高中2023年勞動教育實施方案(十一篇)

中學(xué)勞動教育實施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),

全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的

重要途徑。我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實

加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對于推進(jìn)

教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。積極塑造

學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，

學(xué)校向來十分重視在學(xué)生中扎實開展勞動教育，并不斷創(chuàng)新

教育形式以增強(qiáng)實效。為了下進(jìn)一步提升全校師生對勞動教

育重要性的認(rèn)識，提高學(xué)校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本

校實際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。

二、教育目標(biāo)

勞動教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實五育并

舉的重要途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途

徑相結(jié)合實施。首先，通過組織校園勞動，提高學(xué)生勞動技

能和自理能力，并在過程中增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力，鍛煉身體素

質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動成果、尊重勞動、熱愛勞動的

思想品德。其次，通過學(xué)科課程中的浸入與實踐，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性勞動能力。第三，通過家校協(xié)作開展家

務(wù)勞動，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，對學(xué)生

進(jìn)行孝親教育。第四，通過與社區(qū)合作，組織實施社區(qū)志愿

服務(wù)勞動課程，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識了解社會，培育責(zé)任感、使命

感和公益心。第五，通過把勞動教育與生涯教育相結(jié)合，提

高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長：XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦

公室、班主任及學(xué)科教師、家委會

四、工作措施

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)

合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主

要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重

選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開

放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程,

勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、

工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。將學(xué)生管理一日

常規(guī)與每天勞動時間有機(jī)結(jié)合，與實訓(xùn)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮

實習(xí)實訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，

有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周，根據(jù)

專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動

實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核

評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),

鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)

校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課

程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造

業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于

技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育

主體責(zé)任，明確實施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課

程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學(xué)校課

程管理，明確勞動教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計學(xué)生勞

動技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機(jī)

結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生管理

一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下,

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室

環(huán)境美化、實訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位，建立學(xué)

校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定

校內(nèi)勞動實踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生管理，形成“人人為我，我為

人人”勞動服務(wù)理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學(xué)

生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企

業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基

地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動，通過勞動促進(jìn)各專業(yè)交流,

引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗；將勞動教育和創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求

和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通

形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施，使廣大家長深

刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極

意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)

助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學(xué)生年

齡特點(diǎn)和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家

庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓

勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。

（四）大力推進(jìn)社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入

社會實踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時間的校外勞

動實踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式,

保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師

指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點(diǎn)組

織勞動實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動，逐步提升學(xué)

生勞動實踐能力。加強(qiáng)對教師勞動教育參與度和勞動教育能

力、實踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合

社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分

發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施，

教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動，培育良好的社會公1

心0

（五）加強(qiáng)勞動教育載體和平臺建設(shè)

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。

積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，

開放實踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新

型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組

織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社

區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參

與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞

動教育實踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐

基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營

良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地，并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。

鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域

種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承

擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植

物知識。打造校外勞動教育實踐基地。

統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建

設(shè)勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育

實訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實

踐新形態(tài)、新方式提供支持。

（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞

動實踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、

體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校挖掘勞動教育素材，

廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進(jìn)校園、

手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)

的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞

動節(jié)等時間節(jié)點(diǎn)，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞

動實踐教育活動與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞

動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“農(nóng)民豐收節(jié)”等傳統(tǒng)勞動

所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)

村建設(shè)，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭，

自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積

極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（七）建立科學(xué)的勞動教育評價體系

將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容,

制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家

庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)

事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，加強(qiáng)實際

勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)

的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為教育的重要組成部分，切實履行職責(zé),

建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門

職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教

育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)

校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)

評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施

情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實

踐基地建設(shè)情況的專頊督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專

職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培

養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育

教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實

踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人

員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐

基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、

結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)

制。可爭取采取服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實

踐活動。學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮

專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實踐納入

校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投

保費(fèi)用實施優(yōu)惠措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立

健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。學(xué)校要制定

勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強(qiáng)化安全

措施，落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要

制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實

踐活動的安全風(fēng)險，在場所設(shè)施選擇、材料、工具設(shè)備和防

護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。

學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)

