四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4課《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第4課《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四課《少讓父母為我操心》的第一課時(shí)。這節(jié)課可是非常重要的哦，因?yàn)樗鼤?huì)幫助我們學(xué)會(huì)如何體諒父母，讓他們少為我們操心。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的話題吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，提升他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得如何通過(guò)自己的努力減少父母的擔(dān)憂，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)自我管理能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)家庭關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到了父母的愛(ài)和付出。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)對(duì)家人的感激之情，但具體到如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)減少父母的操心，他們可能還缺乏具體的經(jīng)驗(yàn)和策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱募彝ス适?，表達(dá)對(duì)父母的感情。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力，但自我管理能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過(guò)故事和案例學(xué)習(xí)的，也有偏好通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)理解新知識(shí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們可能會(huì)在理解如何減少父母操心的問(wèn)題上遇到困難，比如他們可能不知道從何做起，或者覺(jué)得自己的能力有限，無(wú)法做出改變。此外，學(xué)生們可能也會(huì)在表達(dá)自己的情感和想法時(shí)感到害羞或不自信，這可能會(huì)阻礙他們與父母進(jìn)行有效的溝通。因此，幫助他們找到合適的表達(dá)方式和行動(dòng)策略是本節(jié)課的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、教鞭

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：與課程相關(guān)的視頻、音頻資料、圖片素材、互動(dòng)問(wèn)答工具

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、親子互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和父母的愛(ài)。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的父母為了我們付出了很多，我們應(yīng)該怎樣做才能讓他們少為我們操心呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：請(qǐng)大家談?wù)勛约涸诩彝ブ懈惺艿降母改傅年P(guān)愛(ài)，以及自己能為父母做些什么。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解新知識(shí)：介紹減少父母操心的方法和技巧，如獨(dú)立完成作業(yè)、合理安排時(shí)間、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)等。

2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場(chǎng)景，體驗(yàn)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：每組選擇一個(gè)與父母溝通的場(chǎng)景，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得如何才能更好地與父母溝通，減少他們的擔(dān)憂？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生們舉手發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在家庭中，我們應(yīng)該如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激之情？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出幾種有效的表達(dá)方式，如寫(xiě)信、做手工、陪伴等。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何減少父母的操心，還提升了與家人溝通的能力。那么，如何將這些能力應(yīng)用到生活中呢？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與父母溝通的重要性。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约涸诩彝ブ械谋憩F(xiàn)，以及今后如何改進(jìn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，提升他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家的味道》：這本書(shū)通過(guò)講述不同家庭的故事，展示了家庭成員之間的情感紐帶，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在家庭中的角色和責(zé)任。

-《孝經(jīng)》：這是一本古代經(jīng)典，其中包含了許多關(guān)于孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩的智慧，適合學(xué)生閱讀，了解中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化。

-《父母的心》：一本關(guān)于父母辛勞和愛(ài)的故事集，通過(guò)真實(shí)的故事，讓學(xué)生感受父母的付出，激發(fā)他們的感恩之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在家中的日常行為，分析哪些行為可以減少父母的擔(dān)憂，哪些行為需要改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行一次深入的交流，了解父母的期望和擔(dān)憂，并嘗試提出自己的建議和計(jì)劃。

-組織一次家庭會(huì)議，讓學(xué)生參與家庭決策，如家庭預(yù)算、家務(wù)分配等，提高他們的家庭責(zé)任感和參與感。

-學(xué)生可以制作一份“我為父母做些什么”的計(jì)劃表，包括短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，如學(xué)會(huì)做飯、幫忙打掃房間等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，同時(shí)也減少父母的擔(dān)憂。課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇日記，題目為《我眼中的父母》，描述你的父母是如何愛(ài)你、關(guān)心你的，以及你打算如何回報(bào)他們的愛(ài)。

答案示例：

今天我想寫(xiě)一寫(xiě)我的父母。每天早晨，媽媽都會(huì)為我準(zhǔn)備好早餐，爸爸則會(huì)幫我檢查書(shū)包，確保我?guī)R了所有學(xué)習(xí)用品。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是耐心地幫助我。我知道，他們的付出都是為了我能夠健康成長(zhǎng)。我決定，從今天開(kāi)始，我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，這樣就能讓爸爸媽媽少為我操心一些。

