第四單元讀書報(bào)告寫作教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊(cè)

【設(shè)計(jì)說明】隸屬任務(wù)群：學(xué)習(xí)任務(wù)群12科學(xué)與文化論著研習(xí)本單元的人文主題：求真務(wù)實(shí)本單元選文解讀：本單元的選文來自各類自然科學(xué)論著?！蹲匀贿x擇的證明》節(jié)選自《物種起源》的綜述和結(jié)論部分，對(duì)全書主要內(nèi)容做了分析、概括，以大量科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，有力地論證了自然選擇學(xué)說的科學(xué)性，駁斥了特創(chuàng)論。全文邏輯嚴(yán)密，理論性強(qiáng)，表現(xiàn)了自然科學(xué)論著的典型特點(diǎn)?！队钪娴倪吔肥且黄破招再|(zhì)的電視解說詞。作者由大尺度空間到小尺度空間，從子宙整體到星系（星系群、子星系）到太陽系再到行星，最后回到地球，介紹了宇宙組成的相關(guān)知識(shí)。文章在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)說明中自然融人議論和抒情，傳達(dá)了作者宇宙、人類的感悟?！短煳膶W(xué)上的曠世之爭》梳理了我國古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)模式的論爭，并對(duì)之進(jìn)行科學(xué)的審視和哲學(xué)的思考，肯定中國古代天文學(xué)研究的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和科學(xué)意義。圍繞“科學(xué)與文化論著研習(xí)”，選必教材共編排了二個(gè)單元。本單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)論著，3篇文章分別是學(xué)術(shù)論著、科普性質(zhì)的電視解說詞、科學(xué)史等多種文體。《自然選擇的證明》《宇宙的邊疆》有較強(qiáng)的專業(yè)性，通過兩篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生從中掌握閱讀自然科學(xué)類文章的基本方法和感受自然科學(xué)論著和科普文章在表述方式、語言風(fēng)格上的一些異同?！短煳膶W(xué)上的曠世之爭》以天文學(xué)專業(yè)知識(shí)為依托，對(duì)相關(guān)史料進(jìn)行梳理、分析，充分體現(xiàn)了科學(xué)史研究的“跨學(xué)科”特點(diǎn)。本單元學(xué)習(xí)的大概念：科學(xué)概念的鏈條與邏輯推理的脈絡(luò)【教學(xué)目標(biāo)】語言目標(biāo)①通過嘗試自主抓取關(guān)鍵概念、把握觀點(diǎn)，總結(jié)內(nèi)容并撰寫提要和筆記等，學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)論著的一般方法。②比較分析三篇選文，歸納總結(jié)科學(xué)文化論著的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，體會(huì)科學(xué)論著富于實(shí)證精神，有較強(qiáng)的體系性和理論性，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)然咎攸c(diǎn)，熟悉自然科學(xué)論著的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)自己的研究成果。思維目標(biāo)理解文本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)講求邏輯、理性、實(shí)證的科學(xué)思維，學(xué)習(xí)科學(xué)研究以觀察、實(shí)驗(yàn)所得的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，通過大膽假設(shè)、嚴(yán)密推理、事實(shí)驗(yàn)證解決實(shí)際問題的研究方法。價(jià)值目標(biāo)感悟科學(xué)文化論著中體現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神?！颈菊n目標(biāo)】1.知曉讀書報(bào)告的格式，回顧所學(xué)，確定評(píng)論寫作論題，深化理解和認(rèn)識(shí);2.學(xué)習(xí)范例，明確讀書報(bào)告評(píng)論的寫作標(biāo)準(zhǔn)，撰寫讀書報(bào)告，及時(shí)記錄研究心得?！