校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

要結(jié)合教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大

力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,

弘揚(yáng)技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意

識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)患面前的全意識和責(zé)任擔(dān)

當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。

學(xué)校勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人

價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗，制定《X中勞動技術(shù)教育實施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活

動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素

質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和

創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、

保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解

與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識

能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信

息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

三、活動形式

實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保

證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形

式：

1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形

式。鼓勵初中學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之

間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組

合。

2.個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生

獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較

強(qiáng)的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，允許初

中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成

活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

四、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操

作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，

千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，

通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

4.適應(yīng)性原則

教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把

握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

5.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動

實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項活動中得到交

流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是

學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與

各項實踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特

殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

6.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序

和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)

課應(yīng)切實對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、

自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，

自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理

員。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞

動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。

學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)

生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、

勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，

轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”

等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)

注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新

等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究

小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育

實踐基地。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的

教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)

內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞

動技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的

實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教育管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)

展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、

富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個

體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，

并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會

能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生

有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活

動一般是按照“模仿獨(dú)立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動

技術(shù)”的順序發(fā)展的。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。展評

勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場實例促進(jìn)操作的成功。勞動技術(shù)

教育的評價強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感

和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識教育”，更多地

看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。

六、具體措施

1.每學(xué)期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計劃、有總

結(jié)、有活動記錄。

2.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)

課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)

校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。

3.勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。

充分發(fā)揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時間，充分

利用雙休日或節(jié)假日時間。

4.勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓

道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責(zé)。

5.組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢

測考評，違紀(jì)情況統(tǒng)計通報，勞動技術(shù)指導(dǎo)；總務(wù)處負(fù)責(zé)物

質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要

求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級

考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導(dǎo);

班主任分配落實責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔，

評價每個學(xué)生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。

中學(xué)勞動教育實施方案

為深入貫徹上級部門關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的

精神，落實勞動教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)

相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下方案。

一、目標(biāo)

圍繞立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校、家庭和社會勞動

教育資源，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，打造開放共融

的勞動教育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、原則

勞動教育要遵循因地制宜、實事求是、循序漸進(jìn)、身體

力行、知行合一的原則。

三、內(nèi)容

（一）整合校園資源，豐富勞動教育基地。

1.以學(xué)校為單位，開展“我的校園我清掃"保潔勞動競

賽。將校園每一個角落進(jìn)行規(guī)劃、分配，由班級認(rèn)領(lǐng)清潔區(qū)，

每天7:20早鍛煉后，學(xué)生打掃、整理環(huán)境衛(wèi)生，重點(diǎn)是保

潔。每周三課外活動，全校大掃除，對清潔區(qū)、運(yùn)動區(qū)、教

室、功能室、寢室等全方位清掃，開展校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動。

2.以班級為單位，開展“我的教室我裝扮"綠化勞動競

賽。每班用花盆種綠花草三盆，放在教室窗臺上，美化環(huán)境，

陶冶情操。學(xué)期結(jié)束時開展開花最美、保養(yǎng)最好、綠色植物

最壯的評選活動。

3.以寢室為單位，住宿生開展“我的寢室我整理”的寢

室勞動競賽。每天輪流安排住宿生整理寢室內(nèi)務(wù)，由學(xué)生會

干部檢查評分。每周三集體大整理，全寢室住宿生參與，由

值日教師和團(tuán)委組織專班檢查評比，納入文明寢室評分之中。

4.以學(xué)生為主體，組織全體學(xué)生開展“我的形象我塑造”

