蘇教版一年級上冊第十單元 《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》第1課時教學(xué)設(shè)計及反思

蘇教版一年級上冊第十單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》第1課時教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析蘇教版一年級上冊第十單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》第1課時教學(xué)設(shè)計及反思，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過具體情境和游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，提高學(xué)生計算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過20以內(nèi)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和運算規(guī)則，發(fā)展空間觀念和推理能力，提高解決問題和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，具備了一定的數(shù)感和基本的運算能力。他們能夠識別和寫出10以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行簡單的加法運算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對圖形和操作活動的好奇和參與度上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀操作和游戲的學(xué)習(xí)者，也有偏好通過故事和情境理解數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對進(jìn)位的概念理解困難，容易混淆加法運算的步驟。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加法時，可能會遇到空間想象能力和邏輯推理能力的挑戰(zhàn)。此外，由于學(xué)生的注意力集中時間有限，保持課堂參與度和專注力也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》相關(guān)的教材或練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加法算式圖等，以及與進(jìn)位加法相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、骰子等輔助教學(xué)工具，以幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，布置操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行加法操作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示生活中的加法情境，如購物找零、拼圖游戲等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

-提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)的加法嗎？誰能給大家舉個例子？”

-引出本節(jié)課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一個新的加法——20以內(nèi)的進(jìn)位加法?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解進(jìn)位加法的概念，通過圖示和實際操作，讓學(xué)生理解進(jìn)位的含義。

-第二條：演示進(jìn)位加法的計算步驟，強調(diào)先加個位數(shù)，如果滿十就向前一位進(jìn)一。

-第三條：通過實例分析，讓學(xué)生練習(xí)進(jìn)位加法，如7+5=12，引導(dǎo)學(xué)生觀察個位滿十如何進(jìn)位。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)，找出相加等于20的數(shù)字對。

-第二條：組織學(xué)生進(jìn)行加法接力比賽，每人抽取一張卡片，計算出卡片上數(shù)字的和，快速傳遞給下一位同學(xué)。

-第三條：讓學(xué)生用計數(shù)器進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)，觀察并記錄計算過程，加深對進(jìn)位加法的理解。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：如何判斷需要進(jìn)位？

-舉例回答：當(dāng)個位數(shù)相加滿十時，就需要向前一位進(jìn)一。

-第二方面：進(jìn)位加法如何計算？

-舉例回答：先計算個位數(shù)的和，如果滿十就向前一位進(jìn)一，然后再計算十位數(shù)的和。

-第三方面：如何提高進(jìn)位加法的計算速度？

-舉例回答：可以通過多練習(xí)、熟練掌握進(jìn)位加法的計算步驟來提高速度。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)進(jìn)位加法的概念和計算步驟。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴我什么是進(jìn)位加法？”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如進(jìn)位的判斷和計算步驟。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本概念和計算方法。

-學(xué)生能夠正確識別和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行進(jìn)位加法的計算。

-學(xué)生能夠理解個位數(shù)相加滿十時，需要向前一位進(jìn)一的規(guī)則。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實踐活動，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作和交流，提升了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在游戲中，培養(yǎng)了觀察力和反應(yīng)速度，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動。

-學(xué)生通過直觀的教學(xué)手段，如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，對數(shù)學(xué)概念有了更深刻的理解。

-學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生在計算過程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理的能力。

-學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)展了數(shù)學(xué)建模和直觀想象的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了數(shù)據(jù)分析，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的好習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時，學(xué)會了獨立思考和尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在成功完成進(jìn)位加法計算后，體驗到了成就感，增強了自信心。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人，體驗到了團隊合作的樂趣。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，提高了心理素質(zhì)。典型例題講解1.例題：3+7=?

解答：首先計算個位數(shù)3和7的和，得到10。由于10滿十，所以需要向前一位進(jìn)一。因此，3+7=10。

2.例題：8+5=?

解答：計算個位數(shù)8和5的和，得到13。個位數(shù)滿十，需要向前一位進(jìn)一。所以，8+5=13。

3.例題：6+9=?

解答：個位數(shù)6和9相加，得到15。由于15滿十，所以向前一位進(jìn)一。因此，6+9=15。

4.例題：4+6+3=?

解答：首先計算個位數(shù)4和6的和，得到10。由于10滿十，需要向前一位進(jìn)一。然后加上3，得到13。所以，4+6+3=13。

5.例題：2+8+5=?

解答：先計算個位數(shù)2和8的和，得到10。滿十后向前一位進(jìn)一。再加上5，得到15。因此，2+8+5=15。

補充說明舉例：

1.例題：9+4=?

解答：個位數(shù)9和4相加，得到13。滿十后向前一位進(jìn)一。所以，9+4=13。

2.例題：7+7+7=?

解答：個位數(shù)7和7相加，得到14。滿十后向前一位進(jìn)一。再加上7，得到21。因此，7+7+7=21。

3.例題：5+6+7=?

解答：個位數(shù)5和6相加，得到11。滿十后向前一位進(jìn)一。再加上7，得到18。所以，5+6+7=18。

4.例題：1+2+3+4=?

解答：個位數(shù)1和2相加，得到3。再加上3和4，得到10。滿十后向前一位進(jìn)一。因此，1+2+3+4=10。

5.例題：12+5=?

解答：個位數(shù)2和5相加，得到7。十位數(shù)1保持不變。所以，12+5=17。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用挺關(guān)鍵的。我采用了情境教學(xué)法，通過生活中的實例引入新課，讓孩子們在熟悉的場景中理解進(jìn)位加法的概念。比如，我拿出了購物找零的例子，孩子們立刻就明白了加法的實際應(yīng)用。我看到他們臉上露出的恍然大悟的表情，覺得這種教學(xué)方法挺有效的。

然后，我在新課講授時，盡量用簡單易懂的語言解釋了進(jìn)位加法的計算步驟。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于個位數(shù)相加滿十需要進(jìn)一這一點掌握得不錯，但在實際操作中，有些孩子還是容易出錯。這說明我在講解時要更加細(xì)致，可能需要通過更多的實例來鞏固這一知識點。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個游戲，比如“數(shù)字配對”和“加法接力”，孩子們參與得非常積極。通過這些活動，他們不僅鞏固了進(jìn)位加法，還鍛煉了團隊合作和反應(yīng)能力。不過，我也注意到，有些孩子在做游戲時顯得有些急躁，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的扎實。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠就如何判斷進(jìn)位和如何進(jìn)行進(jìn)位加法計算進(jìn)行討論。這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒅R點應(yīng)用到實際問題中。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，有些孩子不太愿意表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼?，我需要在今?/p>