緦W(xué)習(xí)資料】關(guān)于讀書報(bào)告讀書報(bào)告是一種積累資料和整理心得的方法。可以深化自己對(duì)所讀論著的理解，也為今后進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。撰寫讀書報(bào)告，一般先要簡介論著的內(nèi)容和作者情況，如果是圖書，還要記錄書的出版時(shí)間、出版社等基本信息以備以后查考。評(píng)論是讀書報(bào)告的核心內(nèi)容，指對(duì)論著的理解、評(píng)價(jià)和提問，包括對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)作者論述依據(jù)的分析，對(duì)論著的突出特點(diǎn)的梳理，對(duì)論著在所處領(lǐng)域的價(jià)值的評(píng)估等。國外學(xué)術(shù)界流行的“書評(píng)”范例，常常包含四個(gè)要素，寫作讀書報(bào)告時(shí)可以參考吸引注意——應(yīng)當(dāng)有一個(gè)能夠充分引起專業(yè)性注意的開始，這取決于該書的問題是否重要，所以應(yīng)當(dāng)選擇重要的、有價(jià)值的作品：同時(shí)也取決于你是否抓住了那些問題，所以不能泛泛而談，而應(yīng)當(dāng)聚焦在特定的主題上。真實(shí)再現(xiàn)——平實(shí)敘述書中想說的東西。而不是報(bào)告你自己想說的，或你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)說的東西。不要將文獻(xiàn)的實(shí)際內(nèi)容（作者觀點(diǎn)）和你的評(píng)估（你的觀點(diǎn)）混淆在一起。兩者雖然相關(guān)，但是不同?？偨Y(jié)提煉——討論該作品提供了什么信息和貢獻(xiàn)。評(píng)估判斷——說明自己的看法：文獻(xiàn)作者的意圖是什么？在你看來是否達(dá)到目標(biāo)，它是否進(jìn)行了成功的論證。（參見張靜《社會(huì)學(xué)論文寫作指南》)要寫好讀書報(bào)告，閱讀時(shí)就要注意做好讀書筆記，隨時(shí)摘抄、評(píng)注，記錄心得，這些都是些讀書報(bào)告的重要素材。最好再進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，了解作者思想的發(fā)展，寫作時(shí)的背景，別人對(duì)這一論著的研究等。寫作時(shí)，文字表達(dá)要求邏輯清晰、語言簡潔流暢。引用資料時(shí)要注明出處，在文末列出參考文獻(xiàn)信息。讀書報(bào)告寫完之后，可以參考以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改：抓住中心問題，切入口小，挖掘深，而非而面俱到；明確區(qū)分?jǐn)⑹龊驮u(píng)價(jià)，敘述真實(shí)、客觀，概括準(zhǔn)確、清楚；在敘述的基礎(chǔ)上，有自己的回應(yīng)、評(píng)價(jià)和思考，而不是只有內(nèi)容摘錄；評(píng)價(jià)具有一定的研究性，而不是空談自己的印象；引用他人的評(píng)論要準(zhǔn)確、適度。參考讀書報(bào)告范例《企業(yè)的人性面》讀書報(bào)告書名：《企業(yè)的人性面》[美]道格拉斯·麥格雷戈出版社：中國人民大學(xué)出版社版次：2008年3月第1版。2.全書提要：《企業(yè)的人性面》（TheHumanSideofEnterprise）一文，最初是由美國著名社會(huì)心理學(xué)家、行為科學(xué)家、人性假設(shè)理論創(chuàng)始人、XY理論創(chuàng)立者道格拉斯·麥格雷戈(DouglasMcGregor，1906～1964)于1957在麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院第五屆校友聚會(huì)日上發(fā)表的演講，隨后發(fā)表在美國《管理評(píng)論》雜志上，后于1960年出版成《企業(yè)的人性面》一書，進(jìn)一步闡釋了其基于人性假設(shè)的管理思考。在科學(xué)管理思想暴露不足、勞資關(guān)系緊張的社會(huì)背景下，它極大地推動(dòng)了人際關(guān)系運(yùn)動(dòng)的研究熱潮和行為管理思想學(xué)派的發(fā)展。全書主體共分三部分：管理的理論假設(shè)、Y理論在實(shí)踐中的應(yīng)用、管理能力的開發(fā)。層層緊扣，環(huán)環(huán)貫通，由理論到實(shí)踐，由傳統(tǒng)到創(chuàng)新，始終圍繞著“最有效地管理人員的方式是什么？”這一根本命題。除主體外，前部分為資深學(xué)者格爾圣菲爾德的注釋和埃德加·沙因、沃倫·本尼斯等管理大師的題序；后部分為結(jié)語、附錄等。