第五單元寫(xiě)作《語(yǔ)言要簡(jiǎn)明》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第五單元寫(xiě)作:語(yǔ)言要簡(jiǎn)明一[文題展示]下面這段話(huà)不夠簡(jiǎn)明,請(qǐng)加以修改。籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車(chē)，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車(chē)。我沒(méi)有上車(chē)，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中,緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受,不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏,我一個(gè)人站在家門(mén)口,獨(dú)自佇立在余暉之中。[寫(xiě)作指導(dǎo)]所謂“簡(jiǎn)明”,就是不啰唆,簡(jiǎn)單明白。修改時(shí),要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段,把握語(yǔ)段中心,把重復(fù)啰唆的、與中心內(nèi)容關(guān)系不大的詞語(yǔ)或句子刪去。[寫(xiě)作示例]籃球比賽結(jié)束后,隊(duì)友們都坐上大巴走了。我沒(méi)有上車(chē)，而是一個(gè)人默默地走回家。在回家的途中,我心里很難受,為比賽的失利感到難過(guò)。我一個(gè)人站在家門(mén)口,獨(dú)自佇立在余暉之中。二[文題展示]選擇你喜歡的景或物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆。注意語(yǔ)句的連貫、順暢。不少于200字。[寫(xiě)作指導(dǎo)]寫(xiě)好這個(gè)片段的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)觀(guān)察。(1)定點(diǎn)觀(guān)察法，即觀(guān)察者在一個(gè)固定位置進(jìn)行觀(guān)察的方法。站在立足點(diǎn)上，借助多種視角觀(guān)察四周的景物。定點(diǎn)觀(guān)察可以分為平視、仰視、俯視和環(huán)視四種角度。(2)移位觀(guān)察法。觀(guān)察者在不固定的位置對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行的不固定的觀(guān)察，其特點(diǎn)是觀(guān)察處干活動(dòng)變化的狀態(tài)。這種觀(guān)察可以是觀(guān)察者的移位，也可以是觀(guān)察對(duì)象的移位，其觀(guān)察點(diǎn)在不斷發(fā)生變化，是一種動(dòng)態(tài)性觀(guān)察。(3)比較觀(guān)察法，是一種在比較中觀(guān)察事物。區(qū)分事物的異同、發(fā)現(xiàn)事物特征的觀(guān)察方法。運(yùn)用比較觀(guān)察法觀(guān)察事物，能抓住事物特點(diǎn)，突出事物重點(diǎn)，區(qū)別事物異同，使每一種事物都給人留下鮮明、深刻的印象。[寫(xiě)作示例]從冰雪消融、溪水汩汩送來(lái)春的消息開(kāi)始，南湖便熱鬧起來(lái)。湖邊泛著鵝黃的草尖上那淺淺的綠遮掩不住春的秘密，相間栽植的垂柳與碧杉，枝條上爭(zhēng)先恐后地鉆出米粒般的小腦袋，透露出春的消息。湖邊還有各種各樣的花，如雪白的梨花、粉紅的桃花……最好看的要數(shù)櫻花了，它們一朵挨著一朵爭(zhēng)相怒放，真是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”。幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上跳來(lái)跳去，正婉轉(zhuǎn)地唱著美妙的歌曲。雖乍暖還寒，但天空中搖曳著的一兩只風(fēng)箏，湖邊逐漸增多的人群，遠(yuǎn)處游樂(lè)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)的陣陣嬉笑聲，都讓南湖在靜謐與清幽中不知不覺(jué)地蕩漾起快樂(lè)與生機(jī)。三[文題展示]在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫(xiě)景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或其物言志的作文。不少于500字。[寫(xiě)作指導(dǎo)]本文要求在第一題的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成文，要求運(yùn)用借景抒情或托物言志的寫(xiě)法。(1)“借景抒情”指作者帶著強(qiáng)烈的主觀(guān)感情去描寫(xiě)客觀(guān)景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的心情寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。運(yùn)用借景抒情的寫(xiě)法，必須要有真情實(shí)感。