在高考回歸教材大背景下如何備考

在高考回歸教材大背景下如何備考01

《中國高考報(bào)告》指出：高考命題會(huì)以教材中的知識(shí)為藍(lán)本進(jìn)行改造，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又可以引導(dǎo)回歸教材，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。02：回歸教材，表現(xiàn)出了兩個(gè)顯著的特點(diǎn)第一，不是簡單的聯(lián)系教材，而是從學(xué)科本質(zhì)上回歸學(xué)科。第二，在操作上，強(qiáng)調(diào)深入挖掘教材的考評(píng)價(jià)值：（1）高考和教材的直接聯(lián)系，如教材的典型例題、典型實(shí)例；（2）對(duì)形成學(xué)科思想有幫助的相關(guān)內(nèi)容，如小結(jié)、引言等；（3）體現(xiàn)新課程理念和特點(diǎn)的內(nèi)容；進(jìn)一步立足基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)高考的考核要求，從知識(shí)形成過程、學(xué)科的思想方法、美學(xué)價(jià)值、教育功能以及在解決實(shí)際問題時(shí)的獨(dú)特的作用等方面，深入挖掘教材的考評(píng)價(jià)值。05

強(qiáng)調(diào)教材知識(shí)的應(yīng)用，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面（2）現(xiàn)在的試題，其背景緊跟社會(huì)熱點(diǎn)問題，同時(shí)又立足基本能力，有些題即使不刻意復(fù)習(xí)也能考好，反過來，平時(shí)不注重實(shí)際能力培養(yǎng)，就算刻苦復(fù)習(xí)也不一定取得好成績。（3）要求培養(yǎng)考生勤于思考、知識(shí)面要寬、有相當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)，知識(shí)越豐富，答題也就顯得容易。學(xué)得活的學(xué)生會(huì)很占便宜。06

高考對(duì)教材的處理是有所側(cè)重的（1）對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，高考以能夠承載相應(yīng)能力的知識(shí)為重點(diǎn)。（2）各學(xué)科高考命題對(duì)教材的重視程度是不同的。有些學(xué)科要緊跟教材、有些學(xué)科要源于教材但高于教材，還有的學(xué)科要一定程度地遠(yuǎn)離教材。（3）在評(píng)判試題是否超綱時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是“材料在課外，答案在課內(nèi)”?；貧w課本的三個(gè)基本原則第一，高考前最后的這段時(shí)間，必須要回歸課本。那什么時(shí)候需要呢？在做錯(cuò)題目的時(shí)候，基本知識(shí)有遺忘的時(shí)候，題目不會(huì)做的時(shí)候，總結(jié)歸納的時(shí)候，以及不想大量刷題的時(shí)候等等。第二，回歸課本要有目的回歸課本的目的要么是搞懂或者記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要么是為了溫習(xí)某種方法，要么是為了歸納總結(jié)知識(shí)體系，總之，回歸教材必須奔著一個(gè)目的而來。第三，回歸教材的方式絕對(duì)不是單純地看書其實(shí)高考中80%都是容易題和中等題。這些題都在考基本概念、基本方法，而這些基本概念、基本方法都在我們的課本中。所以，看書要有重點(diǎn)地看，同時(shí)，書上邊的例題、習(xí)題也要做，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)的地方?；貧w課本要以記憶知識(shí)點(diǎn)為主，并不是記憶所有的知識(shí)點(diǎn)，而是記憶那些欠缺的部分（如果不知道什么是欠缺的，告訴你一個(gè)方法，拿著課本或者參考書的目錄，能想到這章的內(nèi)容/重點(diǎn)/常考點(diǎn)/串聯(lián)起來的就是你基本掌握的，有模糊或者根本構(gòu)建不起來框架的，一定要好好復(fù)習(xí)，這就是你的知識(shí)盲區(qū)?。?，爭取一次到位，因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間讓你去重復(fù)記憶?；貧w課本的具體方法復(fù)習(xí)時(shí)如何用好教材（1）深入研究教材：全面、深入、充分研究、理解和把握教材，把教材“看透”。（2）敢于超越教材：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，做到源于教材、高于教材、活化教材，與時(shí)俱進(jìn)補(bǔ)充更新教材相關(guān)內(nèi)容，把教材“用活”。（3）正確使用教材：既要重視正文內(nèi)容，也不能忽視輔助文內(nèi)容，相關(guān)鏈接、專家點(diǎn)評(píng)也是高考考查內(nèi)容之一，探究與分享的案例也可以作為高考命題情境或者命題參考，把教材“用好”。（4）吃透課本的四大步驟：①研究目錄。②具體章節(jié)一字不落。在看各部分章節(jié)的時(shí)候務(wù)必要保證一字不落。同時(shí)，要把重點(diǎn)知識(shí)用不同顏色的筆標(biāo)記出來，以區(qū)分不同的理解難度。③不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)，加深印象。④最后沖刺階段要再次回歸目錄，形成整體感，做題的時(shí)候更加有全局性，而且能在最短的時(shí)間內(nèi)找到知識(shí)盲區(qū)，抓緊補(bǔ)習(xí)?；貧w課本的具體方法學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該為：先看課本中自己欠缺的部分，然后看有關(guān)這部分的參考書，然后做針對(duì)這部分的練習(xí)題，然后再回頭看課本，重復(fù)上面的步驟，這樣循環(huán)往復(fù)。第一，從題目到課本用一句話總結(jié)：帶著問題看書最有效。所以，我們要學(xué)會(huì)把歷次重大考試考過的試卷集中起來，然后按照知識(shí)板塊分類，然后把一類的題目拿出來再看看，再做做，再體會(huì)體會(huì)。還有不懂的，我們才翻開課本，對(duì)照相應(yīng)章節(jié)的基本概念、公式、例題、習(xí)題統(tǒng)統(tǒng)看一看。這里必須提醒的是，光看是不夠的，一定要做！一定要?jiǎng)邮肿鲱}。第二，從教材到題目按照課本章節(jié)從第一章第一節(jié)一直往后看，由于有上一步驟的準(zhǔn)備，我們看書自然就知道重點(diǎn)了，于是在經(jīng)?？嫉牡胤秸J(rèn)真看，邊看書邊體會(huì)；在經(jīng)常出題的地方認(rèn)真做，邊做題邊玩味。另外，還要把歷次考試的試卷、歷年高考真題試卷、復(fù)習(xí)資料擺在課桌的右上方，覺得需要翻題目的時(shí)候就翻一下，邊翻邊體會(huì)。右下方擺上筆記本、草稿紙，邊體會(huì)邊記錄。這個(gè)記錄就是最后兩三天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)了。記住，掌握?？键c(diǎn)，就能上重點(diǎn)。第三，歸納整理成體系依據(jù)記錄的筆記，翻開課本或者復(fù)習(xí)資料的目錄，或者把眼睛閉起來，或者拿一張白紙，開始回憶每一個(gè)學(xué)科有哪些章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)有哪些重