小學(xué)音樂人教版二年級下冊編創(chuàng) 開火車教案設(shè)計

小學(xué)音樂人教版二年級下冊編創(chuàng)開火車教案設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂人教版二年級下冊編創(chuàng)《開火車》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過歌曲《開火車》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的編創(chuàng)活動，將已學(xué)過的音樂知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。與課本相關(guān)的內(nèi)容包括：歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個方面。首先，通過聆聽和演唱《開火車》，提升學(xué)生的音樂感知能力；其次，通過編創(chuàng)活動，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；最后，通過合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和表達(dá)能力。這些目標(biāo)與新課標(biāo)中對音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的要求緊密相連，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確演唱《開火車》歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-明確要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地唱出歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-重點二：理解歌曲內(nèi)容，感受火車行駛的情境。

-引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞和音樂，感受火車的速度和動態(tài)，體驗歌曲所描繪的場景。

2.教學(xué)難點

-難點一：歌曲中重復(fù)樂句的編創(chuàng)。

-學(xué)生需要理解并運用重復(fù)的編創(chuàng)手法，創(chuàng)作出與原歌曲風(fēng)格相符的新樂句。

-難點二：節(jié)奏型的創(chuàng)新應(yīng)用。

-學(xué)生在保持歌曲原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試加入新的節(jié)奏型，豐富歌曲的表現(xiàn)力。

-難點三：合作編創(chuàng)的協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生在小組合作編創(chuàng)時，需要學(xué)會協(xié)調(diào)不同的想法，共同完成一個完整的編創(chuàng)作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：班級音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：歌曲《開火車》音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、黑板、粉筆、音樂卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述火車旅行的故事，激發(fā)學(xué)生對《開火車》歌曲的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，復(fù)習(xí)歌曲的結(jié)構(gòu)和基本節(jié)奏。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放《開火車》歌曲，讓學(xué)生聆聽并跟唱，講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

-舉例說明：教師通過展示電子琴，現(xiàn)場演奏歌曲的一部分，讓學(xué)生觀察并跟唱。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歌曲中的重復(fù)樂句和節(jié)奏型，鼓勵學(xué)生提出自己的想法。

3.歌曲學(xué)習(xí)與演唱（約20分鐘）

-歌曲學(xué)習(xí)：教師逐句教唱《開火車》，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-歌詞理解：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情感表達(dá)。

-演唱練習(xí)：學(xué)生集體演唱，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和演唱技巧。

4.編創(chuàng)活動（約30分鐘）

-節(jié)奏創(chuàng)新：教師展示不同的節(jié)奏型，讓學(xué)生選擇并嘗試加入歌曲中。

-樂句編創(chuàng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)作新的樂句。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行編創(chuàng)活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相交流和合作。

-展示與評價：每組展示自己的編創(chuàng)作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評價，教師給予反饋。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成歌曲的編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善。

-互動交流：組織學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享自己的創(chuàng)作心得。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和編創(chuàng)技巧。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，嘗試將其他歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行創(chuàng)新編創(chuàng)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)《開火車》歌曲，與家人分享。

2.嘗試創(chuàng)作一段新的歌曲旋律或節(jié)奏，記錄下來。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和模仿《開火車》歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生在聆聽過程中，能夠感受到歌曲的速度、情緒和動態(tài)變化。

2.音樂表現(xiàn)力增強

-學(xué)生在演唱《開火車》時，能夠正確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的完整性。

-學(xué)生在編創(chuàng)活動中，能夠運用所學(xué)知識，將歌曲進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)出自己的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)

-學(xué)生在小組合作編創(chuàng)過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何將音樂元素進(jìn)行有機組合，形成新的音樂作品。

4.團隊協(xié)作能力提高

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，共同完成編創(chuàng)任務(wù)。

-學(xué)生在分享和評價環(huán)節(jié)，能夠尊重他人意見，學(xué)會欣賞和接納不同的音樂創(chuàng)作。

5.音樂素養(yǎng)全面發(fā)展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《開火車》，對音樂有了更深入的了解，提高了音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在音樂活動中，培養(yǎng)了審美情趣，增強了自信心和自我表達(dá)能力。

6.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動提問和回答問題，展現(xiàn)出對音樂的熱愛和求知欲。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)，能夠勇于展示自己，鍛煉了舞臺表現(xiàn)力。

7.課外實踐能力增強

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，將音樂知識運用到實際生活中。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極參與音樂活動，傳播音樂文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旋律學(xué)習(xí)

-本文重點知識點：歌曲旋律的識別與模仿。

-關(guān)鍵詞：旋律線、音高、節(jié)奏型。

-重點句子：《開火車》歌曲的旋律特點為（描述旋律特點）。

②節(jié)奏掌握

-本文重點知識點：歌曲節(jié)奏的感知與表現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏感、強弱拍、節(jié)拍器。

-重點句子：通過跟隨節(jié)拍器的節(jié)奏，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《開火車》的節(jié)奏。

③歌詞理解

-本文重點知識點：歌詞的含義與情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：歌詞內(nèi)容、情感體驗、情境模擬。

