高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)如何打造議論文的出彩點(diǎn)

策略一：匠心打造開頭段，引人入勝議論文的開頭，方法很多，或概括材料、或講述故事、或引用名言、或設(shè)問反問、或描寫畫面、或渲染氛圍，在此基礎(chǔ)上，直接陳述中心論點(diǎn)，以求觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)潔精練。1【精彩示例1】概述材料做鋪墊在《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額”中，眾人給匾額題名，或直接移用為“翼然”，或借鑒化用為“瀉玉”，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)為“沁芳”,正謂之“傳承創(chuàng)新”之妙。依我之見:創(chuàng)新與傳承齊飛，時(shí)代需借創(chuàng)潤(rùn)色。當(dāng)代青年應(yīng)以傳承守正為基，攜創(chuàng)新發(fā)展前行。這段文字是高考優(yōu)秀作文《創(chuàng)新與傳承齊飛，時(shí)代需借創(chuàng)潤(rùn)色》的開頭，作者先簡(jiǎn)要概述材料核心內(nèi)容，然后直接亮明自己的觀點(diǎn)“創(chuàng)新與傳承齊飛，時(shí)代需借創(chuàng)潤(rùn)色”，簡(jiǎn)潔明快，清新之風(fēng)撲面而來。2【精彩示例2】引用名言厚內(nèi)涵“觀今宜鑒古，無古不成今”，《增廣賢文》如是說。一個(gè)個(gè)好的故事，流芳千古；一段段千古佳話，浸泡成一杯杯陳年香茗，歷久彌香。它們或增進(jìn)交流，引人共鳴，點(diǎn)亮智慧明燈；或改變命運(yùn)，展現(xiàn)形象，激勵(lì)繼續(xù)前行。頂立于新時(shí)代浪尖的昭昭吾輩，更當(dāng)細(xì)品這故事的香茗，汲取力量，奮然前行。這段文字是高考優(yōu)秀作文《品故事香茗，獲力量前行》的開頭，開門見山地直接引用了《增廣賢文》中的一句話，然后勾連起作文材料的關(guān)鍵詞“好的故事”，文章雅韻飄然而至。3【精彩示例3】設(shè)問反問引深思人生如棋，棋局萬變。有人規(guī)規(guī)矩矩地按著棋理走，收獲了本分人生;有人總能出人意料，在普通軌道上宕開一筆，精妙至極;但也有人，從來只注重眼前的利益，行棋貌似合理，實(shí)則卻已留下滿盤遺憾。那人生棋局應(yīng)該如何下?于我而言，當(dāng)以本手沉潛，穩(wěn)固根基;以妙手行遠(yuǎn)，方成大器。這段文字選自高考優(yōu)秀作文，以“以本手沉潛，以妙手行遠(yuǎn)”為題，以設(shè)問開頭，直接提出問題，通過自問自答的方式，提出自己的觀點(diǎn)。這樣的開頭入題較快，簡(jiǎn)潔、明了、有力，既拓展了思路，又吸引了讀者，啟發(fā)思考。4【精彩示例4】樹立靶子明觀點(diǎn)在保守者的眼中，朽木是低能的符號(hào)，是無用的象征，是放棄的對(duì)象，不值得付出心力雕琢，也不可能出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)奇跡。于是，“朽木不可雕也”在足夠長(zhǎng)的歲月里，成為雕琢者冠冕堂皇的借口，成為“朽木”們自暴自棄的理由。羅丹說：生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。朽木，較良木而言，它更像一塊試金石，考量雕琢著乍現(xiàn)的靈感和回春的技巧。寫駁論文，最好是在文章的開頭就先亮出對(duì)方的謬論，并將其當(dāng)作靶子深入批駁。以上是一篇體味“朽木可雕”的考場(chǎng)作文的開頭，考生先以“保守者”的觀點(diǎn)為靶子，然后對(duì)于“朽木不可雕”這一觀點(diǎn)，針鋒相對(duì)地提出了自己的觀點(diǎn)“朽木可雕”，既亮明了觀點(diǎn)，又自然點(diǎn)題。策略二：精心打造主體段，彰顯魅力最能體現(xiàn)議論文文體特征的是議論文的主體段。它是議論文展開論證推理的段落，是形成說服力的關(guān)鍵，是議論文全篇的縮影。議論文，要立足于打造富有文采的語(yǔ)段，或借形容詞、動(dòng)詞形象描述，或借比喻、擬人藝術(shù)點(diǎn)染，或引述文句彰顯底蘊(yùn)，或借排比句式追求氣勢(shì)，或借對(duì)仗句式顯示整齊。1【精彩示例1】活用教材，增強(qiáng)說理厚度沉穩(wěn)從志而來。一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心驚。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。沉穩(wěn)從難而來。