這些字字珠璣、精辟入里的評(píng)注和補(bǔ)充，對(duì)于深入、全面、客觀地理解麥格雷戈的理論起到了重要作用。3.心得評(píng)論“未來二十五年，最偉大的科學(xué)發(fā)展將產(chǎn)生在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，而不是自然科學(xué)領(lǐng)域”、“工業(yè)已擁有為人類的物質(zhì)利益而利用自然科學(xué)和工藝技術(shù)的基本訣竅，我們現(xiàn)在必須學(xué)習(xí)如何利用社會(huì)科學(xué)來使我們的人的組織真正成為有效。”……讀著這些話，不免令人心中充滿激動(dòng)的憧憬。的確，這是工作和責(zé)任的時(shí)代，是市場的世紀(jì)，更是管理的世紀(jì)。只有通過有效的管理，才能實(shí)現(xiàn)以最少資源成本來最大程度地滿足人類無限欲望，才能實(shí)現(xiàn)借助組織力量來更好達(dá)成個(gè)體目標(biāo)同時(shí)借助人力資源來更好達(dá)成組織目標(biāo)，才能讓經(jīng)濟(jì)全球化大背景下的整個(gè)市場高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，讓每一個(gè)市場參與者最大化地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。那么，究竟怎樣的管理方式是最有效的呢？這一簡單而深刻的問題為歷代管理學(xué)家、企業(yè)家所孜孜不倦地探求，也是我們當(dāng)代青年學(xué)子需認(rèn)真思考的。麥格雷戈在本書中開門見山地提出了它。他認(rèn)為，由于人有尋求需要滿足的特性，因而最適當(dāng)?shù)墓芾矸绞绞莿?chuàng)造一種能滿足人需要的組織環(huán)境，借以影響或誘導(dǎo)其為組織目標(biāo)服務(wù)。根據(jù)馬斯洛需要層次理論，當(dāng)下一級(jí)需要獲得基本滿足后，追求上一級(jí)需要就成了驅(qū)動(dòng)行為的動(dòng)力。在現(xiàn)代社會(huì)條件下，隨著經(jīng)濟(jì)科技等發(fā)展進(jìn)步，員工的低級(jí)需要已得到相當(dāng)程度的滿足，傳統(tǒng)管理手段已無法再充分發(fā)揮激勵(lì)作用，因而有效管理的關(guān)鍵便在于激發(fā)和滿足其高級(jí)需要?；诖?，他提出了著名的XY理論：傳統(tǒng)的“X理論”基于完全“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)，主張?zhí)幜P、獎(jiǎng)賞及“嚴(yán)格而公平的管理”；“Y理論”則基于完全“社會(huì)人”假設(shè)，主張激勵(lì)的方式，使個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相結(jié)合。誠如其學(xué)生評(píng)價(jià)：“麥格雷戈總能理解那些打動(dòng)實(shí)際工作者的東西?！盰理論的應(yīng)用即是如此：1）分權(quán)與授權(quán)；2）擴(kuò)展工作范圍；3）參與式管理與咨詢式管理；4）績效考核；5）其他方法（如：改善職工關(guān)系等）。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。以我個(gè)人的校會(huì)經(jīng)歷為例：校團(tuán)委布置整個(gè)大任務(wù)給主席團(tuán)，主席團(tuán)分配給各部門，各部長又分派相應(yīng)工作小組完成；分權(quán)與授權(quán)有效實(shí)現(xiàn)了人盡其用、各盡其長，在執(zhí)行上級(jí)任務(wù)的同時(shí)也能享有一定自主發(fā)揮權(quán)，而指引者就是對(duì)組織目標(biāo)的共同追求。每周定期舉行例會(huì)，每位成員都參與協(xié)商，充分表達(dá)自我意愿，得到充分尊重，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。每月末進(jìn)行干事考評(píng)，自我鑒定考評(píng)表分設(shè)“上月工作回顧、心得體會(huì)建議、給部長的話、部長寄語”四欄，有效培養(yǎng)了成員的主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自我掌控能力，也加強(qiáng)了溝通和凝聚力。在這樣的組織環(huán)境下，成員的高層次需要被激發(fā)出來，工作成為了個(gè)人需要滿足的源泉。當(dāng)然，從“X”向“Y”的轉(zhuǎn)變，其進(jìn)步性自不必言說。但“X理論”絕非一無是處，“Y理論”也非盡善盡美。