的個人衛(wèi)生競賽。每月不定期舉行一次個人形象大檢查，從

頭發(fā)是否干凈、是否符合乎標(biāo)準(zhǔn)；從臉面是否清潔、是否佩

戴耳環(huán)；從衣服是否整齊、是否穿著奇裝異服；從手指是否

干凈、是否藏污納垢；從鞋子是否清潔、是否樸素等方面著

手，督促學(xué)生講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，樹立

正確的審美觀念。

5.以學(xué)生為主體，開展“我的事情我來做”的個人勞動

教育。每學(xué)期組織一次女生梳頭發(fā)比賽，規(guī)范從“頭”開始，

由學(xué)生互評。每學(xué)期組織一次住宿生疊衣服疊被子比賽，由

寢室長互評，勞動教育從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起。

（二）整合家庭資源，重塑家庭勞動教育。

1.充分發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮家庭勞動基地的

作用，充分利用家庭勞動資源，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。

2.“我是小小洗刷匠”，七年級學(xué)生每周幫助家長清洗

碗筷一次，開展清洗自己穿的襪子、洗刷自己穿的鞋子、清

洗自己的小用具等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主生活的能力，將

活動圖片留存，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價依據(jù)。

3.“我是小小保潔員”，八年級學(xué)生充當(dāng)家庭保潔員，

幫助家長收拾餐桌，打掃家庭衛(wèi)生，整理家庭花草等。當(dāng)好

家庭保潔員，培養(yǎng)學(xué)生良好的保潔意識，將圖片留存，作為

學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。

4.“我是小小修理工”，九年級學(xué)生幫助家長修理座椅、

自行車，安裝簡易鞋柜，制作衣架等，當(dāng)好家庭修理工，培

養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新意識，將圖片留存，作為學(xué)生綜

合素質(zhì)評價依據(jù)。

（三）整合社會資源，引領(lǐng)勞動教育制度。

1.充分利用中學(xué)德育基地“XXX抗戰(zhàn)遺址”的價值，每

年清明節(jié)組織團(tuán)員清掃墓地、除草保潔，既對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)

教育，傳承紅色基因，又對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、集體教育。

2.每年重陽節(jié)，組織學(xué)生志愿者到福利院開展志愿者送

溫暖活動，為老人們唱一支歌、為老人們掃一次地、為老人

整理一次房間、為老人洗一次臉、為老人梳一次頭、給老人

送一個蘋果，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的情感。

3.結(jié)合XX市“雙創(chuàng)”活動，每學(xué)期組織一次學(xué)生潔城

服務(wù)，清掃XX一路、XX二路，清除牛皮癬，宣傳交通安全

知識，提高市民文明素質(zhì)，在公益勞動中出力流汗，接受鍛

煉，磨煉意志。

（四）整合課堂資源，構(gòu)建勞動教育體系

1.獨(dú)立開放勞動教育必修課，用于活動錄制、技能指導(dǎo)、

練習(xí)實踐、總結(jié)交流，每周不少于1課時。

2.在學(xué)科教學(xué)中浸入勞動教育。文科類學(xué)科要重點(diǎn)浸入

勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分

貴賤的勞動觀。理科類學(xué)科多加強(qiáng)實驗操作，在實驗過程中

培養(yǎng)端正態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

3.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化。我校校本課程中專

門有“規(guī)范從頭開始，規(guī)范從著裝開始”等內(nèi)容，專門有家

庭勞動篇目，要充分利用好地方課程教學(xué)，把勞動教育篇章

講好用好。

4.把勞動教育納入質(zhì)量評價體系，納入績效工資發(fā)放辦

法，實現(xiàn)評價方式多元化，評價主體多元化，評價內(nèi)容多元

化。

（五）營造勞動教育氛圍，開展勞動教育周活動

為迎接五一國際勞動節(jié)的到來，將每年的4月最后一周

定為勞動教育周，開展以下活動：

1.充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對

學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞

動最光榮及勞動者最美的道理。

2.各班級圍繞“做最美的勞動者”出一期黑板報。

3.組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動，讓學(xué)

生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊

重勞動，珍惜勞動果實。

4.在學(xué)生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學(xué)生充分

利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當(dāng)家”活動，要求在

父母的指導(dǎo)下，對學(xué)到的勞動技能進(jìn)行實踐的活動，填寫好

活動記錄，收集好圖像資料。

5.各班級組織學(xué)生圍繞“勞動光榮”的主題開展展示

評比活動，評選班級勞動小明星、勞動小能手。

學(xué)校勞動教育實施方案

為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育

工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱

愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合實際，

特制定我校勞動教育實施方案。

一、具體目標(biāo)

堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動教育、生活實踐勞動教育、農(nóng)耕體驗勞動教

育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)

勞動實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)

正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞

動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強(qiáng)度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實

踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)

中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體

勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，

普及校園種柩。可開辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠柩或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集

體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任

感。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益

的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使學(xué)生通過實踐獲得一定的

生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，

以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和

勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。

四、工作小組成員

組長：XX

副組長：XXX

成員：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、班主任及學(xué)科教師、

家委會

五、活動內(nèi)容

（一）日常生活勞動教育活動

日常勞動教育活動旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育

教學(xué)活動，提供勞動鍛煉的機(jī)會，達(dá)成勞動教育多個維度的

目標(biāo)。

1.基礎(chǔ)性勞動

（1）提升思想認(rèn)識

組織人：政教處、班主任、學(xué)科教師

活動目標(biāo)：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學(xué)生對下勞動內(nèi)涵的理解。

實施要求：政教處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)平臺、校內(nèi)

廣播、櫥窗、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮

活的勞動教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會

進(jìn)行有針對性的勞動教育；各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,

在課堂教學(xué)中貫徹落實勞動教育。

(2)教室清潔與規(guī)范化評比

組織人：班主任

活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),

增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化

各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保

潔工作，由“陽光匯”每日進(jìn)行一次檢查工作，作為班級量

化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開展一次教室規(guī)范化評比活

動，由政教處對各班完成情況進(jìn)行考評。

(3)校園公益服務(wù)勞動

組織人：政教處、班主任

活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真

完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任

意識，增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

實施要求：根據(jù)《衛(wèi)生清掃管理要求》，班主任組織本

班學(xué)生全員參與校園衛(wèi)生清掃，完成《要求》區(qū)域的清潔衛(wèi)

生；政教處需提前對值周班衛(wèi)生清掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并

認(rèn)真完成各班衛(wèi)生清掃的督促與考評。根據(jù)《“陽光班級”

評比考核檢查標(biāo)準(zhǔn)》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中

晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的圖

書。

（4）節(jié)假日孝親勞動

組織人：教務(wù)處、班主任、學(xué)生家長

活動目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，培

育感恩意識，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動,

家長進(jìn)行指導(dǎo)與記錄。

（5）校外志愿服務(wù)勞動

組織人：團(tuán)委

活動目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進(jìn)

對社會的了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學(xué)生認(rèn)真

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄,

及時填寫綜合實踐報告。

2.創(chuàng)造性勞動

（1）學(xué)科創(chuàng)造性勞動

組織人：學(xué)科教師

(1)校本課程創(chuàng)造性勞動

組織人：教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師

活動目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團(tuán)，

進(jìn)行創(chuàng)造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)

審美情趣創(chuàng)新意識。

實施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期

制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與制作、書法與篆刻、繪畫、手工

木藝、智能編程、等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助

下以項目式學(xué)習(xí)的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

(2)德育活動創(chuàng)造性勞動

組織人：政教處

活動目標(biāo)：鼓勵學(xué)生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動

內(nèi)容，提升學(xué)生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新

意識。

實施要求：發(fā)動學(xué)生廣泛參與教務(wù)處組織的各項德育活

動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗

班徽設(shè)計、足球隊隊徽設(shè)計、班歌歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

3.生產(chǎn)性勞動(學(xué)期重點(diǎn))

活動目標(biāo)：從學(xué)校創(chuàng)辦“陽光農(nóng)場”入手，組織、指導(dǎo)

