小學科學蘇教版五年級下冊3.日益減少的礦物資源教案設計

小學科學蘇教版五年級下冊3.日益減少的礦物資源教案設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《日益減少的礦物資源》是小學科學蘇教版五年級下冊教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學生了解礦物資源的重要性、種類和分布，以及礦物資源的利用和保護。通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生認識礦物資源的日益減少，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。教學內容與課本緊密相連，符合五年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的科學探究能力，通過觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生認識礦物資源的有限性，樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的觀念。

3.增強學生的社會責任感，讓學生意識到自己作為地球公民應承擔的責任，積極參與到資源保護和環(huán)境保護的行動中。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過關于自然資源的初步認識，對礦物資源有一定的了解，但可能對礦物資源的種類、分布、開采和利用等方面的知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，對礦物資源等自然現(xiàn)象有較強的探索欲望。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但科學思維和邏輯推理能力還需進一步培養(yǎng)。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察和實驗來學習，有的則更傾向于通過討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解礦物資源的有限性和環(huán)境保護的重要性時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏相關的背景知識和生活經驗。此外，學生在進行實驗和觀察活動時可能會遇到操作不當或數據解讀不準確的問題，需要教師及時引導和幫助。教學資源-實物資源：礦物樣品、礦石模型、地質地圖、圖片卡片

-軟件資源：礦物資源相關科普軟件、科學實驗模擬軟件

-課程平臺：學校科學教育平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：礦物資源相關的網絡文章、視頻資料

-教學手段：多媒體投影設備、實驗器材、學生手冊教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一系列關于礦物資源的圖片，如金礦、煤礦、石油等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

2.提出問題：引導學生思考：“礦物資源從哪里來？為什么說它們是日益減少的呢？”

3.引導學生關注課程主題，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.礦物資源的種類與分布（5分鐘）

-介紹礦物資源的概念，引導學生認識礦物資源的重要性。

-通過圖片和地圖展示礦物資源的分布情況，讓學生了解我國礦物資源的豐富性。

2.礦物資源的開采與利用（10分鐘）

-講解礦物資源的開采過程，引導學生關注開采過程中對環(huán)境的影響。

-介紹礦物資源的利用方式，讓學生了解礦物資源在生活中的應用。

3.礦物資源的日益減少（5分鐘）

-分析礦物資源日益減少的原因，如過度開采、資源浪費等。

-強調節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何節(jié)約礦物資源、保護環(huán)境。

2.案例分析：提供一些實際案例，讓學生分析案例中礦物資源的利用和保護問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：“同學們，你們知道我國哪些礦物資源比較豐富？”

2.提問2：“過度開采礦物資源會帶來哪些環(huán)境問題？”

3.提問3：“我們作為地球公民，應該如何節(jié)約資源和保護環(huán)境？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為我們應該如何對待礦物資源？”

2.學生回答，教師點評。

3.教師總結：強調節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：“作為一名小學生，我們應該如何為保護環(huán)境做出貢獻？”

2.學生分享自己的想法，教師點評。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調礦物資源的重要性、節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生調查自己家附近有哪些礦物資源，并思考如何節(jié)約使用。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-礦物資源的歷史：介紹人類對礦物資源的認識歷程，從古代的簡單開采到現(xiàn)代的深加工技術，展示人類對礦物資源利用的演變。

-礦物資源的分類：詳細介紹礦物資源的分類方法，包括金屬礦物、非金屬礦物、能源礦物等，以及各類礦物資源的代表性礦石。

-礦物資源的地理分布：展示世界和中國主要礦物資源的分布圖，讓學生了解礦物資源的地理分布特點。

-礦物資源的開采技術：介紹礦物資源的開采技術，如露天開采、地下開采、海洋開采等，以及不同開采方式的特點和適用條件。

-礦物資源的利用與保護：分析礦物資源的利用現(xiàn)狀，探討如何實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和保護。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或資料，深入了解礦物資源的歷史、分類、分布和開采技術。

