一年級體育下冊 第三課 我與大自然教學設計

一年級體育下冊第三課我與大自然教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級體育下冊第三課我與大自然

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們體育課的主題是“我與大自然”。想象一下，陽光灑在臉上，微風拂過臉頰，我們將一起在校園里探索大自然的奧秘。準備好迎接這一堂既有趣又有意義的體育課了嗎？????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的以下核心素養(yǎng)：

1.**健康意識**：通過戶外活動，增強對自然環(huán)境的認識，提高保護環(huán)境、關愛生命的意識。

2.**運動能力**：通過參與多種自然游戲，提高身體協(xié)調(diào)性和運動技能。

3.**社會適應**：在團隊合作中，學會與人溝通、協(xié)作，增強集體榮譽感。

4.**審美情趣**：感受大自然的美麗，培養(yǎng)對自然環(huán)境的欣賞能力和藝術創(chuàng)造力。學情分析首先，我們要了解一年級學生的特點。在這個階段，孩子們正處于好奇心旺盛、活力充沛的年齡，對新鮮事物充滿探索欲。在知識方面，他們對自然界的基礎認知還比較淺顯，對植物、動物等自然元素有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)的了解。

從能力角度來看，一年級學生的身體協(xié)調(diào)性和運動技能還在發(fā)展中，他們需要通過游戲和活動來提高。在課堂行為習慣上，他們可能還不太懂得如何集中注意力，有時會表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。

針對這些特點，我們在設計“我與大自然”這一課時，需要考慮以下幾點：

1.**活動設計**：活動應簡單有趣，易于孩子們理解和參與，如自然觀察、植物種植、動物模仿等，以激發(fā)他們的興趣。

2.**知識講解**：在講解自然知識時，應盡量貼近孩子們的認知水平，用生動形象的語言和實例來幫助他們理解。

3.**行為引導**：通過課堂規(guī)則和游戲規(guī)則的設定，引導孩子們學會遵守紀律，培養(yǎng)他們的專注力和集體意識。

4.**情感教育**：在活動中融入情感教育，讓孩子們學會珍惜自然、關愛生命，培養(yǎng)他們的社會責任感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、戶外活動器材（如繩圈、球類）

-課程平臺：學校體育教學平臺，用于發(fā)布課程資料和活動通知

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫（用于展示不同植物、動物圖片）、自然科普視頻

-教學手段：戶外實地觀察、互動游戲、小組討論、繪畫創(chuàng)作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡和大自然一起玩耍嗎？今天我們就來上一堂特別的體育課，探索一下我們身邊的大自然，看看它能帶給我們哪些驚喜！

-回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學到哪些關于植物和動物的知識嗎？現(xiàn)在請你們閉上眼睛，回憶一下，然后告訴我你們想到的第一個動物或植物是什么？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是“我與大自然”的主題。首先，我會給大家介紹一些常見的植物和動物，以及它們的特點和與人類生活的關系。

-舉例說明：比如，我們身邊的柳樹，它的葉子是長長的，春天的時候會開出美麗的花朵，夏天的時候可以提供陰涼，秋天葉子會變黃，冬天則會進入休眠狀態(tài)。

-互動探究：現(xiàn)在請同學們分成小組，每組選擇一種植物或動物，用你們的方式（如繪畫、描述）來介紹給其他同學。

3.實地觀察（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們將走出教室，到校園里進行實地觀察。請同學們注意觀察周圍的植物和動物，記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導：在觀察過程中，我會隨機分組，確保每個小組都有我的指導。我會提醒大家注意觀察的方法，如觀察植物的顏色、形狀、生長環(huán)境等。

4.游戲活動（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在我們來玩一個“植物動物接力”的游戲。每組選出一個代表，他們需要根據(jù)我給出的植物或動物名稱，迅速找到對應的植物或動物，然后回來接力給下一個隊員。

-教師指導：在游戲過程中，我會強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵同學們在游戲中互相幫助。

5.團隊分享（約15分鐘）

-學生活動：每組請派代表上來，分享你們在實地觀察和游戲活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師指導：我會鼓勵同學們用自己喜歡的方式表達，無論是用語言、繪畫還是動作。

6.總結提升（約5分鐘）

-講解總結：通過今天的活動，我們學到了很多關于大自然的知識，也感受到了大自然的美麗和神奇。希望大家在日常生活中，能夠更加關注和保護我們的大自然。

-情感教育：最后，我想請大家思考一下，我們能為大自然做些什么？讓我們一起努力，成為環(huán)保小衛(wèi)士！

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，和家人一起觀察家里的植物或動物，并記錄下來，下節(jié)課我們分享。

-教師指導：我會提醒同學們注意觀察的細節(jié)，并鼓勵他們用日記或繪畫的形式記錄下來。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠識別和描述至少五種常見的植物和動物，了解它們的基本特征和生活習性。