我認(rèn)為這兩種觀念都是基于人性假設(shè)的管理思想，都是實(shí)現(xiàn)有效管理這一目標(biāo)的方法，視情況協(xié)調(diào)運(yùn)用方是正道。在我看來，它們?cè)诠餐瑔l(fā)社會(huì)、啟發(fā)學(xué)者、管理者去關(guān)注“人”這一因素。管理活動(dòng)是人、事、物的有機(jī)統(tǒng)一體，個(gè)體的人是構(gòu)成組織的核心要素，很大程度上決定了管理績效。管理的本質(zhì)就在于通過對(duì)人的正確認(rèn)知，采取相應(yīng)方法，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)?！俺晒芾淼囊蛩毓倘环倍?，但最重要的莫過于擁有預(yù)見及控制人性行為的能力?！?.結(jié)語與其說《企業(yè)的人性面》為我們提供了說明書般的答案，不如說它為世界提供了回答不完的極富價(jià)值的問題。至今讀來，仍為其思想的前瞻性、邏輯的嚴(yán)密性、理論的應(yīng)用性而由衷地感到贊佩。怪不得主編楊斌稱之為“心作”，也怪不得該著作被看成是學(xué)者的理論標(biāo)準(zhǔn)、從業(yè)人員的行動(dòng)手冊(cè)。它帶給我的最大震動(dòng)是使我真切感受到了社會(huì)科學(xué)特別是管理學(xué)對(duì)人類文明已經(jīng)作出和即將作出的巨大貢獻(xiàn)，帶給人們美好的展望和與強(qiáng)大的激勵(lì)，“只要我們將同樣的熱情投入到企業(yè)的人性面建設(shè)中，不僅能獲得卓越的物質(zhì)成果，還將加快邁進(jìn)美好社會(huì)的步伐”。是的，面對(duì)這樣的前進(jìn)，我們一定會(huì)采取行動(dòng)。同時(shí)，它也讓我進(jìn)一步明白了管理思想的重要性：指導(dǎo)思想的正確與否直接關(guān)乎管理績效。我也意識(shí)到，不論何種思想何種理論，都有其存在、流行的社會(huì)環(huán)境背景；管理活動(dòng)是具體的、運(yùn)動(dòng)的，在應(yīng)用思想時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是、靈活變通，一切以目標(biāo)為導(dǎo)向。當(dāng)今世界，企業(yè)的人性面建設(shè)已取得很大進(jìn)展，人本主義的管理思想在商、政、學(xué)各界都得到一定貫徹。但相信我們可以做的還有很多很多。5.參考文獻(xiàn)：［1］道格拉斯·麥格雷戈.企業(yè)的人性面［M］.韓卉,譯.北京:中國人民大學(xué)出版社,2008.［2］邢以群.管理學(xué)［M］.北京:高等教育出版社,2007.［3］楊東濤.人性洞察:管理的一個(gè)重要維度——評(píng)《企業(yè)的人性面》、《超Y理論》[J].管理學(xué)家(實(shí)踐版),2008,000(007):117.［4］楊吉.偉大CEO必讀的50本書［M］.南京：南京大學(xué)出版社，2009.【學(xué)習(xí)過程】一、單元學(xué)習(xí)回顧本單元屬于“科學(xué)與文化論著研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)習(xí)本單元，我們需重點(diǎn)掌握的是“科學(xué)概念的鏈條與邏輯推理的脈絡(luò)”；通過前面三篇課文的學(xué)習(xí)，我們嘗試自主抓取關(guān)鍵概念、把握觀點(diǎn)，總結(jié)內(nèi)容并撰寫提要和筆記等，學(xué)習(xí)到閱讀科學(xué)論著的一般方法。通過梳理、理解文本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)講求邏輯、理性、實(shí)證的科學(xué)思維，學(xué)習(xí)到科學(xué)研究以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，通過大膽假設(shè)、嚴(yán)密推理、事實(shí)驗(yàn)證解決實(shí)際問題的研究方法。通過精讀文本，歸納總結(jié)科學(xué)論著的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫作推薦詞，解說詞等。二、明確單元目標(biāo)1.掌握閱讀科學(xué)論著的一般方法2.學(xué)習(xí)科學(xué)研究的研究方法和科學(xué)思維3.體會(huì)自然科學(xué)論著的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式4.用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)學(xué)習(xí)成果5.