我們的朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)

我們的朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《我們的朋友》這一章節(jié)。咱們音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)的課程，就像一扇窗戶，透過(guò)它，我們不僅能看到五彩斑斕的世界，還能感受到音符跳躍的活力。這節(jié)課，我們要用音樂(lè)這個(gè)奇妙的朋友，開(kāi)啟一段心靈之旅。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能和音樂(lè)交個(gè)朋友，一起在音符的海洋里暢游，感受音樂(lè)的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂(lè)審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞音樂(lè)的美，提升對(duì)音樂(lè)作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解素養(yǎng)：通過(guò)音樂(lè)作品了解不同文化背景，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和跨文化溝通能力。

3.創(chuàng)造實(shí)踐素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，通過(guò)模仿、改編等方式，進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐。

4.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：在集體音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏，對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)有一定的了解。他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如二拍子和四拍子，并能模仿簡(jiǎn)單的旋律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著天然的喜愛(ài)，喜歡跟隨節(jié)奏搖擺，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)符號(hào)的記憶和理解存在困難，特別是在學(xué)習(xí)更復(fù)雜的節(jié)奏和旋律時(shí)。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中保持協(xié)調(diào)和合作可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，特別是在需要同步動(dòng)作或聲音時(shí)。此外，對(duì)于一些節(jié)奏感較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，跟上音樂(lè)的節(jié)奏可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.激發(fā)興趣的教學(xué)法：通過(guò)音樂(lè)游戲、節(jié)奏模仿等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.分組合作教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和協(xié)作，共同完成音樂(lè)創(chuàng)作或表演任務(wù)。

3.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如打擊樂(lè)器、演唱等，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示音樂(lè)作品背景、節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

2.音樂(lè)軟件互動(dòng)：使用音樂(lè)軟件讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.現(xiàn)場(chǎng)示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演奏或演唱，為學(xué)生提供直觀的音樂(lè)示范。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？有沒(méi)有特別喜歡的歌曲？”

（學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于音樂(lè)的圖片或視頻片段，如音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、著名音樂(lè)家的照片等，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

（播放音樂(lè)片段）

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

“音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，它能夠表達(dá)情感，傳遞信息，豐富我們的生活。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。”

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“音樂(lè)是由聲音組成的，它包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素?！?/p>

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（展示樂(lè)譜和音樂(lè)元素圖）

“比如，我們經(jīng)常在電影、電視劇中聽(tīng)到背景音樂(lè)，它能夠增強(qiáng)故事的氛圍?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的音樂(lè)作品、音樂(lè)在歷史上的重要事件等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

（播放不同風(fēng)格的音樂(lè)作品）

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂(lè)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“音樂(lè)如何影響我們的情緒”、“音樂(lè)在生活中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（學(xué)生準(zhǔn)備展示，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)）

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)）

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請(qǐng)大家課后思考，音樂(lè)在你的生活中扮演了什么角色？試著寫(xiě)一篇短文，分享你的想法?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)的故事》：這本書(shū)以故事的形式介紹了音樂(lè)的歷史，從古典音樂(lè)到流行音樂(lè)，讓學(xué)生了解音樂(lè)是如何隨著時(shí)代變遷而發(fā)展的。

-《音樂(lè)與生活》：這本書(shū)探討了音樂(lè)在生活中的各種應(yīng)用，如音樂(lè)治療、音樂(lè)教育等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)更多領(lǐng)域的興趣。

-《音樂(lè)家的故事》：通過(guò)介紹不同音樂(lè)家的生平和作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)家的創(chuàng)作靈感來(lái)源，以及他們的藝術(shù)成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用不同的樂(lè)器來(lái)演奏，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，通過(guò)實(shí)際參與提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站、在線音樂(lè)課程等，進(jìn)行更深入的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)直播，拓寬音樂(lè)視野，感受不同文化背景下的音樂(lè)藝術(shù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一次小型音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

-組織一次音樂(lè)主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的音樂(lè)作品和背后的故事。

-開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-結(jié)合語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品。

4.家庭作業(yè)建議：

-完成關(guān)于音樂(lè)歷史的家庭報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的音樂(lè)時(shí)期或音樂(lè)家進(jìn)行介紹。

-收集不同風(fēng)格的音樂(lè)，制作成音樂(lè)專輯，并撰寫(xiě)專輯介紹。

-觀看一部音樂(lè)電影，寫(xiě)下觀后感，分析電影中音樂(lè)的作用和影響。重點(diǎn)題型整理1.題型：音樂(lè)作品分析

例題：請(qǐng)分析《小星星》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明它在音樂(lè)中的運(yùn)用。

