第一單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

回顧崢嶸歲月感悟崇高精神——選擇性必修上冊(cè)第一單元群文閱讀教材分析《中國(guó)人民站起來(lái)了》《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《別了，“不列顛尼亞”》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》六篇文章，人文主題是“偉大的復(fù)興”，屬于“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)情分析本單元教學(xué)的困難是作品寫作時(shí)代與學(xué)生生活的相隔太遠(yuǎn)，對(duì)這類作品學(xué)習(xí)興趣不高，文章內(nèi)涵不易理解，情感上缺少共鳴，更缺乏理性思考，因此創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。因此要做好充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和認(rèn)知誤區(qū)，并在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)盡量靠近學(xué)生認(rèn)知，理解、體會(huì)作品體現(xiàn)的崇高精神。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.研讀本單元六篇文章，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民不斷奮斗的歷史，感受百年復(fù)興路上中國(guó)人民的革命豪情與建設(shè)熱情。2.在歷史與現(xiàn)實(shí)的觀照中，把握作品的內(nèi)涵，獲得崇高的革命精神體驗(yàn)，明確當(dāng)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：力求使本單元各篇文章整合在一起，找出六篇文章之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，使學(xué)生在立德樹人和語(yǔ)文素養(yǎng)提升等方面獲得發(fā)展教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入播放人民日?qǐng)?bào)社微視頻《這百年》。欣賞完這段微視頻，同學(xué)們覺(jué)得哪個(gè)瞬間特別讓你動(dòng)容？同學(xué)們，之前老師在觀看這段視頻時(shí)，感慨頗多。最讓我為之動(dòng)容的是視頻最后習(xí)近平總書記說(shuō)的那句話：“秉持以人民服務(wù)為中心，永葆初心，牢記使命，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆起航，一定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”。正是這樣一種信念，讓我們昂首至今。無(wú)論是文字還是視頻，優(yōu)秀革命文化作品總是能“以革命理論說(shuō)服人，以英雄形象打動(dòng)人，以崇高精神鼓舞人”，今天就讓我們?cè)诨仡櫄v史的崢嶸歲月中，感悟復(fù)興之路的崇高與豪情。二、情境創(chuàng)設(shè)近期，學(xué)校黨史紀(jì)念館策劃“中華民族偉大復(fù)興之路”展覽，交給我們兩個(gè)策劃任務(wù)，分別是：繪制“百年復(fù)興之路”時(shí)間軸，匯總“百年復(fù)興之路”勝利經(jīng)驗(yàn)。我們計(jì)劃以選擇性必修上冊(cè)第一單元六篇文章為依托來(lái)設(shè)計(jì)，以此檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（一）任務(wù)一：繪制“百年復(fù)興之路”時(shí)間軸1.學(xué)生快速回顧本單元六篇文章涉及的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，完成時(shí)間軸繪制。明確：2.觀察時(shí)間軸上的六個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以《中國(guó)人民站起來(lái)了》的1949年作為重要事件節(jié)點(diǎn)，思考它的意義。明確：回顧過(guò)去，論證了革命勝利的歷史必然性；立足當(dāng)下，對(duì)國(guó)家的發(fā)展大計(jì)作出規(guī)劃；展望未來(lái)，描繪出中華民族振興的壯麗藍(lán)圖。3.依托文本，以1949年為界，找出六篇文章之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。明確：《中國(guó)人民站起來(lái)了》是六篇文章的總綱，毛澤東回顧歷史，立足當(dāng)下，展望未來(lái)，抒發(fā)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪之情；1949年之前，中國(guó)人民是靠打贏一場(chǎng)場(chǎng)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)才站起來(lái)了——《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》是回憶錄，文章回憶了新中國(guó)成立之前革命斗爭(zhēng)中的具體事件，這些事件反映了革命者的戰(zhàn)斗激情和革命人道主義精神；1949年之后，中國(guó)人民是靠打贏一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)一步步富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)——《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《別了，“不列顛尼亞”》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》是新中國(guó)成立后的重大事件，反映的是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨員干部的光輝事跡、香港回歸、全民抗疫，展現(xiàn)的是中華民族的偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了無(wú)堅(jiān)不摧的中國(guó)精神。