一年級語文上冊 第八單元 語文園地八配套教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級語文上冊第八單元語文園地八配套教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第八單元語文園地八配套教學(xué)設(shè)計新人教版設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進《語文園地八》這個奇妙的世界。在這節(jié)課里，我們將通過豐富多彩的語文活動，感受文字的魅力，提升我們的語文素養(yǎng)。讓我們一起開啟這段美妙的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《語文園地八》中的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)運用多種表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力；通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；通過欣賞文字之美，激發(fā)審美情感；同時，了解故事背后的文化內(nèi)涵，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠熟練運用拼音進行自主閱讀，理解故事內(nèi)容。

難點：理解故事中的寓言寓意，體會文字的深層含義。

解決辦法：1.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中練習(xí)拼音閱讀，增強閱讀信心。2.教師引導(dǎo)，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力。3.結(jié)合生活實例，將故事內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，加深學(xué)生對故事內(nèi)涵的理解。突破策略：設(shè)置情境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作續(xù)寫，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解拼音和故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事寓意，培養(yǎng)合作和批判性思維。

3.實踐法：通過角色扮演和續(xù)寫故事，讓學(xué)生在實踐中提升語文能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事圖片和拼音，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用識字軟件輔助拼音學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動平臺：利用在線討論區(qū)，讓學(xué)生課后繼續(xù)交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起走進《語文園地八》的奇妙世界，去探索一個充滿智慧和趣味的故事。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

【新課導(dǎo)入】

1.拼音認(rèn)讀

同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下拼音。今天的故事中，有一些生字詞我們可能不認(rèn)識，但是不要擔(dān)心，我們可以用拼音來幫助我們理解。請大家跟我一起，用拼音讀一讀這些生字詞。（教師示范，學(xué)生跟讀）

2.故事概述

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開書本，閱讀故事《小馬過河》。讀完之后，請你們用自己的話簡單概述一下故事的主要內(nèi)容。（學(xué)生概述，教師點評）

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.理解故事情節(jié)

同學(xué)們，這個故事講的是小馬過河的故事。小馬遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的呢？請大家再次閱讀故事，找出小馬遇到的困難以及他是如何解決的。（學(xué)生閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

2.深入分析故事

小馬過河的故事告訴我們，遇到困難時，我們要學(xué)會思考，勇敢地去嘗試。那么，小馬在過河的過程中，有沒有遇到其他動物的幫助呢？他們?yōu)槭裁磿椭●R呢？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

3.寓意探究

同學(xué)們，這個故事不僅僅是一個過河的故事，它還告訴我們一個道理。請大家思考一下，這個故事想要告訴我們什么呢？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

【全文側(cè)重點】

1.朗讀訓(xùn)練

現(xiàn)在，請同學(xué)們跟讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏。我們要把小馬過河的勇敢和智慧讀出來。（學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)）

2.寫作指導(dǎo)

同學(xué)們，接下來，我想請大家嘗試?yán)m(xù)寫這個故事。你可以想象一下，小馬過河后會發(fā)生什么有趣的事情呢？請大家發(fā)揮你們的想象力，把故事繼續(xù)下去。（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

【實際性教學(xué)內(nèi)容】

1.拼音應(yīng)用

現(xiàn)在，請同學(xué)們用拼音讀一讀下面的句子，看看你們能否理解句子的意思。（教師出示句子，學(xué)生拼讀）

2.詞語積累

同學(xué)們，這個故事中有很多有趣的詞語，比如“勇敢”、“智慧”等。請大家把這些詞語找出來，并用自己的話解釋一下它們的意思。（學(xué)生找出詞語，教師解釋）

3.文化傳承

同學(xué)們，小馬過河的故事在我國流傳已久，它代表了中華民族的勇敢和智慧。請大家思考一下，這個故事對于我們今天的生活有什么啟示呢？（學(xué)生思考，教師總結(jié)）

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小馬過河》這個故事，感受到了小馬的勇敢和智慧。希望大家在今后的生活中，也能像小馬一樣，勇敢面對困難，勇敢地去追求自己的夢想。（教師鼓勵）

