學設計

三年級體育上冊搞好環(huán)境衛(wèi)生教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級體育上冊《搞好環(huán)境衛(wèi)生》教學設計

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2022年10月15日星期五，第2節(jié)課

4.教學時數：1課時

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嗨，親愛的小朋友們，今天我們要上一堂有趣的體育課，主題是《搞好環(huán)境衛(wèi)生》。讓我們一起動起來，邊學邊玩，感受運動帶來的快樂！?????♂????♀?

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**課堂導入：**

"同學們，你們喜歡干凈整潔的環(huán)境嗎？??????當然，一個干凈的環(huán)境不僅讓我們心情愉悅，還能讓我們更健康！今天，我們就來學習如何保護我們的環(huán)境衛(wèi)生。??"

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**教學環(huán)節(jié)：**

1.**環(huán)境衛(wèi)生知識講解**（10分鐘）

"首先，我們要知道什么是環(huán)境衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生是指我們的學校、家庭、公共場所等地方保持干凈、整潔的狀態(tài)。????那么哪些行為會影響環(huán)境衛(wèi)生呢？讓我們一起來看看。"（展示圖片，引導學生觀察）

2.**環(huán)境衛(wèi)生實踐**（20分鐘）

"接下來，我們就來動手實踐一下，看看我們能不能把我們的教室變成一個干凈整潔的地方！"（分組進行，每個小組負責一個區(qū)域，比賽看哪個小組完成得最快）

3.**總結分享**（10分鐘）

"同學們，今天我們學習了如何搞好環(huán)境衛(wèi)生，你們覺得這個活動有趣嗎？????通過這次活動，我們不僅學到了知識，還鍛煉了身體，更重要的是，我們學會了關愛環(huán)境，保護地球媽媽！????"

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**課后作業(yè)：**

"請同學們回家后，向家人分享我們今天學到的知識，并一起為家庭或小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生出一份力！??????"

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希望這堂課能讓你們收獲滿滿，讓我們一起為美好的環(huán)境努力吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.**環(huán)境意識**：通過學習環(huán)境衛(wèi)生知識，提高學生對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)他們關愛環(huán)境的責任感。

2.**實踐能力**：通過實際操作，鍛煉學生動手能力，提升他們解決實際問題的能力。

3.**團隊合作**：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協作精神，增強集體榮譽感。

4.**健康生活**：通過體育鍛煉，讓學生體會到健康生活的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣。學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：

學生們已經具備一定的環(huán)境衛(wèi)生意識，了解一些基本的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、不亂扔垃圾等。但在系統(tǒng)學習和深入理解環(huán)境衛(wèi)生的重要性以及如何具體實踐方面，還需進一步引導。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在體育課上通常表現出較高的參與度和積極性。學習上，他們喜歡通過游戲和活動來學習，動手操作能力強，但注意力集中時間相對較短，需要教師通過多種教學手段來維持他們的興趣。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

由于三年級學生年齡較小，可能在理解復雜的環(huán)境衛(wèi)生概念時遇到困難。此外，他們在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。此外，由于生活經驗的限制，他們可能難以理解環(huán)境衛(wèi)生與個人健康、社會發(fā)展的緊密聯系。教師需要通過生動有趣的教學活動，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、體育器材（掃把、簸箕等清潔工具）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：環(huán)保主題圖片、視頻資料、網絡環(huán)保知識鏈接

-教學手段：課堂講解、小組討論、實踐活動、游戲互動教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于環(huán)境污染的視頻片段，引導學生觀察并思考。

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：引導學生們討論：

-"你們認為環(huán)境污染有哪些危害？"

-"我們能為保護環(huán)境做些什么？"

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**環(huán)境衛(wèi)生的定義**：

-解釋環(huán)境衛(wèi)生的概念，強調其對個人和社會的重要性。

-用時：5分鐘

2.**環(huán)境衛(wèi)生的影響**：

-講解環(huán)境衛(wèi)生對人類健康、生態(tài)平衡和社會發(fā)展的影響。

-用時：5分鐘

3.**環(huán)境衛(wèi)生的實踐**：

-介紹日常生活中如何保持環(huán)境衛(wèi)生，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-"我們班級有哪些地方需要保持環(huán)境衛(wèi)生？"

-"我們可以如何改善這些地方的環(huán)境衛(wèi)生？"

-用時：5分鐘

2.**角色扮演**：

-每個小組選擇一位同學扮演環(huán)保小衛(wèi)士，向全班同學展示如何保持環(huán)境衛(wèi)生。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對講授新課和鞏固練習的內容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-問題示例：

-"什么是環(huán)境衛(wèi)生？"

-"我們能為保護環(huán)境做哪些事情？"

