一年級數(shù)學(xué)上冊 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊820以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年3月10日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”這一章節(jié)。準(zhǔn)備好你們的耳朵和大腦，讓我們一起開啟這段美妙的數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.**數(shù)感**：增強(qiáng)對數(shù)字和數(shù)之間關(guān)系的感知，理解進(jìn)位加法的含義。

2.**符號意識**：學(xué)會用加號和進(jìn)位符號表示進(jìn)位加法，提高數(shù)學(xué)符號的應(yīng)用能力。

3.**邏輯推理**：通過解決實(shí)際問題，發(fā)展邏輯推理能力，理解進(jìn)位加法的內(nèi)在邏輯。

4.**數(shù)學(xué)建模**：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用進(jìn)位加法進(jìn)行解決，提高數(shù)學(xué)建模能力。

5.**應(yīng)用意識**：認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。讓我們一起加油，成為小小數(shù)學(xué)家！??????學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，首先，讓我們來了解一下你們的情況。在一年級這個階段，大家剛剛開始接觸系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以下是我對你們的一些觀察和分析：

1.**知識基礎(chǔ)**：大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，但對于進(jìn)位加法這一概念，可能還處于初步理解階段，需要通過具體的實(shí)例和操作來加深理解。

2.**能力水平**：在解決問題的能力上，部分同學(xué)能夠迅速找到答案，而有些同學(xué)可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。在動手操作和合作學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們的參與度較高，但個別同學(xué)可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣@得較為被動。

3.**素質(zhì)發(fā)展**：同學(xué)們的觀察力和注意力都在不斷提升，但在專注力和持久力上還有待加強(qiáng)。在課堂上，同學(xué)們的紀(jì)律性良好，但個別同學(xué)可能因?yàn)楹闷嫘亩中摹?/p>

4.**行為習(xí)慣**：課堂上，大部分同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但也有一些同學(xué)可能因?yàn)槿狈δ托亩菀自诓僮鬟^程中出錯。在小組合作時，同學(xué)們能夠互相幫助，但有時候也容易出現(xiàn)依賴他人或缺乏獨(dú)立思考的情況。

這些學(xué)情分析將直接影響我們對課程內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇。為了更好地幫助大家掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，我們將采取多種教學(xué)手段，如實(shí)物操作、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們也會關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個人都能在課堂上有所收獲。讓我們一起加油，共同進(jìn)步！??????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如20以內(nèi)的數(shù)字卡片、加法算式圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小石子、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以便進(jìn)行進(jìn)位加法的直觀演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)就像一個神奇的世界，里面充滿了奧秘和驚喜。今天，我們要一起探索一個有趣的話題——20以內(nèi)的進(jìn)位加法。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起揭開這個數(shù)學(xué)謎題的神秘面紗吧！??

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的10以內(nèi)的加法嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。請大家打開課本，我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細(xì)講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本概念和規(guī)則。我會用簡單的語言和例子來幫助大家理解，比如：當(dāng)兩個數(shù)相加的和大于10時，就需要進(jìn)行進(jìn)位。

-舉例說明：接下來，我會通過具體的例子來展示如何進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法。比如，7加8等于多少？我們會一起動手計(jì)算，并解釋其中的進(jìn)位過程。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的數(shù)字卡片，我們來玩一個“進(jìn)位加法”的游戲。我會隨機(jī)抽取兩個數(shù)字，請大家快速計(jì)算出它們的和，并告訴我是否需要進(jìn)位。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會給大家發(fā)放一些練習(xí)題，請大家獨(dú)立完成。這些題目涵蓋了20以內(nèi)進(jìn)位加法的各種情況，包括一位數(shù)加一位數(shù)、一位數(shù)加兩位數(shù)等。請大家認(rèn)真思考，動手計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：在你們做練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，觀察大家的學(xué)習(xí)情況。如果遇到困難，我會及時給予你們指導(dǎo)和幫助。記住，遇到問題不要害怕，勇敢地問老師，我們一起解決。

4.小組合作（約10分鐘）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個題目進(jìn)行討論和解答。在討論過程中，請大家積極發(fā)言，分享你們的思路和方法。記住，合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師巡視：我會巡視各個小組，觀察你們的討論情況。如果發(fā)現(xiàn)某個小組遇到了難題，我會及時介入，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識？請一位同學(xué)來分享一下你們的收獲。

-反思：在接下來的時間里，請大家思考一下，我們今天的學(xué)習(xí)過程中有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家回家后完成以下作業(yè)：1.課本第XX頁的練習(xí)題；2.完成一張20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)卷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)故事**：介紹一些與進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的智慧》中的故事，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解進(jìn)位加法的概念。