-重點句子：歌詞“開呀開呀開火車，開呀開呀開火車”反映了（歌詞所表達(dá)的情境或情感）。

④編創(chuàng)活動

-本文重點知識點：歌曲的編創(chuàng)與創(chuàng)作技巧。

-關(guān)鍵詞：編創(chuàng)手法、節(jié)奏創(chuàng)新、旋律發(fā)展。

-重點句子：在編創(chuàng)活動中，學(xué)生可以嘗試（具體的編創(chuàng)方法或技巧）。

⑤小組合作

-本文重點知識點：團隊合作與溝通技巧。

-關(guān)鍵詞：團隊合作、溝通、協(xié)調(diào)。

-重點句子：在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會（具體的溝通和協(xié)調(diào)方法）。

⑥總結(jié)與評價

-本文重點知識點：學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與反思。

-關(guān)鍵詞：總結(jié)、反思、評價。

-重點句子：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠（總結(jié)學(xué)習(xí)成果）。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《開火車》音樂課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入的方式，學(xué)生們對《開火車》這首歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在聆聽故事的過程中，自然而然地進(jìn)入了歌曲的學(xué)習(xí)。這種情境教學(xué)的方法，我認(rèn)為很有效，能夠讓課堂氛圍更加活躍。

接著，我在講解歌曲旋律和節(jié)奏時，采用了電子琴現(xiàn)場演奏的方式，讓學(xué)生直觀地感受和模仿。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合二年級的學(xué)生，他們的接受能力很強，通過直觀的聽覺和視覺體驗，他們對歌曲的旋律和節(jié)奏有了更深刻的理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生們在編創(chuàng)活動中的積極性很高。他們不僅能夠按照要求創(chuàng)作新的樂句，還能夠互相啟發(fā)，合作完成作品。這讓我感到欣慰，因為這說明學(xué)生們在音樂創(chuàng)造力方面有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在節(jié)奏型創(chuàng)新的部分，部分學(xué)生的節(jié)奏感還不夠強，他們在創(chuàng)作時容易出錯。對此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練，可以通過節(jié)奏游戲、節(jié)奏練習(xí)等方式，提高他們的節(jié)奏感知能力。

另外，在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，或者不太愿意傾聽他人的意見。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓他們在互動中學(xué)會表達(dá)和傾聽。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強對個別學(xué)生的關(guān)注，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-在課堂管理上更加細(xì)致，確保教學(xué)秩序良好。

-豐富教學(xué)手段，比如使用更多的多媒體資源，讓學(xué)生在更加多樣化的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。典型例題講解在《開火車》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)是重要的知識點。以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的答案和說明。

例題一：

題目：《開火車》歌曲中，“開呀開呀開火車”這一句的節(jié)奏如何劃分？

答案：2/4拍，每小節(jié)四拍，節(jié)奏劃分為“開呀|開呀|開呀|開火車|”。

說明：這個例題旨在讓學(xué)生理解并劃分歌曲中的節(jié)奏型。通過實際演唱，學(xué)生可以更好地掌握節(jié)奏的穩(wěn)定性。

例題二：

題目：請根據(jù)《開火車》的旋律，創(chuàng)作一段新的樂句，要求與原歌曲風(fēng)格相似。

答案：創(chuàng)作示例：“跑呀跑呀跑得快，跑呀跑呀跑得快，像火車一樣快，跑呀跑呀跑得快。”

說明：這個例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。學(xué)生需要理解原歌曲的風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

例題三：

題目：請用簡單的節(jié)奏型，為以下歌詞創(chuàng)作一個節(jié)奏伴奏：“我們一起來，唱個快樂歌，跳個歡快的舞?！?/p>

答案：創(chuàng)作示例：“我們一起來|唱個快樂歌|跳個歡快的舞|”。

說明：這個例題旨在讓學(xué)生將歌詞與節(jié)奏相結(jié)合，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

例題四：

題目：在《開火車》的旋律中，找到一個重復(fù)的樂句，并說明它的作用。

答案：重復(fù)的樂句：“開呀開呀開火車，開呀開呀開火車?！?/p>

作用：這個樂句的重復(fù)，增強了歌曲的節(jié)奏感和記憶點，使歌曲更加朗朗上口。

例題五：

題目：請根據(jù)《開火車》的節(jié)奏，設(shè)計一個簡單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感。

答案：設(shè)計示例：“火車來了”，學(xué)生按照“火車”行駛的節(jié)奏拍手，當(dāng)教師說“火車進(jìn)站”時，學(xué)生停止拍手。

說明：這個例題旨在通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)節(jié)奏感，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，積極跟隨老師的節(jié)奏演唱《開火車》，對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握較好。

-在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法，并在小組合作中展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論和創(chuàng)作過程中，能夠提出多個有創(chuàng)意的樂句和節(jié)奏型，展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們自信地展示自己的作品，其他同學(xué)也給予了積極的評價和反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏。

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在節(jié)奏創(chuàng)新上表現(xiàn)突出，能夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評，能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，并表示會在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評