學(xué)生參與農(nóng)事勞作，體驗農(nóng)耕文化。通過綜合性學(xué)習(xí)與實踐

體驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

實施要求：在“陽光農(nóng)場”中給班級劃分“責(zé)任田”。

班級在聘請的農(nóng)耕指導(dǎo)員指導(dǎo)下開展翻地、栽苗、撒種、澆

水、覆蓋地膜、施肥、插架、拔草等種柩技能學(xué)習(xí)及采摘果

實、收獲農(nóng)作物勞動成果體驗活動。

（二）專項勞動教育活動

為進(jìn)一步做好下的勞動教育，學(xué)校于每學(xué)年對全體學(xué)生

開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和動手實踐為基本著眼

點(diǎn)，通過加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活動項

彳#

目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動意識與能力，為

其更加全面地成長打下良好基礎(chǔ)。

（1）家務(wù)勞動

A.一餐一飯，來之不易

時間：第8周（X月X日-18日）

內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認(rèn)識十種蔬菜和十種雜糧,

記錄價格；了解常見肉類食品價格；②學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成一道

家常菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。

要求：將蔬菜價格制成表格；所選家常菜菜應(yīng)為以前未

嘗試過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機(jī)錄下菜

肴制作過程，品嘗后給出評價。

B.一屋不掃，何掃天下

時間：X月份（X月X日—18日）

內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨(dú)立整理自己的床鋪和個人

物品；學(xué)習(xí)行李箱收納技巧。要求：請父母用手機(jī)記錄整理

床鋪和行李箱收納的過程。

注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過班會

進(jìn)行小組交流，組織優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行展示（圖片、視頻、

家長點(diǎn)評音頻等）。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教務(wù)

處、政教處、體育組、總務(wù)處）時間：X月份（X月10日-X

月14日）

比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育館

項目一：床鋪整理（各班）

具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、疊

被子（每班男女生各一名），由裁判計時。

項目二：行李箱收納

具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不

許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。

項目三：包餃子

具體內(nèi)容：各班家委會準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅

器材，每班派出8名學(xué)生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成

數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻(xiàn)小我，心系大家”社區(qū)志愿服務(wù)勞動

時間：待定（結(jié)合實際情況）

地點(diǎn)：敬老院

內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)

組織：政教處、班主任全程參與

（4）專題培訓(xùn)

時間：期末

地點(diǎn)：多媒體功能廳

內(nèi)容：

1.校園衛(wèi)生清掃值周要求培訓(xùn)（政教處、值周隊）

2.安全急救知識技能培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室）

（5）主題班會：尊重勞動、珍惜勞動成果

時間：4月（爭取做一次）

地點(diǎn)：各班教室

內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，

列出學(xué)校后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問,

介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達(dá)成尊重勞動、珍惜

勞動成果的共識。（視頻、音頻）

（6）“陽光農(nóng)場”成果展。

時間：期末（看情況）。

地點(diǎn)：農(nóng)場操場。

要求：各班邀請家長代表參加。

內(nèi)容：1.農(nóng)場參觀。

2.農(nóng)作物果實展示。

3.3.耕作記錄展示。

4.4.優(yōu)秀班級經(jīng)驗講解分享。

勞動教育工作實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹相關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促

進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定《X中勞動教

育工作實施方案》。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動

技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己

的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標(biāo)：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。

2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

3.通過勞動實踐等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技

術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。

三、具體措施：

1.加強(qiáng)勞動教育管理，加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)，確立勞動教育的

地位

成立學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：（校長），副組

長：各年段段長。下設(shè)勞動教育工作指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校勞

動教育活動規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動管理等工作。

組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動教育的文件，從培養(yǎng)

目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞

動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)我縣各校勞動教育的先進(jìn)

經(jīng)驗，增強(qiáng)教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞

動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展

這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入學(xué)校

教育工作計劃，學(xué)期結(jié)束時由政教處評估優(yōu)劣；二要訂好勞

動教材，七年級開設(shè)每周一節(jié)勞技課，確保做到七年級學(xué)生

勞動教材人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建

立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了

勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開展勞動教育實踐活動

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)我校勞動基地的開辟與建立。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)，

每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的

月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學(xué)生

進(jìn)行日常勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃

分給班級包干，負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生打掃，定期拔草、除蟲澆水、

修剪等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃校園周邊街道、義務(wù)

柩樹、動車站及周邊社區(qū)勞動服務(wù)等社會公益性勞動，將動

車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年

級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學(xué)生

一封信中，要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù)

活。還通過家長會、定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞

動教育落到實處。

中學(xué)勞動教育實施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的勞動教育，使其扎實有效地進(jìn)