感受理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神三、回顧單元學(xué)習(xí)情境“校園科技文化節(jié)”即將開幕，為激發(fā)同學(xué)們閱讀自然科學(xué)論著的興趣，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)精神、理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，學(xué)校擬舉辦“自然科學(xué)論著”閱讀成果展，并召開讀書報(bào)告會(huì)，現(xiàn)向同學(xué)們征集閱讀成果。成果要求：1.運(yùn)用圖片、圖表、視頻等方式介紹自然科學(xué)文化知識(shí)和論著，使抽象難懂的科學(xué)知識(shí)直觀明了，易于理解;2.寫作推介詞、提要（或摘要）、解說詞，向同學(xué)介紹自己閱讀的自然科學(xué)論著；3.撰寫讀書報(bào)告，在讀書報(bào)告會(huì)上向同學(xué)分享讀書收獲。四、明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)一部科學(xué)史，就是不斷試錯(cuò)、糾錯(cuò)的歷史，新的“范式”替代舊的“范式”不斷推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步的?！皬倪M(jìn)化論的歷史”“人類宇宙觀的發(fā)展”“中國古代科學(xué)傳統(tǒng)”等主題中選擇其一，在相關(guān)科任教師的幫助下，在老師提供的自然科學(xué)論著的推薦書目及篇章中，選擇其中的一本（篇），撰寫一份讀書報(bào)告。五、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知曉讀書報(bào)告的格式，回顧所學(xué)，確定評(píng)論寫作論題，深化理解和認(rèn)識(shí);2.學(xué)習(xí)范例，明確讀書報(bào)告評(píng)論的寫作標(biāo)準(zhǔn)，撰寫讀書報(bào)告，及時(shí)記錄研究心得。六、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：閱讀資料，知曉格式閱讀學(xué)習(xí)支架中關(guān)于的讀書報(bào)告的介紹，國外學(xué)術(shù)界流行的“書評(píng)”范例及《企業(yè)的人性面》讀書報(bào)告，歸納整理出讀書報(bào)告常見的幾種格式。明確讀書報(bào)告的基本格式（一）引言（或書目信息）：簡要交代本文撰寫的緣起，開義點(diǎn)明話題。（二）內(nèi)容概述（全文提要）：概括性地歸納本書主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)。（三）評(píng)價(jià)：對(duì)本書的作者觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，對(duì)作者論述依據(jù)的分析，對(duì)論著的突出特點(diǎn)的梳理，對(duì)論著在所處領(lǐng)域的價(jià)值的評(píng)估等。（四）評(píng)論：是讀書報(bào)告的核心內(nèi)容，指對(duì)論著的理解、評(píng)價(jià)和提問。(讀書報(bào)告的核心內(nèi)容)（五）結(jié)語：歸納全文主旨。（六)注釋：按規(guī)范格式寫參考資料學(xué)習(xí)活動(dòng)二：細(xì)讀范例，明確角度（1）本課學(xué)習(xí)資源包，閱讀關(guān)于讀書報(bào)告的介紹，國外學(xué)術(shù)界流行的“書評(píng)”的四個(gè)要素以及《企業(yè)的人性面》讀書報(bào)告，歸納讀書報(bào)告常見格式。（2）讀書報(bào)告“引言”的寫作指導(dǎo)［引言示例］科學(xué)探索是求真的事業(yè)，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，科學(xué)精神是科學(xué)事業(yè)探索前行的動(dòng)力，科學(xué)精神之要義何在？自然科學(xué)論著，引領(lǐng)我們走進(jìn)了科學(xué)的殿堂，探索科學(xué)的奧秘。在閱讀自然科學(xué)經(jīng)典論著《自然選擇的證明》，我能感受自然科學(xué)論著中理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。明確：簡要交代本文撰寫的緣起，開義點(diǎn)明話題。