一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元溫暖你我他第11課小手拉小手教案蘇教版

Page3第十一課小手拉小手【教學(xué)目標(biāo)】1、培育學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感。2、養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助和樂(lè)于互助的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】培育學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助和樂(lè)于互助的好習(xí)慣【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)授課時(shí)間：第周第課時(shí)總第_________課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，引出話題1.同學(xué)們，大家喜愛(ài)唱歌嗎？（喜愛(ài)）那我們就來(lái)唱一唱《找摯友》這首歌吧。（邊做動(dòng)作邊唱《找摯友》）2.敬個(gè)禮，握握手，你是我的好摯友！讓我們拉起手，一起說(shuō)：小手拉小手，你是我的好摯友！3.小結(jié)過(guò)渡：今日，我們一起小手拉小手，（貼課題：小手拉小手）相互幫助，相互激勵(lì)，一起努力，共同成長(zhǎng)，好嗎？二、故事明理，深化相識(shí)1.我們小手拉小手，都成了好摯友！有一種湯啊，越喝越快樂(lè)，小摯友，你們想喝嗎？就讓我們走進(jìn)故事屋吧。2.聽(tīng)配音故事《快樂(lè)湯》。3.提問(wèn)：為什么說(shuō)這是世界上最好喝的湯？（指名溝通）4.讓我們一起想想：我們的生活中有沒(méi)有這樣的“快樂(lè)湯”？5.小組探討，并用各自喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)。（可以用說(shuō)一說(shuō)、演一演、唱一唱、畫一畫等形式）6.小結(jié)：生活中，這樣的“快樂(lè)湯”還有很多很多，我們幫助別人，別人也幫助我們，正是這一股股暖流暖和著我們每個(gè)人的心田。三、情境再現(xiàn)，溝通體會(huì)1.播放課件，你遇到過(guò)類似狀況嗎？你是如何做的？2.組織視察，溝通做法。情境圖1：忘帶尺子了（1）（出示情境圖1）圖上的小男孩焦急的樣子，發(fā)生什么事了？（2）原來(lái)，數(shù)學(xué)課上，小明突然發(fā)覺(jué)自己忘帶尺子了。他該怎么辦呢？小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，自己一時(shí)沒(méi)法解決的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)向身邊的同學(xué)、老師懇求幫助。（3）那么，小明是怎樣向同學(xué)或老師救助的呢？小結(jié)：是的，當(dāng)我們又焦急又慌亂的時(shí)候，假如別人來(lái)幫助自己，我們的心里肯定會(huì)又興奮又感謝。（2）大課間活動(dòng)時(shí)，小娟忘帶跳繩了，我邀請(qǐng)她和我一起雙人跳繩。提問(wèn)：當(dāng)你和小娟一起雙人跳繩時(shí)，你是什么心情？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：是的，當(dāng)我們幫助了別人，我們的心里也會(huì)甜滋滋的。（板書：幫助別人歡樂(lè)多）（3）有一次，我感冒發(fā)燒了，好幾個(gè)同學(xué)都來(lái)看我，有的……有的……有的……還有的……采訪：這幾位同學(xué)，你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：是啊，得到別人的幫助心里是暖和的，幫助別人心里是歡樂(lè)的。大家心連心，就會(huì)很歡樂(lè)。其次課時(shí)授課時(shí)間：第周第課時(shí)總第_________課時(shí)一、升華情感，歌曲導(dǎo)行1.播放歌曲《左手右手》。2.學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。3.老師小結(jié)：正像這首歌里唱的那樣，當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力氣彼此感受，有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽著手，向前走。