行，并充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構(gòu)建德智體美勞全面

發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實教育方針，并結(jié)合我區(qū)建議,

我校采取一措施并持之以恒抓好勞動教育工作。把勞動課程

納入校本科研和教學(xué)改的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認(rèn)

真實施勞動教育。

一、指導(dǎo)思想

我校勞動教育工作要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，以實踐

育人為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生

參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教

育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存

技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)

生全面發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）多渠道宣傳,形成良好的勞動教育氛圍。

我校努力實現(xiàn)初一、初二、初三三個年級的勞動教育均

與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動相結(jié)合，并且制定

了各年級的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育，每班

每周勞動教育課至少一課時，根據(jù)各年級勞動教育的項目進(jìn)

行時間的規(guī)定，還需建立勞動周制度，每學(xué)年以年級或班級

為單位設(shè)立集體勞動周，通過寒暑假時間自主安排，參與集

中勞動。制定課程目標(biāo)和內(nèi)容時，結(jié)合我校的綜合實踐活動

課程、地方課程、校本課程的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，深知這是

實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，也是學(xué)校教育的重要

教學(xué)任務(wù)。

（二）師資建設(shè)。

勞動教育中師資隊伍薄弱直接影響著建設(shè)和學(xué)生的發(fā)

展。我校通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立了一支能勝任

勞動教育的專任教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是

勞動教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動教育課教師在工資待遇、

職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課

程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、

勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動教育課教師應(yīng)更

新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變”勞動教育即體力勞動教育”等觀念,

將“勞動教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧印薄ｊP(guān)注以勞樹德、以勞

增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實

現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)勞動基地建設(shè),讓學(xué)生在基地勞動實踐活動

中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

勞動場所是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我校統(tǒng)籌規(guī)劃、

配置、整合勞動教育資源，開辟了校內(nèi)校外勞動教育實踐基

地，以此來推動校內(nèi)課堂教學(xué)的開展與校外實踐勞動的進(jìn)行。

我校從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動場所的開辟與建

立。首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部

分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把

這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承

擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期打掃。

此外，我校還把生態(tài)農(nóng)莊作為校外勞動教育實踐基地，

各年級學(xué)生每周定期到達(dá)生態(tài)農(nóng)莊按照勞動教育課程表的

規(guī)定開展勞動教育課，校外基地的課程主要包括蔬菜的種植、

生長過程中需要處理的問題以及收取蔬菜的方法等一活動

內(nèi)容，整個勞動教育課都有勞動教育專任教師指導(dǎo)學(xué)生、幫

助學(xué)生。

通過勞動綜合實踐活動，使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的

快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在

合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)。

（四）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人

的目的。

打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。

從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗

位，開展體驗教育引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,

用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智

去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思

想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念,

推動家校合作，抓實抓細(xì)家庭勞動教育，落實家庭勞動教育

清單，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，

組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做父母的幫手”活動。

要求學(xué)生每次放假回家堅持幫助家長干一些力所能及的家

務(wù)勞動，如拖地、洗衣、洗碗筷等。

建立學(xué)校與家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校

內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長開放日、家長學(xué)校等渠道，加

強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。

（五）充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用。

展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承

認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會

促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展

評勞動技術(shù)成果，舉行競賽等方式來更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受勞動的喜悅。

（六）實施標(biāo)準(zhǔn)。

我校將按照規(guī)定的設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備勞動教育器材以及耗

材補(bǔ)充機(jī)制，并通過公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。

（七）安全保障

勞動教育課相對于文化課而言，會存在一定的危險性，

因此，安全是我們的重中之重，我校建立了勞動教育安全保

障體系，同時制定了勞動教育實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案。

四、保證措施

1.學(xué)校要重視勞動教育，成立學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，

把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效

性和多樣性。

2.通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重

要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)

外教育活動。

3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設(shè)，提高基地的

建設(shè)水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社會服務(wù)水平。

中學(xué)勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想：

按照上級相關(guān)要求加強(qiáng)勞動教育的精神，進(jìn)一步全面推

進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制

定我?！皠趧咏逃睂嵤┓桨浮Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握

初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,

養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標(biāo)：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。