一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，素來身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)?，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。這篇文章的中心論點(diǎn)是“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”，三個(gè)分論點(diǎn)是：“沉穩(wěn)從志而來”“沉穩(wěn)從難而來”“沉穩(wěn)從無欲而來”。而文中所用例證，均采自高中語(yǔ)文教材，所提到的人物如班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人熟知。更難能可貴的是，作者將古典詩(shī)文如《報(bào)任安書》《過秦論》《阿房宮賦》及名人名句信手拈來，且運(yùn)用得十分熨帖，論據(jù)極為充分，分析論證方法多樣。2【精彩示例2】巧用對(duì)比，增強(qiáng)說理深度“須彌藏芥子，芥子納須彌”。堅(jiān)守與變通本也不是非此即彼、水火不容的關(guān)系。若強(qiáng)行拆解成兩端，一味守己不變通，會(huì)使人難以合作、更難成事；一味變通會(huì)使人本心不定、誤入歧途。堅(jiān)守本心、變通而行，則大道可期。于敏一腔愛國(guó)熱血，創(chuàng)新性提出了多種方案，提升了我國(guó)核事業(yè)水平；華為公司堅(jiān)定秉持“科技創(chuàng)新”的理念，沒有“死磕”光刻機(jī)，而是在光量子芯片上彎道超車；中國(guó)堅(jiān)守社會(huì)主義制度，借鑒市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，不僅加速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，同時(shí)也增進(jìn)了民生福祉。反觀美國(guó)，丟失建國(guó)之初追求自由與幸福的熱忱，打著民主旗號(hào)玩弄權(quán)術(shù)，白宮丑聞?lì)l出，政府爭(zhēng)議不斷，霸權(quán)主義不放，美式安全強(qiáng)行給世界帶來巨大禍患。見異思遷、剛愎自用終食惡果，守己本心、變通而行方成正道。文中先列舉于敏、華為和中國(guó)成功的事例，然后“反觀美國(guó)”的失敗，形成強(qiáng)烈對(duì)比，闡述“堅(jiān)守與變通”的辯證關(guān)系。這種通過選取不同側(cè)面、不同角度的素材，或縱橫組合，或正反對(duì)比，或互相映襯，來具體詮釋論點(diǎn)的種種內(nèi)涵，能使說理更有深度和高度，更顯思辨色彩。3【精彩示例3】善用修辭，增強(qiáng)說理力度貧困也是一筆財(cái)富。自古“寒門生貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十幾歲外出謀生；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代文學(xué)家宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高窮困潦倒，一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)。他們因?yàn)樨毟F，才會(huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行，靠自己的努力擺脫困境，成就自我。可見，貧困也是一筆財(cái)富。這段文字字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容卻十分充實(shí)，其原因是考生精心選材，并用排比句的形式，濃縮了高爾基、居里夫人、范仲淹、宋濂、梵高等古今中外名人事例，論據(jù)充分，說服力強(qiáng)?？梢?，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，能夠增強(qiáng)議論文的表現(xiàn)力和說服力。4【精彩示例4】多用復(fù)句，增強(qiáng)說理的邏輯性勞則生歡，勞動(dòng)使我們享受生活的樂趣。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，抽時(shí)間勞動(dòng)并不意味著苦和累，而是一種揮灑汗水、收獲快樂的過程。通過勞動(dòng)，我們可以獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感，體驗(yàn)生活給我們帶來的快樂。勞動(dòng)使我們的生活多姿多彩，學(xué)習(xí)雖然忙碌，勞動(dòng)雖然也有勞累，但勞動(dòng)更多的是讓我們享受生活，享受生活細(xì)小而平凡的樂趣，讓我們的生活不至于單調(diào)，而是繁花似錦、熱烈充盈。