如果虛情假意。矯揉造作。單純靠幾個(gè)表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)去體現(xiàn)，文章必然會(huì)顯得枯澀空潤(rùn)。(2)“托物言志”指通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)或敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，首先要注意“物”是基礎(chǔ)。寫(xiě)好“物”，為“言志”打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是寫(xiě)好這類(lèi)文章至關(guān)重要的一步。寫(xiě)物時(shí)，摹形須繪聲繪色，形象生動(dòng)；傳神則須神情畢肖，栩栩如生。摹形與傳神要和諧統(tǒng)一，文章才有魅力，“言志”才有基礎(chǔ)。(3)靈活運(yùn)用多種表達(dá)技巧。為了把感情抒發(fā)得淋漓盡致，在觀(guān)察景物時(shí)，要注意觀(guān)察的角度和順序，充分調(diào)動(dòng)各種感官。在具體描摹景物時(shí)，可利用對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，豐富景物的刻畫(huà)點(diǎn)，加深景與情的融合。[精選佳作]南湖風(fēng)韻游睢陽(yáng)古城，不能不到南湖觀(guān)光。南湖似一幅水墨畫(huà)，但比畫(huà)的內(nèi)容更豐富；南湖似一首流動(dòng)的詩(shī)，但比詩(shī)更有韻味；南湖似一個(gè)打扮得花枝招展的少女，但比少女多了一分嬌媚。南湖的風(fēng)韻，一年四季，各不相同。從冰雪消融、溪水洶洶送來(lái)春的消息開(kāi)始。南潮便熱鬧起來(lái)。湖邊泛著鵝黃的草尖上那淺淺的綠遮掩不住春的秘密，相同我植的香柳與碧桃，枝條上爭(zhēng)先恐后地鉆出米粒般的小腦袋，遺忘出春的消息。湖邊還有各種各樣的花，如雪白的梨花、粉紅的桃花……最好看的要數(shù)櫻花了，它們一朵挨著一朵爭(zhēng)相怒放。真是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上跳來(lái)跳去，正婉持地唱著美妙的歌曲。雖乍暖還寒。但天空中搖曳著的一兩只風(fēng)箏，湖邊逐漸增多的人群，遠(yuǎn)處游樂(lè)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)的陣陣嬉笑聲，都讓南湖在靜謐與清幽中不知不覺(jué)蕩漾起快樂(lè)與生機(jī)。夏季，清靈的南湖是人們消暑的好去處。水面一望無(wú)際，輕風(fēng)徐徐。碧波微漾，湖面上不緊不慢地蕩起層層漣漪。岸邊，枝條婆娑，裊娜輕母的金柳為前來(lái)結(jié)涼的人們搖下片片綠苗。躲在枝條間的鳴蟬不緊不慢、不急不躁地唱著屬于自己的悠閑小曲。眼前是清涼的一湖碧水，身邊是連片的綠樹(shù)濃蔭，處處透著悠閑自得，心中的煩躁霎時(shí)了無(wú)蹤影，我不由得暗暗贊嘆“心靜自然涼”這一句的絕妙。秋日的南湖最美。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，依舊豐腴的垂柳展示著柔媚的姿容，將萬(wàn)種風(fēng)情、千般風(fēng)韻投向南湖。南飛的雁群路過(guò)時(shí)，也不由得降低高度，悠揚(yáng)地鳴叫幾聲，似乎要留下最后的倩影。遠(yuǎn)處漂浮著幾艘漂亮的游船，不時(shí)溢出成串的歡聲笑語(yǔ)。湖面越發(fā)顯得水光瀲艷，清波可鑒，似乎唯恐錯(cuò)過(guò)了那各種各樣令人目不暇接的美?？窗桑h(yuǎn)處天空晴朗高遠(yuǎn)，如穹似蓋；近處水波清冽，如玉似銀.再加上如織的游人，讓人不禁心生疑惑：莫非秋在南湖停下了腳步?又是一年冬來(lái)到，等到雪花飛舞，熱熱鬧鬧的南湖漸漸寂靜下來(lái)，游人少了，歡鬧消了，樹(shù)葉委屈地從枝頭飄落，唯有古老厚重的城墻靜靜地一如往昔地守護(hù)著這一切。好一處祥和圣潔的殿堂！這就是我家鄉(xiāng)的南潮，她靜靜地守護(hù)著古城，看風(fēng)云變幻，歷世間滄桑，也讓有心的人們領(lǐng)略她四季無(wú)盡的風(fēng)韻。名師點(diǎn)評(píng)：本文以時(shí)間為序。通過(guò)描寫(xiě)南湖一年四季的風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)南湖的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。文章按“總一分一總”的結(jié)構(gòu)行文，層次分明。條理清晰，動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法也使景物富有靈性。文中多處運(yùn)用比喻。擬人的修辭手法，極具感染力，把南湖寫(xiě)得愈加動(dòng)人，令人向往。四[文題展示]古往今來(lái)，月亮一直是人們吟詠的對(duì)象，寄托了人們無(wú)盡的情思。月亮曾引起你怎樣的意想?請(qǐng)以《月亮》為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。[寫(xiě)作指導(dǎo)]1.審題。本題是一道命題作文題。