小學(xué)英語閩教版四年級下冊Unit 5 Shopping Part A教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)英語閩教版四年級下冊Unit5ShoppingPartA教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過購物情境，讓學(xué)生掌握表示物品、價格及購物場景的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的實際運用能力。通過游戲和互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提高語言實踐意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，提升跨文化意識，尊重多元文化。

3.增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基本的英語字母、單詞拼寫和簡單句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的日常交流。他們對于購物場景中的一些基礎(chǔ)詞匯，如“money”、“book”、“pen”等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對與生活貼近的購物主題。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種方式學(xué)習(xí)新知識，如聽、說、讀、寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和實踐來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解購物場景的復(fù)雜句型時可能會遇到困難，特別是在理解價格和數(shù)量關(guān)系時。此外，對于一些英語發(fā)音和語調(diào)的把握也可能是個挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在真實語境中運用英語。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，練習(xí)對話。

3.使用多媒體教學(xué)，如PPT展示商品圖片和價格，輔助教學(xué)。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“購物競賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些日常生活中常見的購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過哪些購物相關(guān)的單詞和句型嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括購物場景中的常用詞匯（如：shop,store,money,price,item等）和句型（如：Howmuchisthis?Thisis...yuan.CanIhelpyou?等）。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示不同商品的價格標(biāo)簽，幫助學(xué)生理解價格和數(shù)量的表達(dá)方式。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，模擬購物場景，練習(xí)對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)購物清單和商品圖片，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物過程。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.實踐活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行“購物競賽”，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成購物任務(wù)，提高學(xué)生的實際運用能力。

-教師點評：比賽結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成購物場景的對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師提醒：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后進行自主復(fù)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握購物場景中常用的英語詞匯，如shop,store,money,price,item,buy,sell,pay等，并能正確拼寫和使用這些詞匯。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的購物對話，例如詢問價格（Howmuchisthis?）、表達(dá)購買意愿（Iwanttobuy...）、支付金額（Hereisyourmoney）等。

3.語境理解：通過角色扮演和模擬購物活動，學(xué)生能夠更好地理解購物場景的語境，提高在實際生活中運用英語進行交流的能力。

4.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語中關(guān)于價格和數(shù)量的表達(dá)方式有了更深入的理解，如“...yuan”、“twoitems”等，并能正確運用這些語法結(jié)構(gòu)。

5.聽力理解：通過聽力練習(xí)和情境對話，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠準(zhǔn)確捕捉購物場景中的關(guān)鍵信息。

6.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上積極參與互動，通過角色扮演和小組討論，口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠流利地進行購物對話。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)購物場景，學(xué)生了解了不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，增強了跨文化交際意識。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索等方式自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，教師會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題包括事實性問題和思考性問題，旨在評估學(xué)生對購物場景相關(guān)詞匯和句型的理解。

-觀察：教師會密切觀察學(xué)生的參與度和課堂互動情況，注意學(xué)生是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：通過課堂小測驗或游戲的形式，評估學(xué)生對購物場景對話的理解和運用能力。測試內(nèi)容可能包括聽力理解、口語表達(dá)和書面表達(dá)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師會對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致的批改，包括詞匯填空、句子翻譯、角色扮演對話等，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，教師不僅指出學(xué)生的錯誤，還會給予具體的修改建議和鼓勵性評價，幫助學(xué)生改進不足。

-及時反饋：作業(yè)評價后，教師會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。

3.形成性評價

-課堂參與度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生是否積極參與討論和活動，是否能夠主動使用英語進行交流。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括是否認(rèn)真完成作業(yè)，是否積極參與課堂活動，是否對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：評估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否按時復(fù)習(xí)，是否能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能夠有效地管理學(xué)習(xí)時間。

4.總結(jié)性評價

-終結(jié)性測試：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過書面測試或口頭測試來評估學(xué)生對整個購物單元知識的掌握程度。

-整體表現(xiàn)：綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和終結(jié)性測試結(jié)果，給出學(xué)生的整體學(xué)習(xí)評價。

5.家長溝通

-定期與家長溝通：教師會定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及需要家長在家協(xié)助的事項。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，以便教師能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-購物場景常用詞匯

-購物場景常用句型

-價格和數(shù)量的表達(dá)方式

②詞匯：

-shop,store,money,price,item,buy,sell,pay,discount,sale

③句型：

-Howmuchisthis?

-Thisis...yuan.

-CanIhelpyou?

-Iwanttobuy...

-Hereisyourmoney.

-It'sonsale.

-Howmany...doyouwant?

④價格和數(shù)量的表達(dá)方式：

-2items

-3yuaneach

-50%off

-Halfprice教學(xué)反思九、教學(xué)反思

在完成了這節(jié)課的教授后，我有很多感想和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對購物這個主題非常感興趣。他們對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型的熱情很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們的參與度非常高。這讓我意識到，選擇與學(xué)生生活貼近的主題對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和運用某些句型時存在困難，尤其是涉及到價格和數(shù)量的表達(dá)。這可能是因為這些句型對于他們來說比較復(fù)雜，需要一定的邏輯思維。因此，我反思了一下，是否可以在課堂上加入更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些句型。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過模擬購物場景來讓學(xué)生在實際語境中運用英語。這種方法的效果是明顯的，因為學(xué)生們在課堂上能夠更加投入和積極地參與。但我認(rèn)為，還可以進一步豐富教學(xué)活動，比如引入一些互動游戲或者小組合作的項目，這樣不僅能提高學(xué)生的興趣，還能增強他們的團隊協(xié)作能力。

此外，我在課堂上的提問和觀察也讓我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用英