學(xué)前教育小班社會(huì)《抱一抱》教案

學(xué)前教育小班社會(huì)《抱一抱》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：學(xué)前教育小班社會(huì)活動(dòng)《抱一抱》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本的擁抱禮儀，培養(yǎng)幼兒之間的情感交流，學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛和友好。通過角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，讓幼兒體驗(yàn)擁抱的快樂，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合給予和接受擁抱。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，包括人際交往能力、情感表達(dá)和同理心。通過學(xué)習(xí)擁抱禮儀，幼兒能夠?qū)W會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)關(guān)愛，增強(qiáng)對(duì)他人情感的理解和回應(yīng)，促進(jìn)積極的人際關(guān)系，培養(yǎng)和諧的社會(huì)交往態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓幼兒理解擁抱是一種表達(dá)友好和關(guān)愛的身體語(yǔ)言；

②教授幼兒在合適的場(chǎng)合、對(duì)合適的人進(jìn)行擁抱的禮儀；

③引導(dǎo)幼兒通過角色扮演和實(shí)際操作，學(xué)會(huì)正確地給予和接受擁抱。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助幼兒克服害羞或拘謹(jǐn)，使他們?cè)敢庠诩w面前表達(dá)自己的情感；

②引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中感受擁抱帶來(lái)的溫暖和快樂，從而自然地接受和給予擁抱；

③培養(yǎng)幼兒對(duì)不同性別、年齡和性格的人都能給予適當(dāng)?shù)膿肀Вl(fā)展他們的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、錄音機(jī)、故事書

-課程平臺(tái)：班級(jí)故事分享平臺(tái)、幼兒園互動(dòng)教育平臺(tái)

-信息化資源：兒童安全擁抱禮儀的動(dòng)畫短片、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：角色扮演道具、擁抱主題繪畫材料、音樂背景教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《抱一抱》的相關(guān)視頻和故事，讓學(xué)生了解擁抱的意義和禮儀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“擁抱的時(shí)機(jī)”和“擁抱的方式”，設(shè)計(jì)問題如“什么時(shí)候可以擁抱別人？”“如何優(yōu)雅地?fù)肀?？?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀故事，了解擁抱的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)擁抱的理解，提出疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

利用信息技術(shù)手段，提高預(yù)習(xí)的互動(dòng)性和效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)小孩子因?yàn)椴粫?huì)擁抱而感到孤單的故事，引入本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解擁抱的基本禮儀，包括何時(shí)擁抱、如何擁抱等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“擁抱接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)正確的擁抱方式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考擁抱的時(shí)機(jī)和方式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，實(shí)踐擁抱的禮儀。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問，及時(shí)提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法結(jié)合游戲活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的擁抱禮儀，并嘗試在家中實(shí)踐。

提供拓展資源：推薦關(guān)于情感表達(dá)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過學(xué)生分享的照片或視頻，了解他們?cè)诩业膶?shí)踐情況，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人分享并實(shí)踐擁抱禮儀。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的情感表達(dá)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地表達(dá)情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：通過實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生深刻理解擁抱的意義。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.社會(huì)性發(fā)展

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《抱一抱》這一課程，在社會(huì)性發(fā)展方面取得了顯著的效果。他們學(xué)會(huì)了如何用擁抱這一身體語(yǔ)言表達(dá)友好和關(guān)愛，這不僅增進(jìn)了他們與同伴之間的情感交流，也增強(qiáng)了他們對(duì)人際關(guān)系的理解和處理能力。以下是具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同情境下的擁抱行為，如安慰、祝賀、道別等。

-學(xué)生在遇到同伴遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)給予擁抱，表達(dá)關(guān)心和支持。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中，能夠適時(shí)地給予同伴擁抱，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-學(xué)生在與家長(zhǎng)、老師互動(dòng)時(shí)，能夠正確運(yùn)用擁抱禮儀，表現(xiàn)出良好的社會(huì)交往能力。

2.情感表達(dá)能力

通過學(xué)習(xí)《抱一抱》，學(xué)生的情感表達(dá)能力得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何用擁抱這一方式表達(dá)自己的情感，以下是一些具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠通過擁抱表達(dá)自己的喜悅、悲傷、憤怒等情感。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠通過擁抱來(lái)安慰自己，增強(qiáng)心理承受能力。

-學(xué)生在與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，能夠通過擁抱來(lái)化解矛盾，促進(jìn)友誼。