2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

3.通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技

術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。

4.在校外完成志愿服務(wù)。

三、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校置辦必要的

勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)

教育資源。

（二）師資建設(shè)

組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解

勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和

要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)教育工作的時代

感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。

（三）課程資源

勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育

資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,

使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地

等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)

展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、

富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個

體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能,

并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會

能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。

學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任

負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在

制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿獨(dú)立勞動

技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。

學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的

影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。

因為學(xué)生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目

的是通過實踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的

習(xí)慣，來適應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）勞動場所

勞動場所是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動場所的開辟與建立。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部

分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把

這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承

擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期打掃。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動,

校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級

學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果（作

品），舉行競賽等方式來更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵,

應(yīng)使學(xué)生感受勞動的喜悅。

四、主要工作安排：

1月份：寒假“學(xué)做小家長”活動。

2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”

活動。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次

衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。

3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞

動。

4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展

公益性勞動。

6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選

“勞動小能手”。

7、8月份：進(jìn)行“七彩的夏日一一我來當(dāng)當(dāng)家”活動。

9月：開展“美麗教室”評比。

10月份：組織學(xué)生開展公益性勞動。

n月份：開展秋季衛(wèi)生活動。

12月份：評選“勞動之星”活動。

中學(xué)勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我

校培養(yǎng)的勞動者教育，特制定本學(xué)期的勞動教育實施方案。

二、總體目標(biāo)

勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)

一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性，

從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要

性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進(jìn)行勞動

教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育

和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基

地的開辟與建立。

利用現(xiàn)有的勞動教育基地一一食堂，開展學(xué)生幫廚活動;

微型農(nóng)場，安排學(xué)生實踐體驗；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞

動。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，

負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。

3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)

子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞

動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

四、注意事項

1.勞動期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場指揮。

2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意

事項。

3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考

核。

中學(xué)勞動教育實施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。相關(guān)文件指出：“通過勞動教育，提高廣大

中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極

的勞動態(tài)度，使他們明白'生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動

創(chuàng)造'的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼匚?/p>

件精神，結(jié)合我校實際，制定《XX中學(xué)勞動教育計劃及實施

方案》。

一、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實施步驟：

第一階段：宣傳動員

（一）成立學(xué)校勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：XX

副組長：XX

成員：XX和全體班主任

（二）宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

（三）榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

中學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著

不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教

育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染

學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表;

其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我

體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展

的貢獻(xiàn)。

（四）家校配合，營造勞動氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。在學(xué)校的宣

傳欄、教學(xué)大樓走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。

大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和

重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞

動”打下輿論基礎(chǔ)。

2.活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活

動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時開展“我為

美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿

者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實施

（一）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一

個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐

活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身

邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題

手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

（二）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

1.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞

動。

2.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

3.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

4.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

5.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

6.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

7.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

（三）強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,

持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自

我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家

庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評

估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形

成。在學(xué)生當(dāng)中開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期,

以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做

起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將

養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力

逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸

檔入庫工作。

中學(xué)勞動教育實施方案

勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，結(jié)合我校實際，制定以下方案。

一、勞動教育目標(biāo)

以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學(xué)生勞動教育實施方案。

二、勞動教育內(nèi)容

中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、

勞動實踐課、學(xué)農(nóng)勞動等。

三、勞動教育基本原則

1.實踐性原則。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動內(nèi)容和

項目，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)

一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識、技能和技巧。

2.綜合性原則。根據(jù)勞動實踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動課

必須按思想教育、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個要素對學(xué)生進(jìn)行

素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。

3.遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、

勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要

把學(xué)生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習(xí)慣,

并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。

4.量力性原則。勞動教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根

據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無

毒無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目，并嚴(yán)格控制勞動量和勞

動時間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞

動項目，不影響教學(xué)與教育計劃。

5.時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從

適應(yīng)社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好

地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造

學(xué)生參與社會服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。

四、勞動教育實施途徑

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會,

開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么

叫“勞