小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元 我和我的同伴2 不一樣的你我他第二課時(shí)教案

小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他第二課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“不一樣的你我他”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自我與他人的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、接納自我、學(xué)會(huì)合作與分享的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、自我認(rèn)知能力和尊重多元的價(jià)值觀。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己的獨(dú)特性，尊重他人的不同，發(fā)展合作與分享的意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“不一樣的你我他”的含義，即認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的外貌、性格和才能。

-學(xué)習(xí)如何尊重和接納自己的不同，以及如何尊重他人的不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，包括自我評(píng)價(jià)和自我接納。

-如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特性，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展合作精神。

-如何通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人、分享和合作。

-舉例：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。

-舉例：在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的不同之處，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。

-舉例：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，如“我的校園生活”等，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受和體驗(yàn)不同的自我和他人的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)尊重和接納他人。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同人物的特點(diǎn)和故事，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)人的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得每個(gè)人都是一樣的嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課的引入做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講解“不一樣的你我他”的含義，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值。

-舉例說(shuō)明不同的人在外貌、性格、才能等方面的差異。

-強(qiáng)調(diào)尊重和接納自己的不同，以及尊重他人的不同的重要性。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同角色的感受，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。

-小組討論：分組討論如何尊重和接納自己的不同，以及如何尊重他人的不同。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

1.如何尊重和接納自己的不同？

-學(xué)生回答：“我可以嘗試了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受自己的獨(dú)特性。”

2.如何尊重他人的不同？

-學(xué)生回答：“我可以?xún)A聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，不嘲笑他們的不同，尊重他們的選擇?！?/p>

3.如何在小組合作中體現(xiàn)尊重和接納？

-學(xué)生回答：“我們可以互相幫助，共同完成任務(wù)，不因?yàn)椴町惗a(chǎn)生矛盾?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和接納自己的不同，以及尊重他人的不同的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐這些理念。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為尊重和接納他人對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么幫助？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并給予肯定。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，包括外貌、性格、興趣和才能。

-學(xué)生能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并接受自己的不同。

2.尊重他人和接納多元的價(jià)值觀：

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的不同，不對(duì)他人的差異進(jìn)行嘲笑或歧視。

-學(xué)生能夠理解和接受多元文化，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其存在的價(jià)值。

3.人際交往能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.合作與分享意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)游戲中，體驗(yàn)了合作的重要性，學(xué)會(huì)了分享。

-學(xué)生能夠主動(dòng)幫助他人，愿意為集體的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

5.道德情感的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了同情心、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠理解并踐行尊重、關(guān)愛(ài)、合作等道德規(guī)范。

6.法律意識(shí)的形成：

-學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，知道尊重他人的權(quán)利是法律的要求。

-學(xué)生能夠識(shí)別和避免侵犯他人權(quán)利的行為，知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

7.社會(huì)適應(yīng)能力的提高：

-學(xué)生能夠在多元化的社會(huì)環(huán)境中，適應(yīng)不同的人際關(guān)系和社交場(chǎng)合。

-學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)規(guī)則，遵守社會(huì)公德，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。課后作業(yè)1.創(chuàng)作活動(dòng)：

-題目：《我的與眾不同》

-內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生以繪畫(huà)或?qū)懽鞯男问剑磉_(dá)自己的獨(dú)特之處，如興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、才藝特長(zhǎng)等。

-答案示例：

-繪畫(huà)示例：一個(gè)學(xué)生畫(huà)了自己喜歡彈奏的鋼琴，旁邊寫(xiě)上“音樂(lè)是我的靈魂”。

-寫(xiě)作示例：一位學(xué)生寫(xiě)道：“我喜歡安靜地讀書(shū)，每當(dāng)沉浸在故事中，我仿佛能聽(tīng)到世界的聲音?！?/p>

2.小組討論：

-題目：《我和我的朋友》

-內(nèi)容：分組討論，每個(gè)小組選一個(gè)代表分享一個(gè)關(guān)于自己和朋友之間相互尊重、接納的故事。

-答案示例：

-故事一：一個(gè)學(xué)生在小組中分享了他們?nèi)绾螏椭粋€(gè)朋友克服害羞，鼓勵(lì)他在課堂上發(fā)言。

3.角色扮演：

-題目：《換位思考》

-內(nèi)容：學(xué)生分別扮演不同角色，體驗(yàn)對(duì)方的生活狀態(tài)，討論如何尊重和理解對(duì)方的不同。

-答案示例：

-角色扮演一：一位學(xué)生扮演了一個(gè)視力不好的同學(xué)，其他同學(xué)扮演同學(xué)和老師，體驗(yàn)并討論如何幫助這位同學(xué)。

4.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：《我的朋友的特點(diǎn)》

-內(nèi)容：描述一個(gè)朋友的三個(gè)特點(diǎn)，并解釋為什么這些特點(diǎn)讓這個(gè)朋友與眾不同。

-答案示例：

-我的同學(xué)李明有三個(gè)特點(diǎn)：他非常善良，總是愿意幫助別人；他熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)籃球；他的幽默感讓人難忘，經(jīng)常能給大家?guī)?lái)歡笑。

5.家長(zhǎng)互動(dòng)：

-題目：《家庭故事分享》

-內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起分享一個(gè)關(guān)于家庭中不同成員特點(diǎn)的故事，并討論如何尊重和欣賞這些特點(diǎn)。

-答案示例：

-家長(zhǎng)互動(dòng)一：一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)分享了家中老人的故事，他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)老人的經(jīng)歷學(xué)到不同的生活智慧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與人之間的差異和獨(dú)特性

-尊重和接納自己的不同

-尊重和接納他人的不同

②關(guān)鍵詞：

-獨(dú)特性

-尊重

-接納

-合作

-分享

③重點(diǎn)句子：

-“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉?！?/p>

-“尊重他人的不同，就是尊重自己的不同?！?/p>

-“在團(tuán)隊(duì)中，我們要學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的積極性，記錄下哪些學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，哪些學(xué)生積極參與互動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)“不一樣的你我他”這一主題的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的傾聽(tīng)、表達(dá)和合作能力。

-小組討論的成果：評(píng)估小組討論的成果是否能夠反映出學(xué)生對(duì)尊重和接納他人這一主題的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何在學(xué)校中尊重他人的不同？”來(lái)評(píng)估學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

-作業(yè)完成率：記錄學(xué)生完成課后作業(yè)的比例，以及是否有學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)整體教學(xué)效果：分析本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂氛圍、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等，為后續(xù)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

-教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處進(jìn)行反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行優(yōu)化。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中缺乏自信，教師可以在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探討了“不一樣的你我他”這個(gè)話題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我覺(jué)得我們收獲頗豐?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。今天，我嘗試通過(guò)多媒體展示和小組討論來(lái)營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。我看到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中都很投入，這讓我感到很高興。我想，在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如游戲、故事講述等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人，還提高了他們的溝通能力。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上發(fā)言。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些機(jī)會(huì)，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上比較好，但仍有小部分學(xué)生因?yàn)榫^(guò)剩而影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我采取了適時(shí)提醒和調(diào)整座位的方式，盡量保證每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理課堂紀(jì)律問(wèn)題。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)“不一樣的你我他”這一主題有了更深的理解。他們?cè)谡n后作業(yè)中，