“引起你”限定寫(xiě)作人稱(chēng)，即文章應(yīng)從“我”的角度展開(kāi)描寫(xiě)敘述?！板谒肌敝赣七h(yuǎn)地思索或想象，也指深長(zhǎng)的思念。文章應(yīng)寫(xiě)出自己對(duì)月亮的感受及因月而引發(fā)的聯(lián)想和想象。2.選材立意。本題寫(xiě)作對(duì)象是月，故寫(xiě)作時(shí)既可借景(月景)抒情。也可托物(月)言志。(1)借景抒情：可寫(xiě)月色的明亮、皎潔，表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情；可寫(xiě)月色的清冷。表達(dá)孤寂心情，抒發(fā)念友、思親、懷鄉(xiāng)之情等；還可由月聯(lián)想到我國(guó)的探月工程，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的自豪之情。(2)托物言志：可寫(xiě)月亮為夜色中的行人照亮夜行之路，抒發(fā)自己向月亮學(xué)習(xí)，積極奉獻(xiàn)自己的決心。還可寫(xiě)與月亮有關(guān)的故事，發(fā)揮想象，表達(dá)成為航天員的遠(yuǎn)大志向等。3.文體?？梢詫?xiě)成記敘文，記敘圍繞月亮發(fā)生的故事；可以寫(xiě)成說(shuō)明文，介紹有關(guān)月亮的科普知識(shí)：可以寫(xiě)成議論文，抓住月亮的某個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)議論，如陰晴圓缺，由此寫(xiě)出你對(duì)生活、對(duì)人生的思考；還可以寫(xiě)成散文.詩(shī)歌、童話(huà)等。寫(xiě)作時(shí)要注意引用有關(guān)月亮的詩(shī)句成傳說(shuō)。增強(qiáng)文章的趣味性和感染力。[精選佳作]月亮汪軼群月光透過(guò)窗子，灑在窗臺(tái)上。窗臺(tái)宛若鍍了銀。我這時(shí)猛然記起，今天是中秋節(jié)，現(xiàn)在正該是滿(mǎn)月的時(shí)候，這時(shí)的月兒一定很美吧！于是。我便下樓來(lái)貢月、好圓好豐滿(mǎn)的月亮??！這處還有幾顆若騰若現(xiàn)的星星，更給這月夜增添了幾分詩(shī)意。沿著通往花園的小路，我沒(méi)無(wú)目的地走著。整個(gè)世界仿佛沉浸在銀色的光海中、此時(shí)，我也置身在這月光之海中了。月光筆罩著我，溫暖暑我的心——我覺(jué)得太陽(yáng)的溫暖過(guò)于熱烈奔放了，星光又顯得孤寂清冷了些，只有溫柔恬靜的月光，才能這般恰到好處。月光浸染著整個(gè)大地。我的周?chē)辉鹿庹盏醚┝?，世界完全籠罩在圣潔的氣氛里。我的感官模糊了，心靈也在這圣潔中升華。不知不覺(jué)中，我來(lái)到了花園，順著園中小路，走到一個(gè)池塘邊。池塘很小，平時(shí)活潑的金魚(yú)，現(xiàn)在卻靜靜地待在那兒，可能是睡著了吧。池塘中間是一座鬼斧神工的石山，在月光的洗漆下，顯得更加情趣盎然，如畫(huà)一般。月兒狹在墨綠色的池底，被水一洗，顯得分外明澈、高遠(yuǎn)，就像蒙娜麗莎那途人的微笑一樣令人心馳神往。微風(fēng)吹過(guò)，平靜的水面上劃出一道道淺淺的波痕，池水微微漾起，輕吻著山石，發(fā)出一陣陣經(jīng)輕的如全屬般的撞擊聲，在寧?kù)o的夜中顯得分外輕悠。小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光里，被風(fēng)兒吹得在睡夢(mèng)中露出了歡欣的笑容。轉(zhuǎn)過(guò)池塘，我坐在蘑菇亭下。抬起頭來(lái)，仰望著無(wú)盡的蒼穹和明月。思結(jié)便如脫縷的野馬奔馳在無(wú)際的原子中。這純潔的月光?。∥医褚菇K于休會(huì)到了你博大的自然氣念，“明月幾時(shí)有，把酒同青天……人有悲歡離合，月有明晴圓缺，此事合難全，但遇人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！蔽疫h(yuǎn)在弄地的朋友啊，此時(shí)也一定在道望著月亮吧！不知不覺(jué)中。我已沉醉在溫柔的夜里，意識(shí)逐漸模糊了。整個(gè)身心仿佛已經(jīng)融于浩瀚的寧宙之中。不知過(guò)了多久，一縷清涼的風(fēng)吹來(lái)，我再地枝驚醒了，這才想起——該回家了。名師點(diǎn)評(píng)：作者在這里沒(méi)有沿用古人面對(duì)秋月的悲愴寫(xiě)法，也沒(méi)有故作豁達(dá)，而是自始至終以從容的文筆，為我們刻畫(huà)出一輪靜謐且讓人神思向往的明月，讓人的心靈在月光中得到升華。全文語(yǔ)言流暢。情景交融，營(yíng)造出了幽美的意境。拓展練習(xí)閱讀下面的文字，按要求作文。母親的一聲呼喚，蕩漾著愛(ài)的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開(kāi)了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是捉醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來(lái)自思考，呼喚源于真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅(jiān)強(qiáng)，呼喚蕉子歸來(lái)，呼喚童心不泯……生活中，有多少美好的感情凝聚成一聲呼