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述一遍《小馬過河》的故事。

2.請同學(xué)們發(fā)揮想象力，續(xù)寫《小馬過河》的故事，并分享給家人和朋友。

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.拼音認(rèn)讀能力提升

2.理解能力增強

學(xué)生在閱讀故事后，能夠理解故事的基本內(nèi)容，并能分析故事中的困難與解決方法。這表明他們在理解故事情節(jié)、分析人物行為和情感方面有了顯著的進步。學(xué)生通過討論和教師的引導(dǎo)，能夠從故事中提煉出寓意，理解勇敢、智慧等品質(zhì)的重要性。

3.語言表達(dá)能力的提高

在課堂討論和續(xù)寫故事環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。他們的語言表達(dá)更加豐富，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來描述故事情節(jié)，這有助于提高他們的書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

4.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展

5.文化素養(yǎng)的提升

6.合作與交流能力的培養(yǎng)

在小組討論和合作續(xù)寫故事的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流、合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在交流中共同解決問題。這種能力的培養(yǎng)對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了加強。他們能夠主動查找資料，獨立完成作業(yè)，這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拼音與生字詞的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：拼音的聲母、韻母、聲調(diào)。

-重點詞匯：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等。

-重點句子：通過拼音正確拼讀生字詞，如“小馬過河”。

②故事情節(jié)的邏輯性

-重點知識點：故事起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-重點詞匯：小馬、過河、困難、幫助、解決。

-重點句子：小馬在過河時遇到了困難，最終在大家的幫助下成功過河。

③人物性格與行為的邏輯關(guān)系

-重點知識點：小馬的性格特點，如勇敢、智慧。

-重點詞匯：勇敢、智慧、猶豫、堅持。

-重點句子：小馬在過河過程中展現(xiàn)了勇敢和智慧，克服了猶豫和困難。

④故事寓意與生活實際的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：故事寓意，如勇敢面對困難、團結(jié)互助。

-重點詞匯：寓意、困難、團結(jié)、互助。

-重點句子：故事告訴我們，面對困難要勇敢，團結(jié)互助是克服困難的關(guān)鍵。

⑤教學(xué)活動與學(xué)生參與度的邏輯關(guān)系

-重點知識點：教學(xué)活動的多樣性，如朗讀、討論、續(xù)寫。

-重點詞匯：活動、朗讀、討論、續(xù)寫、參與度。

-重點句子：通過多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

⑥學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)的邏輯關(guān)系

-重點知識點：學(xué)生學(xué)習(xí)效果，如拼音認(rèn)讀、理解能力、表達(dá)能力。

-重點詞匯：學(xué)習(xí)效果、拼音、理解、表達(dá)。

-重點句子：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到拼音認(rèn)讀、理解故事內(nèi)容、提高表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《語文園地八》中的《小馬過河》這個故事。通過我們的學(xué)習(xí)，我們了解了小馬在過河過程中遇到的困難和最終的解決辦法。這個故事不僅有趣，而且蘊含著深刻的道理。

首先，我們學(xué)會了如何運用拼音來閱讀生字詞，這對于我們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。大家都能準(zhǔn)確地拼讀出故事中的生字詞，這是非常棒的進步。

其次，我們通過討論和分享，理解了故事中小馬勇敢、智慧的品質(zhì)，以及團結(jié)互助的重要性。這些品質(zhì)在我們的日常生活中也是非常重要的。

最后，我們在續(xù)寫故事的過程中，不僅鍛煉了自己的想象力，還學(xué)會了如何將故事繼續(xù)下去，這是對創(chuàng)造性思維的一種培養(yǎng)。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)會了如何使用拼音來閱讀生字詞。

2.我們理解了小馬過河的故事，并從中得到了啟示。

3.我們在續(xù)寫故事的過程中，提高了自己的創(chuàng)造性思維。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.請同學(xué)們用拼音讀出以下生字詞：小馬、過河、困難、幫助、解決。