-組織學生參觀當地的礦山或地質博物館，實地觀察礦物資源，增強學生的感性認識。

-鼓勵學生進行小課題研究，如調查家鄉(xiāng)附近的礦物資源，分析其種類、分布和利用情況。

-利用網絡資源，如在線地質圖、礦物資源數據庫等，進行虛擬實驗和模擬學習。

-設計實踐活動，如制作礦物標本、繪制礦物資源分布圖，提高學生的動手能力和實踐能力。

-開展小組討論，讓學生分享自己對礦物資源利用和保護的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-通過觀看紀錄片或參加環(huán)保講座，增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的積極性。

-結合時事新聞，討論礦物資源在全球政治、經濟和社會發(fā)展中的作用，拓展學生的國際視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調礦物資源的重要性、種類、分布、開采與利用等方面。

2.總結礦物資源日益減少的原因，如過度開采、資源浪費等，以及節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

3.鼓勵學生在日常生活中關注礦物資源的利用和保護，從小事做起，為環(huán)境保護貢獻力量。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪項不屬于礦物資源？（）

A.石油B.煤炭C.水資源D.森林資源

（2）下列哪項行為有利于節(jié)約礦物資源？（）

A.隨意丟棄廢電池B.長時間開啟電器C.使用節(jié)能燈具D.隨意丟棄廢塑料

（3）下列哪項措施有助于保護礦物資源？（）

A.亂砍濫伐樹木B.隨意丟棄垃圾C.合理規(guī)劃土地D.亂挖亂采礦石

（4）下列哪項不屬于礦物資源開采過程中可能帶來的環(huán)境問題？（）

A.水污染B.土地荒漠化C.大氣污染D.噪音污染

（5）下列哪項不是我國豐富的礦物資源？（）

A.鐵礦B.銅礦C.鉛礦D.石英石

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）礦物資源是取之不盡、用之不竭的。（）

（2）節(jié)約資源、保護環(huán)境是我國的基本國策。（）

（3）合理開采礦物資源，可以減少對環(huán)境的破壞。（）

（4）我國是世界上礦物資源最豐富的國家之一。（）

（5）人類應該珍惜和合理利用礦物資源，避免浪費。（）

3.簡答題（共20分）

請簡述我國礦物資源的分布特點。

請談談如何節(jié)約礦物資源，保護環(huán)境。內容邏輯關系①礦物資源的重要性

-知識點：礦物資源是人類社會發(fā)展的重要物質基礎。

-詞句：礦物資源是工業(yè)生產、農業(yè)發(fā)展、科學技術創(chuàng)新的重要支撐。

②礦物資源的種類與分布

-知識點：礦物資源包括金屬礦物、非金屬礦物、能源礦物等。

-詞句：金屬礦物如鐵、銅、鋁等，非金屬礦物如石灰石、石英等，能源礦物如煤炭、石油、天然氣等。

③礦物資源的開采與利用

-知識點：礦物資源的開采需要考慮技術、經濟、環(huán)境等因素。

-詞句：露天開采適用于地表近地表的礦產資源，地下開采適用于深部礦產資源。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《礦物資源與人類生活》

該材料詳細介紹了礦物資源在人類生活中的應用，包括建筑、交通、通信、醫(yī)療等多個領域，讓學生了解礦物資源與日常生活的緊密聯(lián)系。

-視頻資源：《地球的寶藏——礦物資源》

該視頻通過動畫和實地拍攝相結合的方式，生動展示了礦物資源的開采、加工和利用過程，以及礦物資源對環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解礦物資源的基本知識，思考礦物資源在現(xiàn)代社會中的重要性。

-觀看視頻資源，觀察不同類型的礦物資源開采場景，了解礦物資源的分布和開采技術。

-學生可以嘗試收集有關礦物資源的圖片或實物，如礦石、寶石等，進行比較和分類。

-引導學生思考：礦物資源的開采和利用對環(huán)境有何影響？我們應該如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護？

-學生可以撰寫一篇關于礦物資源的短文，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，可以是個人見解或對他人觀點的回應。

-教師可提