（3）讀書報(bào)告書目信息的寫作指導(dǎo)［書目信息示例］書名：《企業(yè)的人性面》出版社：中國人民大學(xué)出版社版次：2008年3月第1版全文提要《企業(yè)的人性面》（TheHumanSideofEnterprise）一文，最初是由美國著名社會(huì)心理學(xué)家、行為科學(xué)家、人性假設(shè)理論創(chuàng)始人、XY理論創(chuàng)立者道格拉斯·麥格雷戈(DouglasMcGregor，1906～1964)于1957在麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院第五屆校友聚會(huì)日上發(fā)表的演講……（3）讀書報(bào)告評(píng)論部分論題角度學(xué)習(xí)活動(dòng)二回顧課文，確定論題《自然選擇的證明》參考論題內(nèi)容理解：達(dá)爾文進(jìn)化論的優(yōu)缺點(diǎn)、爭議點(diǎn)，生物進(jìn)化論的發(fā)展文體特征：論辯邏輯（基本觀點(diǎn)與文章各部分之間的關(guān)系）、邏輯結(jié)構(gòu)（事實(shí)、規(guī)律、結(jié)論的關(guān)系）、語言風(fēng)格（復(fù)雜嚴(yán)密準(zhǔn)確的語言，難懂的長句）《宇宙的邊疆》參考論題內(nèi)容理解：人與宇宙關(guān)系的思考（人類宇宙觀），對(duì)人類未來的思考文體特征：語言風(fēng)格（科普作品通俗易懂的特點(diǎn)）《天文學(xué)上的曠世之爭》參考論題內(nèi)容理解：中國古代天文學(xué)重視校驗(yàn)的傳統(tǒng)、科學(xué)史研究的跨學(xué)科特點(diǎn)文體特征：擇要述評(píng)的寫作特點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)三選擇論題，撰寫“評(píng)論”（1）從“進(jìn)化論的歷史”“人類宇宙觀的發(fā)展”“中國古代科學(xué)傳統(tǒng)”等主題中選擇其一，在本單元文本、資源包推薦書目及篇章中，選擇其中一本（篇），選擇論題，撰寫一段“評(píng)論”。（請(qǐng)同學(xué)按下暫停鍵，開始寫（2）對(duì)比同一論題下的這兩個(gè)文段，明確讀書報(bào)告評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)。文段一達(dá)爾文曾經(jīng)說過“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論”。在《自然選擇的證明》中，達(dá)爾文列舉了大量的事實(shí)，比如“南美洲熱帶和溫帶的鶇類，要在其所筑的巢內(nèi)糊上一層泥土”“人們見到的有著最鮮艷的色澤、優(yōu)美的體態(tài)和其他華麗的裝飾鳥類、蝴蝶”“如高地的鵝很少或根本不游泳卻有蹼狀腳”。作者用大量的事實(shí)支持自然選擇學(xué)說，成為作者分析原理，闡述觀點(diǎn)、證明理論的依據(jù)。這種實(shí)證精神正是一種科學(xué)精神的體現(xiàn)。點(diǎn)評(píng)：分析論據(jù)，切入口小，觀點(diǎn)較明確。沒有概括材料，有達(dá)爾文觀點(diǎn)的引用，有自己的回應(yīng)，但挖掘思考不深入。文段二達(dá)爾文認(rèn)為“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論”。在《自然選擇的證明》中所羅列的“事實(shí)”，既有理性分析的事實(shí)，“每一綱中凡是屬于較大種群中的優(yōu)勢物種，它更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型”；又有感性直觀的事實(shí)，如南美洲熱帶和溫帶的鶇類巢內(nèi)糊泥；有一般的事實(shí)，如人們見到的有鮮艷色澤的鳥類；又有罕見的特殊事實(shí)，如高地很少或根本不游泳卻有蹼狀腳的鵝。以上幾種類型的事實(shí)，有力地支持自然選擇學(xué)說，成為作者分析原理，闡述觀點(diǎn)、證明理論的依據(jù)。從《物種起源（緒論）》中可了解到，達(dá)爾文物種起源的提出，是基于長期大量的實(shí)地考察研究得來的。觀察是研究的基礎(chǔ)，其中罕見的特殊事實(shí)，與常見的一般事實(shí)相互補(bǔ)充，使事實(shí)更為充分有力。達(dá)爾文不僅整理了大量事實(shí)，而且善于運(yùn)用自然選擇的變異理論，揭示其中的規(guī)律，進(jìn)而提出結(jié)論。是基于長期大量的實(shí)地考察和事實(shí)整理。點(diǎn)評(píng)：分析論據(jù)，切入口小，觀點(diǎn)明確，對(duì)論據(jù)分類，并點(diǎn)明關(guān)系，挖掘深。材料概括簡煉，引用他人評(píng)論，有自己思考，得出進(jìn)一步的結(jié)論。