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**互動游戲**：

-設計一個環(huán)保知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

2.**小組展示**：

-每個小組展示他們討論的結果，分享他們?yōu)榘嗉壐纳骗h(huán)境衛(wèi)生的計劃。

-用時：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：

-對本節(jié)課的內容進行總結，強調環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)關注環(huán)境衛(wèi)生，提出一些具體的行動建議。

-用時：3分鐘

**七、課后作業(yè)（5分鐘）**

1.**布置作業(yè)**：

-要求學生回家后，與家人一起討論如何為家庭或社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生做貢獻。

-用時：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠理解并掌握環(huán)境衛(wèi)生的基本概念，知道環(huán)境衛(wèi)生對個人健康、生態(tài)平衡和社會發(fā)展的重要性。

-學生能夠識別日常生活中影響環(huán)境衛(wèi)生的行為，如亂扔垃圾、浪費資源等，并了解這些行為對環(huán)境造成的危害。

2.**能力提升**：

-學生通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，提升了動手操作能力和團隊合作精神。

-學生在課堂提問和互動游戲中，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。

3.**行為改變**：

-學生在課堂學習的基礎上，能夠將所學知識應用到日常生活中，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠主動參與環(huán)境衛(wèi)生的維護，如幫助家人清理垃圾、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?。

4.**情感態(tài)度**：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識，形成了愛護環(huán)境的良好習慣。

-學生在參與環(huán)?；顒拥倪^程中，體驗到了成就感，增強了社會責任感。

5.**價值觀塑造**：

-學生在了解環(huán)境衛(wèi)生知識的過程中，形成了尊重自然、關愛環(huán)境的價值觀。

-學生認識到每個人都是環(huán)境保護的主體，意識到自己的行為對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)了責任感和使命感。

6.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了環(huán)境意識、實踐能力、團隊合作、健康生活等核心素養(yǎng)。

-學生通過參與課堂活動，提升了自主學習、問題解決、創(chuàng)新思維等能力。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：請分析以下案例中學生的行為是否有利于環(huán)境衛(wèi)生，并說明理由。

-**案例**：小明在公園撿到一片垃圾，但他沒有放入垃圾桶，而是隨手扔在了地上。

-**答案**：小明的行為不利于環(huán)境衛(wèi)生。理由：盡管小明撿起垃圾是正確的，但他沒有將其放入垃圾桶，而是隨手扔在地上，這增加了垃圾清理的難度，破壞了公園的環(huán)境。

2.**討論題**：

-**題目**：討論以下行為對環(huán)境衛(wèi)生的影響，并提出改進建議。

-**行為**：學校食堂的餐桌上經常有剩菜剩飯和食物殘渣。

-**答案**：這種行為不僅浪費食物，還會污染環(huán)境。改進建議：1）提高學生的節(jié)約意識，倡導光盤行動；2）食堂可以提供小份餐，減少浪費；3）加強垃圾分類教育，鼓勵學生將食物殘渣放入指定的垃圾桶。

3.**應用題**：

-**題目**：假設你是一位環(huán)保志愿者，請設計一個環(huán)保宣傳海報，主題是“保護環(huán)境衛(wèi)生，從我做起”。

-**答案**：海報設計可以包括以下元素：1）主題標語“保護環(huán)境衛(wèi)生，從我做起”；2）環(huán)保小貼士，如“不亂扔垃圾”、“節(jié)約用水用電”等；3）環(huán)保行動圖片，如垃圾分類、植樹造林等；4）呼吁語，如“讓我們共同行動，保護美麗家園”。

4.**創(chuàng)意題**：

-**題目**：設計一個環(huán)保小游戲，讓同學們在游戲中學習環(huán)境衛(wèi)生知識。

-**答案**：游戲名稱“環(huán)保大作戰(zhàn)”。規(guī)則：將學生分成兩隊，每隊有一名隊長。隊長需根據提示，帶領隊員完成環(huán)保任務，如“撿拾垃圾”、“節(jié)約用水”等。完成任務后，獲得積分。最后積分高的一隊獲勝。

5.**實踐題**：

-**題目**：組織一次班級環(huán)保活動，提高同學們的環(huán)境衛(wèi)生意識。

-**答案**：活動名稱“綠色校園，從我做起”?；顒觾热荩?）班級內開展垃圾分類活動，設置分類垃圾桶；2）組織同學們在校園內撿拾垃圾；3）開展環(huán)保知識競賽，增加同學們的環(huán)保知識；4）邀請環(huán)保專家進行講座，提高同學們的環(huán)保意識。通過這些實踐活動，讓同學們在實踐中學習環(huán)境衛(wèi)生知識，提高環(huán)保意識。板書設計①環(huán)境衛(wèi)生概念

-環(huán)境衛(wèi)生的定義

-環(huán)境衛(wèi)生的重要性

②環(huán)境衛(wèi)生的影響