新中國(guó)成立后的“戰(zhàn)役”涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交、民生等各個(gè)方面。4.教師總結(jié)：任務(wù)一，通過(guò)梳理時(shí)間軸的方式，我們初步了解到黨在各個(gè)時(shí)期，所面臨的社會(huì)問(wèn)題不同，肩負(fù)的責(zé)任和使命也不同，中華民族偉大復(fù)興之路繼續(xù)向前推進(jìn)，中國(guó)精神代代傳承，我們有哪些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒呢？（二）任務(wù)二：匯總“百年復(fù)興之路”勝利經(jīng)驗(yàn)1.分組討論，每個(gè)小組分別負(fù)責(zé)研讀一篇文章，完成下面的表格作品與誰(shuí)而戰(zhàn)為何而戰(zhàn)勝利經(jīng)驗(yàn)《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》國(guó)民黨反動(dòng)派民族獨(dú)立、國(guó)家解放、人民幸福革命樂(lè)觀主義精神《大戰(zhàn)中的插曲》日本帝國(guó)主義民族自由、解放與幸福革命人道主義精神《中國(guó)人民站起來(lái)了》帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義民族獨(dú)立、國(guó)家解放、人民幸福團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量；黨的領(lǐng)導(dǎo)；中華民族強(qiáng)大的自身，英勇奮斗，不屈不撓。《縣委書記的榜樣——焦裕祿》風(fēng)沙、旱澇、鹽堿百姓幸福服務(wù)群眾的公仆精神；自強(qiáng)不息的奮斗精神；探求就里的求實(shí)作風(fēng)；知難而進(jìn)的無(wú)畏品質(zhì)；鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神?！秳e了，“不列顛尼亞”》英國(guó)殖民主義國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整綜合國(guó)力的上升《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》

新冠疫情人民安全、健康堅(jiān)持黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度；弘揚(yáng)中國(guó)精神，踐行“生命至上，人民至上”的價(jià)值觀；科學(xué)防疫，精準(zhǔn)防疫；反思與改變；構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。2.細(xì)讀討論后，小組推薦發(fā)言人，與同學(xué)們分享小組討論的成果。明確：在教學(xué)中，教師借助表格引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，根據(jù)事實(shí)合理判斷，歸納總結(jié)。其中，《大戰(zhàn)中的插曲》講述了八路軍在戰(zhàn)火中救助一對(duì)日本孤兒的往事，故事情節(jié)并不曲折，意思也很淺近，學(xué)生初讀就能大體理解這件事情的意義，因而學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不過(guò)如此的感覺(jué)。此時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，比如八路軍救助日本孤兒，僅僅是因?yàn)樯屏紗幔窟@個(gè)問(wèn)題看似平易的事件背后展開深入思考。作者寫這個(gè)故事，其目的不僅僅是歌頌個(gè)人的善心，還在于強(qiáng)調(diào)這是我們?nèi)嗣褴婈?duì)的善意，這件事體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的性質(zhì)。3.教師總結(jié)：在百年復(fù)興路上，有帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，有國(guó)民黨反動(dòng)派，也有各種災(zāi)難，但中國(guó)人民始終為民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而戰(zhàn)，這其中也總結(jié)了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量、強(qiáng)大自身、實(shí)干奉獻(xiàn)等取得勝利的法寶。總結(jié)：在百年復(fù)興路上，既有像毛澤東、聶榮臻、焦裕祿這樣的個(gè)體奮斗者，也有打擊日本侵略者的軍隊(duì)、抗疫的各個(gè)群體，他們都是中華民族的脊梁。在他們身上洋溢著自信樂(lè)觀、自強(qiáng)不息、百折不撓、堅(jiān)守信念、實(shí)干奉獻(xiàn)等精神，由此匯聚成“中國(guó)精神”。這些精神都是先輩留給我們的財(cái)富。深化認(rèn)知無(wú)數(shù)先輩獻(xiàn)出生命，換來(lái)了國(guó)家站起來(lái)；無(wú)數(shù)先輩灑下汗水，換來(lái)了國(guó)家走向富強(qiáng)。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，作為未來(lái)國(guó)家主人的我們，還會(huì)不會(huì)面臨大的“戰(zhàn)役”？明確：引導(dǎo)學(xué)生從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交、民生、文化、科技、體育等角度思考當(dāng)下他們面臨的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)局的意識(shí)，進(jìn)而借鑒