明確：好的評(píng)論：角度選取方面，抓住中心問題，切入口小，挖掘深；表達(dá)方式方面，區(qū)分?jǐn)⑹龊驮u(píng)論，敘述客觀真實(shí)，概括準(zhǔn)確；內(nèi)容評(píng)價(jià)方面，有自己的回應(yīng)、評(píng)價(jià)和思考；引用他人的評(píng)論，準(zhǔn)確、適度（3）再讀示例，明確寫作方法［《天文學(xué)上的曠世之爭》讀書報(bào)告（片段）示例］《天文學(xué)上的曠世之爭》回顧了中國古代有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)模式的爭論，不僅從科學(xué)史的角度厘清了爭論的來龍去脈，更注重思考“渾蓋之爭”的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)這場爭論在世界文明史上的深遠(yuǎn)影響。那么，持續(xù)了一千三百多年的“渾蓋之爭”的本質(zhì)是什么呢？通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)，“蓋天說”和“渾天說”這兩個(gè)概念在本質(zhì)上完全不同，雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測量方法也不同，所以爭論持續(xù)一千三百多年之久。在“渾蓋之爭”中，中國古人始終秉持的是重視校驗(yàn)和非學(xué)術(shù)因素不干預(yù)的原則，這是完全符合學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律的。在這一爭論過程中，促成了諸如《太初歷》的產(chǎn)生、“勾股定理”的出現(xiàn)等學(xué)術(shù)成就，表現(xiàn)了中國古人的宇宙觀和對(duì)待科學(xué)問題的態(tài)度。這場論爭啟發(fā)我們：理性的學(xué)術(shù)之爭，能夠幫助人類祛除蒙昧、發(fā)現(xiàn)真理；論爭要秉持實(shí)證精神，不能摻雜學(xué)術(shù)之外的諸如利益紛爭、個(gè)人恩怨等因素，更不能異化為博眼球、博出位的鬧劇，不能背離探索真理的純粹性。（對(duì)論著在所處領(lǐng)域的價(jià)值的評(píng)估及經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)）［《宇宙的邊疆》讀書報(bào)告（片段）示例］卡爾·薩根的《宇宙的邊疆》作為電視科普節(jié)目的解讀詞，語言表述感情中有理性的成分，既有專業(yè)性，又講究形象性。我們翻閱對(duì)比地理教科書中關(guān)于“地球”一節(jié)，教材中的語言規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，分別從地球和太陽的距離適中，體積與質(zhì)量適中，自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)周期適中等方面充分的論證了，地球作為目前已知的唯一有生命存在的天地是非常寶貴的。而卡爾·薩根強(qiáng)調(diào)“地球是宇宙中的一個(gè)地方，但決不是唯一的地方，也不是一個(gè)典型的地方。……唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里”以形象的語言激起觀眾的聯(lián)想，再聯(lián)系日常生活“我們被隨意擱置在宇宙中，附著或旁落在行星上幾乎是不可能發(fā)生的”，用數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)中極微小概率，讓讀者感受到地球極其寶貴。這種感性的語言沒有影響他表達(dá)科學(xué)道理，一方面作為科普讀物感性語言便于普及科學(xué)知識(shí)，另一方面在表述中引用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，感性中還有理性的成分，兼顧專業(yè)性與形象性。（對(duì)論著的突出特點(diǎn)的梳理，如論證邏輯、語言特點(diǎn)等）明確：議論段寫作：觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句（敘述與觀點(diǎn)相關(guān)的著作內(nèi)容）+分析句（針對(duì)材料作出評(píng)價(jià)與思考）+結(jié)論句七、布置課后作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫作一篇讀書報(bào)告。［問題］我的讀書報(bào)告寫得怎么樣？可以打多少分？［答疑］請(qǐng)同學(xué)們并打開資源包里的資料，對(duì)照《讀書報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，給資料中《基于事實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)——〈自然選擇的證明〉讀書報(bào)告》打分，以此為例，明確打分的標(biāo)準(zhǔn)，給自己打分。