答案：《小星星》這首歌曲的旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美，以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏平穩(wěn)，適合兒童演唱。在音樂(lè)中，這種旋律常用于放松心情、營(yíng)造溫馨的氛圍。

2.題型：音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)

例題：請(qǐng)根據(jù)以下節(jié)奏型，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。

節(jié)奏型：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

答案：創(chuàng)作旋律時(shí)，可以參考節(jié)奏型，運(yùn)用簡(jiǎn)單的音階進(jìn)行創(chuàng)作。例如：

旋律：doremifa|sollatido|doremifa|sollatido

3.題型：音樂(lè)符號(hào)識(shí)別

例題：請(qǐng)識(shí)別以下音樂(lè)符號(hào)，并解釋其含義。

符號(hào)：1.節(jié)奏符2.休止符3.動(dòng)態(tài)符號(hào)

答案：

1.節(jié)奏符：表示音符的時(shí)值，如全音符、二分音符、四分音符等。

2.休止符：表示音樂(lè)中的停頓，如全休止符、二分休止符、四分休止符等。

3.動(dòng)態(tài)符號(hào)：表示音樂(lè)的表現(xiàn)力，如強(qiáng)音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)等。

4.題型：音樂(lè)作品背景了解

例題：請(qǐng)介紹《茉莉花》這首歌曲的背景，包括創(chuàng)作背景和流傳情況。

答案：《茉莉花》這首歌曲源于江蘇揚(yáng)州地區(qū)，是一首具有濃郁地方特色的民歌。歌曲以茉莉花為主題，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。自20世紀(jì)50年代以來(lái)，這首歌曲在中國(guó)乃至世界各地廣為流傳。

5.題型：音樂(lè)與生活關(guān)系探討

例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明音樂(lè)在我們生活中的作用。

答案：

-音樂(lè)可以陶冶情操，提高審美情趣。

-音樂(lè)有助于緩解壓力，提高生活質(zhì)量。

-音樂(lè)在公共場(chǎng)合中起到美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氛圍的作用。

-音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了《我們的朋友》這個(gè)主題，感覺(jué)整體上還是挺成功的。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這個(gè)策略挺有效的。我看到他們的小臉上都露出了好奇和興奮的表情，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的基本概念還是有些模糊，所以在接下來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)講解中，我可能會(huì)更加注重概念的直觀解釋和實(shí)際應(yīng)用，讓音樂(lè)不再那么抽象。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生們通過(guò)討論和創(chuàng)作，去理解和體驗(yàn)音樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，他們?cè)谛〗M內(nèi)互相啟發(fā)，提出了很多有趣的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)音樂(lè)的理解還不夠深入。所以，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些更具體的討論引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來(lái)。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組甚至自己創(chuàng)作了簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。這讓我看到了他們的進(jìn)步和潛力。不過(guò)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于他人的展示不太會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這可能是因?yàn)樗麄冞€不太習(xí)慣于在集體面前表達(dá)自己的看法。因此，我會(huì)在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的溝通能力和批判性思維。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)在生活中的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)音樂(lè)的興趣似乎更加濃厚了。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況我并不是很清楚，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)跟進(jìn)和檢查。所以，我需要在課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，確保他們能夠真正消化課堂所學(xué)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能有些過(guò)于快速，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完全跟上。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并吸收知識(shí)。另外，我在課堂管理上也還有一些地方可以改進(jìn)，比如如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，如何更有效地處理課堂上的突發(fā)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)基本概念

-音樂(lè)的定義

-音樂(lè)的元素：旋律、節(jié)奏、和聲

-音樂(lè)的風(fēng)格：古典、流行、民族等

②音樂(lè)符號(hào)與節(jié)奏

-節(jié)奏符：全音符、二分音符、四分音符等

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等

-節(jié)奏型示例

③音樂(lè)作品分析

-案例分析：《小星星》的旋律特點(diǎn)

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用：情感表達(dá)、氛圍營(yíng)造等

④學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-小組討論主題：音樂(lè)與生活

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)

⑤課后作業(yè)提示

-音樂(lè)短文或報(bào)告主題：音樂(lè)在我生活中的角色

-音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和動(dòng)作，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通、合作，以及他們是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐操作：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，如演唱、演奏樂(lè)器等，我可以評(píng)估他們的技能水平。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本