小學英語外研版 (三年級起點)六年級下冊Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.教案配套

小學英語外研版(三年級起點)六年級下冊Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教案配套授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以小學英語外研版六年級下冊Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.為主題，通過情景模擬、游戲互動等教學方法，引導學生運用所學知識進行對話和表達。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過對話練習，學生能夠運用英語進行真實情境下的交流，增強語言運用能力；通過了解太空探索的歷史和成就，提升文化意識；通過分析句子結構和時間表達，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學生對時間表達的理解和應用。重點在于教授學生如何使用“spend+time”結構來表達過去發(fā)生的事情，并能夠正確使用序數(shù)詞和基數(shù)詞來描述時間長度。

-舉例解釋：例如，通過對話“Lastweekend,hespentabouttwenty-onehourswatchingmovies.”，教師引導學生理解并模仿使用“spend+time”結構來描述過去的活動時間。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在理解和運用時間表達時，常常會遇到序數(shù)詞和基數(shù)詞的混淆，以及如何將時間長度準確地與過去發(fā)生的事件聯(lián)系起來。

-舉例解釋：例如，在練習句子“HewatchedTVforabouttwenty-onehoursyesterday.”時，學生可能會混淆“twenty-one”和“twenty-onehours”的用法。難點在于幫助學生理解“twenty-onehours”是時間長度，而“twenty-one”是序數(shù)詞，用于描述次數(shù)。教師可以通過分步驟的練習和反復的示范來幫助學生克服這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、英語教材、練習冊

-課程平臺：班級英語學習平臺或教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習平臺（如英語學習APP）、相關英語教學視頻和音頻資料

-教學手段：實物教具（如時鐘模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：播放一段關于太空探索的簡短視頻，激發(fā)學生對太空旅行的興趣。

-**提問**：Whatdidyouseeinthevideo?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

-**目標**：通過視頻引入，激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

-**活動**：教師展示圖片，介紹太空旅行的一些基本概念，如太空站、宇航員等。

-**講解**：

-介紹“spend+time”結構，用例句展示其用法。

-講解序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)別，并通過例句幫助學生理解。

-示范如何將時間長度與過去發(fā)生的事件聯(lián)系起來。

-**目標**：使學生理解并掌握時間表達的方法。

**三、鞏固練習（20分鐘）**

-**活動**：進行小組練習，每個小組根據(jù)教師提供的情景進行對話。

-**情景一**：描述一個學生在周末的活動，包括花費的時間。

-**情景二**：描述一個宇航員在太空中的活動，包括花費的時間。

-**討論**：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導。

-**目標**：通過小組練習，鞏固學生對時間表達的應用。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-**活動**：教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-提問：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”

-提問：“Canyougivemeanexampleofusing'spend+time'?”

-**目標**：通過提問，檢驗學生對知識的理解。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**活動**：教師邀請學生上臺，進行角色扮演，模擬太空旅行中的對話。

-**互動**：教師與學生進行對話，鼓勵學生運用所學知識。

-教師提問：“Howlongdidyouspendinspace?”

-學生回答：“Ispentabouttwenty-onehoursinspace.”

-**目標**：通過角色扮演，提高學生的口語表達能力，增強課堂互動。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

-**總結**：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性。

-**拓展**：鼓勵學生在課后尋找關于太空探索的資料，進行自主學習。

-**目標**：通過總結和拓展，加深學生對知識的理解，并激發(fā)學生的自主學習興趣。

**七、作業(yè)布置（2分鐘）**

-**作業(yè)**：完成教材上的相關練習題，并嘗試用“spend+time”結構描述自己的一天。

-**目標**：通過作業(yè)，鞏固學生對時間表達的應用。

**備注**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生的具體情況和反饋進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-**太空探索歷史資料**：收集關于人類太空探索的歷史資料，包括第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射、第一次太空行走、國際空間站建設等重大事件，幫助學生了解太空探索的發(fā)展歷程。

-**宇航員生活片段**：搜集宇航員在太空中的生活和工作片段，如宇航員在太空中的飲食、鍛煉、科研活動等，讓學生對宇航員的生活有更直觀的認識。

-**太空科技發(fā)展**：介紹與太空探索相關的科技發(fā)展，如火箭技術、衛(wèi)星通信、太空望遠鏡等，激發(fā)學生對科學技術的興趣。

-**英語學習網(wǎng)站**：推薦一些適合小學生使用的英語學習網(wǎng)站，如英語兒歌、動畫故事、在線游戲等，幫助學生提高英語學習興趣和水平。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀與太空探索相關的英語繪本或科普書籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》等，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時了解太空知識。