-**數(shù)學(xué)游戲**：推薦一些與進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“進(jìn)位加法接力賽”等，這些游戲可以在課堂上進(jìn)行，也可以作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-**數(shù)學(xué)文化**：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化知識，如古代數(shù)學(xué)家對進(jìn)位加法的貢獻(xiàn)，以及進(jìn)位加法在歷史發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的興趣。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)，可以通過日常生活中的購物、烹飪等活動，讓孩子在實(shí)際情境中運(yùn)用進(jìn)位加法。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)啟蒙故事系列》，這些繪本以故事的形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，有助于孩子理解抽象的數(shù)學(xué)知識。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校的圖書館或教室中設(shè)立一個“數(shù)學(xué)角”，放置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、游戲和教具，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-**親子活動**：組織一些親子數(shù)學(xué)活動，如“家庭數(shù)學(xué)競賽”，讓家長參與進(jìn)來，共同參與數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-**社區(qū)資源**：鼓勵學(xué)生利用社區(qū)資源，如圖書館、科技館等，探索數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、工程、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的視野。

-**數(shù)學(xué)競賽**：如果條件允許，可以鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括解題思路、學(xué)習(xí)心得等，通過寫作的方式加深對數(shù)學(xué)知識的理解。課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，現(xiàn)在讓我們通過以下作業(yè)來鞏固所學(xué)知識吧！

1.實(shí)物操作題

-用小石子或計(jì)數(shù)器進(jìn)行以下加法操作，并計(jì)算出結(jié)果：

-5個蘋果加上3個蘋果，一共有多少個蘋果？

-4個橘子加上2個橘子，一共有多少個橘子？

-答案：5個蘋果加上3個蘋果，一共有8個蘋果。4個橘子加上2個橘子，一共有6個橘子。

2.簡算題

-計(jì)算以下算式，注意進(jìn)位：

-7+8=

-9+6=

-12+5=

-答案：7+8=15；9+6=15；12+5=17。

3.實(shí)際應(yīng)用題

-小明有5本書，小紅有8本書，他們兩個一共有多少本書？

-答案：小明有5本書，小紅有8本書，他們兩個一共有13本書。

4.連加題

-計(jì)算以下連加算式，注意進(jìn)位：

-6+7+8=

-4+5+6=

-10+2+3=

-答案：6+7+8=21；4+5+6=15；10+2+3=15。

5.解決問題題

-小華有12個氣球，小麗給了小華3個氣球，小華現(xiàn)在有多少個氣球？

-答案：小華原本有12個氣球，小麗給了小華3個氣球，小華現(xiàn)在有15個氣球。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則

-進(jìn)位加法的應(yīng)用實(shí)例

②重點(diǎn)詞句：

-當(dāng)兩個數(shù)相加的和大于10時，就需要進(jìn)行進(jìn)位。

-進(jìn)位加法中的“進(jìn)位”是指把十位上的數(shù)加1。

③教學(xué)步驟邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入：通過問題、情境等方式激發(fā)學(xué)生對進(jìn)位加法的興趣，回顧10以內(nèi)的加法知識。

②新課呈現(xiàn)：講解進(jìn)位加法的基本概念和計(jì)算規(guī)則，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

③互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過操作、討論等方式親自體驗(yàn)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

④鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成進(jìn)位加法的計(jì)算，鞏固所學(xué)知識。

⑤總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，反思學(xué)習(xí)過程。

⑥作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-大部分學(xué)生在聽到進(jìn)位加法的概念時表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠跟隨老師的思路進(jìn)行思考。

-個別學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法的實(shí)際操作時有些吃力，需要老師更多的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生們在討論過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如通過討論，他們能夠理解如何在日常生活中應(yīng)用進(jìn)位加法。

-小組合作中，部分學(xué)生展現(xiàn)出了良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，能夠了解學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算進(jìn)位加法，但仍有部分學(xué)生在處理較復(fù)雜的進(jìn)位問題時存在困難。

-測試中，學(xué)生的錯誤主要集中在進(jìn)位操作和加法計(jì)算上，需要老師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)這兩方面的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)題，并在作業(yè)中展現(xiàn)出了自己的思考過程。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對較復(fù)雜的進(jìn)位加法問題時，仍然存在計(jì)算錯誤。

-學(xué)生們在作業(yè)中提出的疑問和難題，為老師提供了調(diào)整教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵；對于需要更多幫助的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對小組討論成果：鼓勵學(xué)生在討論中勇于表達(dá)，尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生在測試中暴露出的問題，進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

-針對課后作業(yè)：對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生溝通，幫助他們找到錯誤的原因，并提供正確的解答。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解進(jìn)位加法時，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在具體的情境中理解進(jìn)位加法的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，部分學(xué)生在理解進(jìn)位加法時顯得較為吃力，需要更多的個別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂上的互動和討論環(huán)節(jié)還不夠充分，學(xué)生的主動參與度有待提高。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用能力的評價還不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我將提供個性化的輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們