讓我們?cè)僖淮卫鹗郑黄鹫f(shuō)：小手拉小手，你是我的好摯友！（貼課題：小手拉小手）二、聯(lián)系生活，溝通升華1.小摯友們，你們喜愛(ài)春游嗎？（喜愛(ài)）2.（出示學(xué)生春游的圖片）可是春游過(guò)程中，濤濤遇到了什么困難？小摯友們是怎么做的？3.有摯友的日子，總是充溢陽(yáng)光和暖和。信任你和好摯友之間肯定有很多歡樂(lè)的回憶，下面讓我們來(lái)共享好摯友之間互幫互助的故事吧?。贤ㄟ^(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺埽旱玫絼e人的幫助，幫助了別人，會(huì)有怎樣的感受？）4.走到你想感謝的同學(xué)那兒和他拉起手，說(shuō)聲“感謝你”，當(dāng)然也可以握握手，甚至來(lái)個(gè)大大的擁抱。老師小結(jié)：看到你們歡快的樣子，老師也特殊興奮。被人幫助是很暖和的，幫助別人是很歡樂(lè)的。英勇地伸出我的手，熱忱地拉起你的手，（板書：英勇地伸出我的手，熱忱地拉起你的手。）一起說(shuō)：小手拉小手，你是我的好摯友。被人幫助很暖和，幫助別人很歡樂(lè)。三、思辨碰撞，明理導(dǎo)行1.大家都覺(jué)得好摯友應(yīng)當(dāng)相互幫助，我們一起來(lái)看看這個(gè)同學(xué)遇到了難題，他的兩個(gè)同學(xué)是怎樣幫助他的？2.三名同學(xué)上臺(tái)表演依據(jù)“碰碰車”內(nèi)容編排的小品。探討：誰(shuí)的做法好？為什么？3.你覺(jué)得可以怎么幫助陽(yáng)陽(yáng)？4.老師小結(jié)：好摯友之間互幫互助是應(yīng)當(dāng)?shù)?，助人為?lè)見(jiàn)真情，但幫助的方式要恰當(dāng)。我們肯定要分清什么才是真正的幫助。四、才智引領(lǐng)，實(shí)踐導(dǎo)行1，同學(xué)生病或遇到困難時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿兀坎唤辜?，我們先?lái)聽(tīng)故事《娜娜生病了》。2.探討。出示圖1：好摯友娜娜病了，同學(xué)們?cè)撛趺醋?？（生：關(guān)切娜娜，一起去探望娜娜）出示圖2：娜娜生了什么?。浚ㄉ毫鞲校﹦倓偣适吕锏挠朴普f(shuō)：“流感會(huì)傳染，怎么辦？”悠悠說(shuō)得很有道理。不去探望娜娜……（生：大家都特殊惦念她，而且娜娜生病了很須要關(guān)切和勸慰）去探望娜娜……（生：流感會(huì)傳染，去的同學(xué)可能會(huì)被傳染上）大家左右犯難。（讓學(xué)生在兩難情境中思索）出示圖3：流感會(huì)傳染，但同學(xué)們又想去探望娜娜，他們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？（生：用氣球送祝愿的方式）想一想：這個(gè)方法好在哪里？學(xué)生盡情探討。（在學(xué)生充分探討的基礎(chǔ)上，老師提示學(xué)生：才智地關(guān)切他人）請(qǐng)問(wèn)只有用氣球送祝愿這一種好方法嗎？假如是你，你還會(huì)用什么方法對(duì)娜娜表達(dá)關(guān)切？（預(yù)設(shè)：學(xué)生聯(lián)系生活綻開(kāi)溝通，還有其他的方法，如打電話問(wèn)候、發(fā)短信、發(fā)微信、發(fā)郵件，也可以寄心愿卡，或快遞—份小禮物……）師：同學(xué)們的方法真不少。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，才智地關(guān)切他人，效果會(huì)更棒?。ò鍟翰胖堑匦∈掷∈郑_(kāi)心地成為好摯友。）出示《中小學(xué)生守則》第五條的內(nèi)容：愛(ài)集體助同學(xué)……學(xué)會(huì)合作共處。（一起讀）小結(jié)：同學(xué)們，我們身處溫馨的大家庭，愛(ài)集體、助同學(xué)，合作共處歡樂(lè)多。在今后的日子里，讓我們真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每—位摯友，才智地關(guān)愛(ài)他人。在集體中，有摯友相伴，我們的生活是華蜜的，我們的學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。1.學(xué)習(xí)兒歌，深化主題。老師把我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成了童謠，誰(shuí)給大家讀一讀？2.出示《小手拉小手》，指名