2.設(shè)計(jì)一張“我為父母做些什么”的行動(dòng)計(jì)劃表，列出至少三項(xiàng)你可以在家里做的事情，并說(shuō)明你打算如何執(zhí)行。

答案示例：

-行動(dòng)計(jì)劃表

-每天放學(xué)回家后，幫助媽媽打掃客廳。

-每周負(fù)責(zé)整理自己的房間，保持整潔。

-學(xué)習(xí)做飯，每周為父母準(zhǔn)備一頓晚餐。

3.寫(xiě)一個(gè)小故事，講述你如何通過(guò)自己的努力，幫助父母解決了一個(gè)問(wèn)題，或者減少了一次他們的擔(dān)憂。

答案示例：

記得有一次，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)家里的水管破了，水流得很大。我立刻想起課堂上老師教的方法，先關(guān)閉水龍頭，然后找來(lái)了工具，嘗試修理。雖然一開(kāi)始我遇到了一些困難，但最終在爸爸的幫助下，我成功地修理好了水管。父母對(duì)我的獨(dú)立解決能力感到非常驕傲。

4.采訪一位家庭成員，了解他們平時(shí)是如何為家庭分擔(dān)責(zé)任的，然后寫(xiě)一篇短文，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

答案示例：

我采訪了媽媽?zhuān)嬖V我，每天她都會(huì)提前做好晚餐，還會(huì)幫忙規(guī)劃家庭購(gòu)物清單，以確保家庭生活的有序。我從中了解到，每個(gè)人都有責(zé)任為家庭做出貢獻(xiàn)，而不僅僅是依賴父母。

5.創(chuàng)作一個(gè)手工作品，如手工相冊(cè)、繪畫(huà)或手工卡片，表達(dá)你對(duì)父母的感激之情，并解釋你為什么選擇這樣的方式來(lái)表達(dá)。

答案示例：

我制作了一個(gè)手工相冊(cè)，里面收集了我和父母一起度過(guò)的美好時(shí)光的照片。我還為每一張照片寫(xiě)了一段文字，表達(dá)我對(duì)父母的感激和愛(ài)。我選擇這種方式，是因?yàn)槲矣X(jué)得照片和文字能夠更真實(shí)地記錄下我們的情感，讓父母感受到我的心意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-尊重父母

-理解父母

-感恩父母

-獨(dú)立自主

-責(zé)任感

②關(guān)鍵詞：

-操心

-愛(ài)護(hù)

-貢獻(xiàn)

-耐心

-成長(zhǎng)

③重要句子：

-“父母的愛(ài)，是無(wú)私的，是無(wú)條件的?！?/p>

-“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒父母，讓他們少為我們操心?！?/p>

-“獨(dú)立自主是減少父母操心的關(guān)鍵。”

-“責(zé)任感是我們成長(zhǎng)的必備品質(zhì)?！?/p>

-“感恩是一種美德，也是一種力量?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何才能更好地與父母溝通，減少他們的擔(dān)憂？”

-觀察：觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況以及是否能夠積極參與討論和活動(dòng)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生的回答是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)父母操心的理解。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，提出減少父母操心的具體方法。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極分享和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括日記、行動(dòng)計(jì)劃表、小故事、手工作品等。

-在批改過(guò)程中，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和情感投入。

-通過(guò)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-日記中是否能夠真實(shí)反映學(xué)生對(duì)父母的感激之情，以及他們的行動(dòng)計(jì)劃是否具體可行。

-行動(dòng)計(jì)劃表中列出的任務(wù)是否具有可操作性，學(xué)生是否有明確的執(zhí)行計(jì)劃。

-小故事中是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感，情節(jié)是否生動(dòng)有趣。

-手工作品是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)父母的情感表達(dá)，工藝是否精致。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體，鼓勵(lì)學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，要給予建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們找到提高的方向。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.評(píng)價(jià)總結(jié)：

-在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的整體表現(xiàn)和進(jìn)步。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-為下一階段的教學(xué)提供參考，確保學(xué)生能夠繼續(xù)在道德與法治方面得到提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓他們?cè)谇榫持畜w會(huì)父母的辛勞，從而更好地理解課程內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)某些話題不感興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面。

3.與家長(zhǎng)的溝通不足：雖然我定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但溝通的方式和頻率還有待提高，以更好地形成家校合力。

反思改進(jìn)措