文段中的“在忙碌的學(xué)習(xí)之余，抽時(shí)間勞動(dòng)并不意味著苦和累，而是一種潑灑汗水、收獲快樂的過程”這句話，采用并列關(guān)系復(fù)句對(duì)開頭的中心句作補(bǔ)充性闡釋，進(jìn)一步界定并強(qiáng)調(diào)對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)知?！皳]灑汗水、收獲快樂”既能照應(yīng)中心句“勞動(dòng)使我們享受生活的樂趣”，又能總領(lǐng)下文“通過勞動(dòng)，我們可以獲得成功后的成就感……享受生活細(xì)小而平凡的樂趣”。5【精彩示例5】嚴(yán)密分析，增強(qiáng)說理的思辨性靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)凇奥駴]”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。這個(gè)語(yǔ)段列舉了愛因斯坦和華羅庚這兩個(gè)事例。運(yùn)用因果分析法，一層一層地揭示了他們沖破“埋沒”的原因：不甘被埋沒，堅(jiān)信能沖破埋沒，努力拼搏奮斗。分析嚴(yán)密，從而使事例很好地論證了論點(diǎn)。策略三：用心打造結(jié)尾段，收官完美結(jié)尾段具有概括性、照應(yīng)性，主要寫法有照應(yīng)式、提升式、號(hào)召式和展望式等。如果在文章的最后一段，根據(jù)主題升華的需要，進(jìn)行精心描述，構(gòu)造美好的生活或自然場(chǎng)景，可以讓老師眼前一亮。結(jié)尾段如果能出彩，更容易引發(fā)閱卷老師內(nèi)心的共鳴。1【精彩示例1】表達(dá)靈巧，讓觀點(diǎn)更加凸顯兩種理念的共存還啟示著我們，傳承與創(chuàng)新的合理融匯具有深刻的現(xiàn)實(shí)價(jià)值?！袄衔兜馈焙汀皦?mèng)里時(shí)光”在相異中把握著共同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式，無論是傳承還是創(chuàng)新，其終極意義都是發(fā)展，用發(fā)展推動(dòng)美食進(jìn)步，推動(dòng)文化繁榮。“國(guó)家寶藏”因?yàn)榕c綜藝效應(yīng)結(jié)合，成功將文物喚醒，與民族的文化血脈一同重新沸騰；而國(guó)粹京劇與比基尼的結(jié)合，卻因?yàn)橛庠搅宋镔|(zhì)屬性的界線生硬嫁接，釀成了一場(chǎng)文化的鬧劇。兩種探索的不同結(jié)局啟發(fā)我們，把握文化傳承與創(chuàng)新的尺度，讓兩者實(shí)現(xiàn)恰切的融合，是當(dāng)今文化發(fā)展在高速前行中的關(guān)鍵意旨。本段著重論述“傳承與創(chuàng)新的合理融匯具有深刻的現(xiàn)實(shí)價(jià)值”，圍繞這一中心，作者先結(jié)合原材料分析“老味道”和“夢(mèng)里時(shí)光”餐廳共同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式與終極意義，再夾敘夾議，運(yùn)用因果分析法，在對(duì)比中呈現(xiàn)“國(guó)家寶藏”與國(guó)粹京劇兩種探索的不同結(jié)局，結(jié)尾的畫線句緊扣開頭的中心句，小結(jié)文化傳承與創(chuàng)新的恰切融合對(duì)當(dāng)今文化發(fā)展的重要性，收束自然，照應(yīng)圓合。2【精彩示例2】修辭靈活，讓說理形象可感“被定義”如風(fēng)，來自于外，不可控，不可避；“自定義”如根，深藏于內(nèi)，可生長(zhǎng)，可壯大?？耧L(fēng)吹不倒根深的大樹，真正的力量在于我們能否找到內(nèi)心的根，實(shí)現(xiàn)自我定義。本段是一篇優(yōu)秀的議論文的結(jié)尾。在前文，作者圍繞“不懼外在‘被定義’，更要內(nèi)修‘自定義’”的主題展開論述，通過深入剖析“被定義”的普遍性和對(duì)個(gè)體自由思想的限制，以及強(qiáng)調(diào)“自定義”的重要性和意義，展示了作者對(duì)于人生選擇和自我實(shí)現(xiàn)的深入思考。文章以生動(dòng)的比喻作為結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了“自定義”在應(yīng)對(duì)外界定義時(shí)的創(chuàng)新性和勇氣，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文章的中心論點(diǎn)，使文章的主題更加鮮明突出。3【精彩示例3】句式靈動(dòng)，讓語(yǔ)言鏗鏘有力