2.請簡述《小馬過河》故事的主要內(nèi)容。

3.小馬過河的過程中，他遇到了哪些困難？他是如何解決的？

4.你從《小馬過河》這個故事中得到了什么啟示？

5.請你發(fā)揮想象力，續(xù)寫《小馬過河》的故事。

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始檢測吧！在檢測過程中，希望大家能夠認(rèn)真思考，積極回答。檢測結(jié)束后，我會對大家的答案進行點評和總結(jié)。相信大家都能取得好成績！加油！課后作業(yè)1.**拼音練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：請用拼音寫出以下詞語：小馬、過河、河灘、幫助、堅持。

-答案示例：小馬（xiǎomǎ）、過河（guòhé）、河灘（hétān）、幫助（bāngzhù）、堅持（jiānchí）。

2.**故事復(fù)述**

-作業(yè)內(nèi)容：請用自己的話復(fù)述《小馬過河》的故事，要求包括小馬遇到的問題、小馬是如何解決問題的，以及小馬過河后發(fā)生了什么。

-答案示例：小馬想要過河，但它發(fā)現(xiàn)河水很深。小馬猶豫不決，后來決定去問其他動物。小馬向老牛、松鼠和青蛙請教，但得到的答案不一致。最后，小馬勇敢地跳進了河里，發(fā)現(xiàn)河水并不深，它成功地過了河。

3.**詞語解釋**

-作業(yè)內(nèi)容：解釋以下詞語在故事中的含義：勇敢、智慧、猶豫、堅持。

-答案示例：勇敢（面對困難時敢于嘗試和挑戰(zhàn)），智慧（善于思考和解決問題），猶豫（拿不定主意，遲疑不決），堅持（持之以恒，不放棄）。

4.**續(xù)寫故事**

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《小馬過河》的故事，描述小馬過河后的生活變化，以及它如何幫助其他動物過河。

-答案示例：小馬過河后，它變得更加勇敢和自信。它回到家中，告訴其他動物過河的真相。從此，小馬成了村莊里的英雄。它還幫助其他小動物過河，成為了大家的榜樣。

5.**創(chuàng)意繪畫**

-作業(yè)內(nèi)容：以《小馬過河》為主題，畫一幅畫，并配上一段簡短的文字說明。

-答案示例：畫面中，小馬站在河灘上，河水清澈見底。小馬身后是它的家，前方是廣闊的草原。文字說明：“勇敢的小馬，成功地過了河，迎接它的是更廣闊的天地。”

6.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個角色，如小馬、老牛、松鼠等，進行角色扮演，模擬故事中的對話場景。

-答案示例：角色扮演可以是小馬向老牛請教過河的方法。小馬：“老牛伯伯，我想要過河，您能告訴我怎么過嗎？”老牛：“小馬，河水深淺不一，你要小心。你可以先試試淺水區(qū)。”（通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解角色的性格和故事情節(jié)。）

7.**家庭分享**

-作業(yè)內(nèi)容：將今天學(xué)到的故事講給家人聽，并討論故事中的道理。

-答案示例：學(xué)生可以向家人講述小馬過河的故事，并詢問家人對故事的理解和感受，促進家庭成員之間的交流。教學(xué)反思親愛的同事們，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。首先，我要說的是，我對今天的課堂效果還是相當(dāng)滿意的。不過，當(dāng)然，每個課堂都有它的亮點和不足，讓我們一起來看看吧。

首先，我覺得課堂氛圍非常好。同學(xué)們對《小馬過河》這個故事很感興趣，他們的參與度很高。我在課堂上看到，他們不僅能夠積極地閱讀故事，還能夠主動地參與到討論中來。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，一個有趣的課堂內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于他們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

然后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一個問題。有些學(xué)生在拼音認(rèn)讀方面還有一定的困難。我意識到，可能是我對拼音教學(xué)的節(jié)奏和深度掌握得不夠好。在接下來的教學(xué)中，我打算通過更多的互動和游戲來提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，比如使用拼音卡片進行拼讀比賽，或者制作一些拼音故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)拼音。

在作業(yè)布置方面，我嘗試了多種題型，包括拼音練習(xí)、故事復(fù)述、詞語解釋等。從學(xué)生的