-**觀影視頻**：推薦觀看與太空探索相關的英語紀錄片或科普視頻，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對太空知識的理解。

-**實踐活動**：組織學生參與手工制作或科學實驗，如制作簡易的火箭模型、進行地球和月球的重力實驗等，通過實踐活動提高學生的動手能力和科學素養(yǎng)。

-**英語角活動**：鼓勵學生參加英語角活動，與外教或英語母語者進行交流，提高英語口語表達能力，同時了解不同文化背景下的太空探索故事。

-**家庭作業(yè)**：布置與太空探索相關的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員對太空探索的看法，或制作關于太空探索的手抄報，以家庭為單位進行學習拓展。教學評價1.課堂評價

-**提問評價**：通過提問的方式，了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完“spend+time”結構后，教師可以提問：“Canyoutellmehowtouse'spend+time'inasentence?”通過學生的回答，教師可以評估他們對這個結構的理解。

-**觀察評價**：教師通過觀察學生的課堂參與度、互動情況以及完成練習的準確性，來評估他們的學習效果。例如，在小組練習中，教師可以觀察學生是否能夠正確運用所學知識進行對話。

-**測試評價**：在課程結束時，教師可以設計一個小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以測試學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)批改**：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生是否能夠正確運用“spend+time”結構，以及他們對時間表達的準確性。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)時，教師不僅指出學生的錯誤，還要給予具體的反饋和鼓勵。例如，對于正確運用“spend+time”結構的學生，教師可以寫上“Greatjob!”或“Excellentuseofthestructure!”來鼓勵他們。

-**及時反饋**：教師應在作業(yè)提交后盡快給出反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并在必要時進行復習和鞏固。

-**個別輔導**：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以提供個別輔導，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。

3.評價標準

-**知識掌握**：評估學生對時間表達相關知識的掌握程度，包括對“spend+time”結構的理解、序數(shù)詞和基數(shù)詞的運用等。

-**語言運用**：評估學生在實際對話和寫作中運用英語的能力，包括語法準確性、詞匯選擇和句型結構等。

-**參與度**：評估學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組合作和角色扮演等。

-**創(chuàng)造性**：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮創(chuàng)造性，如通過繪畫、寫作或演講等方式表達對太空探索的理解。

4.評價方式

-**形成性評價**：通過課堂提問、小組討論和作業(yè)反饋等方式，持續(xù)評估學生的學習進展。

-**總結性評價**：通過小測驗或期末考試，對學生的學習成果進行總結性評價。

-**自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的反思能力和批判性思維。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題目**：假設你是一名宇航員，剛剛完成了一次為期二十一天的太空旅行。請用英語描述你的旅行經(jīng)歷。

-**答案**：Ijustfinishedaspacejourneythatlastedfortwenty-onedays.Duringthistime,IspentalotoftimeexploringtheInternationalSpaceStationandconductingscientificexperiments.IalsoenjoyedwatchingtheEarthfromspaceandtookmanybeautifulphotos.

2.**時間表達題**

-**題目**：請你用英語表達以下時間長度：

-我在圖書館學習了三個小時。

-她在公園散步了大約四十分鐘。

-**答案**：

-Ispentthreehoursstudyinginthelibrary.

-Shewalkedintheparkforaboutfortyminutes.

3.**信息匹配題**

-**題目**：根據(jù)下面的圖片和描述，將相應的活動與花費的時間匹配起來。

-Activity:Watchingamovie

-Time:Abouttwelvehours

-Activity:Readingabook

-Time:Aboutfivehours

-**答案**：Watchingamovie-Abouttwelvehours;Readingabook-Aboutfivehours

4.**句子改寫題**

-**題目**：將下面的句子改寫成使用“spend+time”結構的句子。

-HewatchedTVfortwohoursyesterday.

-**答案**：HespenttwohourswatchingTVyesterday.

5.**應用題**

-**題目**：假設你是一名小學生，周末參加了學校的籃球比賽。請你用英語描述你在比賽中的表現(xiàn)，包括比賽時間和你花費的時間。

-**答案**：Ontheweekend,Iparticipatedinabasketballmatchatschool.Thematchlastedforonehour.IspentmostofthetimeplayingdefenseandIalsoscoredtwopoints.Itwasagreatexperience!板書設計①本文重點知識點：

-“spend+time”結構

-序數(shù)詞和基數(shù)詞的運用

-時間表達的方法

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