-學(xué)生在家庭聚會(huì)或節(jié)日慶典時(shí)，能夠主動(dòng)擁抱家人，傳遞親情和溫暖。

3.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)《抱一抱》有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。以下是一些具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到擁抱是一種積極向上的身體語(yǔ)言，有助于人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

-學(xué)生在學(xué)會(huì)擁抱他人的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了接受他人的擁抱，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)會(huì)了如何在不同情境下運(yùn)用擁抱禮儀，提高自己的社交能力。

-學(xué)生在實(shí)踐擁抱的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

4.解決問題能力

《抱一抱》課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高解決問題的能力。以下是一些具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在遇到同伴間的矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)擁抱對(duì)方，嘗試化解問題。

-學(xué)生在家庭或?qū)W校生活中，能夠運(yùn)用擁抱這一方式，增進(jìn)與他人的溝通，減少?zèng)_突。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠通過擁抱來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用擁抱這一方式，表達(dá)自己的關(guān)愛，傳遞正能量。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)《抱一抱》，學(xué)生的價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。以下是一些具體表現(xiàn)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁抱是一種關(guān)愛他人的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們的愛心和同情心。

-學(xué)生在學(xué)會(huì)擁抱他人的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重他人，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠運(yùn)用擁抱這一方式，傳遞正能量，營(yíng)造和諧的氛圍。

-學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，逐漸形成積極向上、關(guān)愛他人的價(jià)值觀念，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及遵守課堂紀(jì)律的情況。

-參與度：通過觀察學(xué)生的舉手發(fā)言、提問和回答問題的頻率，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-積極性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，看是否能夠主動(dòng)參與并表現(xiàn)出熱情。

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠遵守課堂規(guī)則，如按時(shí)上課、保持安靜、不隨意離開座位等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-溝通技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，以及傾聽他人意見的耐心。

-解決問題能力：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠通過討論找到解決問題的方法，并提出有創(chuàng)意的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-知識(shí)點(diǎn)掌握：通過測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)擁抱禮儀、擁抱時(shí)機(jī)和方式的了解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些實(shí)際情境題，考察學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

-完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)作業(yè)的完成度，包括是否按時(shí)完成、作業(yè)內(nèi)容是否完整、書寫是否規(guī)范。

-反思與總結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的反思和總結(jié)，是否能夠提出自己的見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面。

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對(duì)討論不積極的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)存在問題的學(xué)生提供針對(duì)性的幫助。課后作業(yè)1.角色扮演練習(xí)：

作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生在家中或與同伴一起，進(jìn)行擁抱的情景模擬。模擬以下場(chǎng)景：一個(gè)小朋友摔倒了，另一個(gè)小朋友去安慰他；生日派對(duì)上，朋友們互相慶祝生日。

答案示例：小朋友摔倒后，另一個(gè)小朋友走過去，輕輕地抱住他說(shuō)：“別怕，摔倒了沒關(guān)系，我們一起來(lái)找找看哪里受傷了。”在生日派對(duì)上，朋友們圍坐在一起，互相擁抱，說(shuō)：“祝你生日快樂！”

2.擁抱禮儀故事創(chuàng)作：

作業(yè)描述：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于擁抱禮儀的小故事，故事中要包含至少三種不同的擁抱情境。

答案示例：《小兔子的擁抱》

小兔子過生日了，他的朋友們都來(lái)參加慶祝。小兔子很高興，他擁抱了每一個(gè)朋友，表示感謝。在公園里，小兔子看到小花受傷了，他立刻跑過去，輕輕地抱住小花，安慰她不要害怕。晚上，小兔子在做夢(mèng)，夢(mèng)見自己在擁抱全世界的朋友。

3.家庭擁抱日記：

作業(yè)描述：讓學(xué)生記錄下自己一天中與家人擁抱的次數(shù)和情境，并在第二天分享給全班同學(xué)。

答案示例：

-早上起床時(shí)，媽媽給了我一個(gè)擁抱，祝我新的一天快樂。

-吃早餐時(shí)，爸爸和弟弟跟我擁抱，我們一邊吃一邊聊天。

-放學(xué)回家，奶奶看到我，給了我一個(gè)大大的擁抱，問我學(xué)校的事情。

4.擁抱卡片設(shè)計(jì)：

作業(yè)描述：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張擁抱卡片，上面可以畫一個(gè)擁抱的圖案，并寫上一句關(guān)于擁抱的溫馨話語(yǔ)。

答案示例：

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