讀書報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)囍靡陨蠘?biāo)準(zhǔn)，先評(píng)他人的文章，以此為例，評(píng)價(jià)自己的文章。基于事實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)——《自然選擇的證明》讀書報(bào)告科學(xué)探索是求真的事業(yè)，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，科學(xué)精神是科學(xué)事業(yè)探索前行的動(dòng)力，科學(xué)精神之要義何在？在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀和學(xué)習(xí)自然科學(xué)論著，學(xué)習(xí)科學(xué)原理，了解科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了科學(xué)的殿堂，探索科學(xué)的奧秘。閱讀自然科學(xué)經(jīng)典論著《自然選擇的證明》，我能感受自然科學(xué)論著中理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神所在。(引言)達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，《物種起源》是自然科學(xué)的經(jīng)典論著，該書詳細(xì)介紹了達(dá)爾文20年來收集到的豐富證據(jù)，充分論證了生物的進(jìn)化，并明確提出了自然選擇學(xué)說來說明進(jìn)化機(jī)理?！蹲匀贿x擇的證明》節(jié)選《物種起源》的第15章的第二部分，作為全書最后一章《綜述與結(jié)論》的第二部分，駁斥了博物學(xué)家始終信奉的“特創(chuàng)論”，正面綜述支持自然選擇學(xué)說的各種事實(shí)，關(guān)注在生存斗爭中表現(xiàn)出來的適者生存現(xiàn)象，并對(duì)生命地理分布、古生物與現(xiàn)存生物在組織結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，生物間的親緣關(guān)系等各種現(xiàn)象進(jìn)行了令人信服的解釋，有力地證明了自然選擇學(xué)說的科學(xué)性。（全文提要）在學(xué)習(xí)《自然選擇的證明》后，我繼續(xù)閱讀《物種起源（緒論）》與國內(nèi)學(xué)者舒德干文章《達(dá)爾文學(xué)說的發(fā)展》《現(xiàn)代達(dá)爾文主義（或稱現(xiàn)代綜合進(jìn)化論）》，對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的形成及發(fā)展過程有了初步的了解。在這個(gè)過程中，我對(duì)科學(xué)探索與發(fā)展有了更深入的理解。首先，科學(xué)的探索與發(fā)現(xiàn)，基于事實(shí)整理，成于長期大量的實(shí)地考察研究。(評(píng)論)達(dá)爾文認(rèn)為“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論”。在《自然選擇的證明》中所羅列的“事實(shí)”，既有理性分析的事實(shí)，如第4段中提到“每一綱中凡是屬于較大種群中的優(yōu)勢物種，它更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，其結(jié)果必然是每一個(gè)大的種群在規(guī)模上更趨于增大，同進(jìn)，性狀分異也就更大”，以此來證明自然選擇的結(jié)果更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。又有感性直觀的事實(shí)，如第10段中“南美洲熱帶和溫帶的鶇類，要在其所筑的巢內(nèi)糊上一層泥土”這一現(xiàn)象，以此證明“本能是通過自然選擇而緩慢獲得的”；既有常見的一般事實(shí)，如“人們見到的有著最鮮艷的色澤、優(yōu)美的體態(tài)和其他華麗的裝飾鳥類、蝴蝶”，證明美歸功于自然選擇，又有罕見的特殊事實(shí)，“如高地的鵝很少或根本不游泳卻有蹼狀腳”，以此證明自然選擇僅通過微小、連續(xù)且有益于變異的逐步積累而產(chǎn)生作用。以上幾種類型的事實(shí)，有力地支持自然選擇學(xué)說，成為作者分析原理，闡述觀點(diǎn)、證明理論的依據(jù)。(評(píng)論)從《物種起源（緒論）》中可了解到，達(dá)爾文物種起源的提出，是基于長期大量的實(shí)地考察研究得來的。觀察是研究的基礎(chǔ)，其中罕見的特殊事實(shí)，與常見的一般事實(shí)相互補(bǔ)充，使事實(shí)更為充分有力。達(dá)爾文不僅整理了大量事實(shí)，而且善于運(yùn)用自然選