-學生能夠區(qū)分植物和動物的主要區(qū)別，如生長方式、繁殖方式等。

2.**技能提升**：

-學生在戶外觀察活動中，提升了觀察力和記錄能力，能夠通過繪畫或文字描述來記錄觀察到的自然現(xiàn)象。

-學生在“植物動物接力”游戲中，提高了團隊合作和溝通能力，學會了如何在團隊中分工合作。

3.**情感態(tài)度**：

-學生通過參與自然觀察和游戲活動，對大自然產(chǎn)生了更深的興趣和好奇心，增強了保護環(huán)境的意識。

-學生在分享和討論中，學會了尊重他人觀點，愿意傾聽和表達自己的看法。

4.**行為習慣**：

-學生在實地觀察和游戲活動中，養(yǎng)成了遵守規(guī)則、尊重自然、愛護環(huán)境的良好行為習慣。

-學生在課堂上的注意力集中程度有所提高，能夠更好地參與到課堂活動中。

5.**創(chuàng)新能力**：

-學生在小組討論和分享環(huán)節(jié)，能夠提出一些創(chuàng)新的想法，如如何利用自然資源進行環(huán)保創(chuàng)作等。

-學生在繪畫創(chuàng)作中，展現(xiàn)出了對自然美的獨特理解和表現(xiàn)力。

6.**問題解決能力**：

-學生在面對自然現(xiàn)象時，能夠提出問題并嘗試尋找答案，如為什么樹葉會變黃？動物為什么會冬眠？

-學生在解決問題時，學會了使用多種方法，如查閱資料、小組討論、實驗觀察等。

7.**審美能力**：

-學生通過觀察和體驗，對自然界的多樣性有了更深的認識，提升了審美能力。

-學生在創(chuàng)作中，能夠運用色彩和形狀來表達對自然的感受，展現(xiàn)了個人的藝術創(chuàng)造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景教學結合**：在講解植物和動物知識時，我嘗試將情景教學與實際觀察相結合，讓學生在真實的環(huán)境中學習，這樣不僅提高了他們的興趣，也增強了知識的實用性。

2.**互動式學習**：通過小組討論和接力游戲，我鼓勵學生之間的互動，這種合作學習的方式不僅讓學生們在游戲中學習，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在實地觀察和游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些活動不感興趣或者自信心不足。

2.**時間分配不均**：在課堂討論環(huán)節(jié)，有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶，這表明我在時間分配上可能沒有做到均衡。

3.**評價方式單一**：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供多樣化的活動選擇，同時鼓勵學生提出自己的想法和問題。

2.**優(yōu)化時間管理**：我會更加細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個活動都能得到充分的關注，同時也會在活動設計上增加一些時間管理的小技巧，如設定時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評、過程性評價等，這樣可以幫助學生更好地了解自己的學習進度，同時也為教師提供了更多的教學反饋。典型例題講解1.例題：

-題目：小明的家距離學校有300米，他每天上學要走5分鐘。請問小明的步行速度是多少米/分鐘？

-答案：小明的步行速度=距離/時間=300米/5分鐘=60米/分鐘。

2.例題：

-題目：一只小船在靜水中每小時行駛10公里，河流的流速是每小時2公里。請問小船順流而下和逆流而上時，它的實際速度分別是多少？

-答案：順流而下速度=靜水速度+河流流速=10公里/小時+2公里/小時=12公里/小時。

逆流而上速度=靜水速度-河流流速=10公里/小時-2公里/小時=8公里/小時。

3.例題：

-題目：一個長方形的花園，長是20米，寬是15米。請問這個花園的周長和面積分別是多少？

-答案：周長=2×(長+寬)=2×(20米+15米)=70米。

面積=長×寬=20米×15米=300平方米。

4.例題：

-題目：一個圓柱體的高是10厘米，底面直徑是6厘米。請問這個圓柱體的體積是多少立方厘米？

-答案：圓柱體體積=π×(半徑)^2×高=π×(3厘米)^2×10厘米≈282.74立方厘米。

5.例題：

-題目：一個正方體的邊長是8厘米。請問這個正方體的表面積和體積分別是多少？

-答案：表面積=6×(邊長)^2=6×(8厘米)^2=384平方厘米。

體積=(邊長)^3=8厘米×8厘米×8厘米=512立方厘米。

這些例題都與課本中的幾何圖形、面積、體積和速度等知識點相關，通過具體的計算題目，學生可以更好地理解和應用這些知識點。板書設計①本文重點知識點：

-植物的基本特征：有根、莖、葉、花、果實和種子。

-動物的基本特征：有頭、軀干、四肢、尾等部位，能夠進行運動和捕食。

②重點詞句：

-①“植物”：指一類有細胞壁、可以進行光合作用的生物。

-②“動物”：指一類多細胞、有神經(jīng)系統(tǒng)、能夠進行運動和捕食的生物。

③板書結構：

-①標題：我與大自然

-②植物：

-基本特征

-根、莖、葉、花、果實、種子

-③動物：

-基本特征

-頭、軀干、四肢、尾

-④互動環(huán)節(jié)：

-實地觀察

-游戲活動

-小組分享

-⑤情感教育：

-保護環(huán)境

-愛護生命

-⑥總結：

-自然界的多樣性

-人類與自然的和諧共生教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，并參與互動活動。

-部分學生在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠主動提出問題并引導討論方向。

-個別學生在實地觀察環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一些緊張，但在老師和同學的鼓勵下，逐漸放開了自己。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組都選出了代表進行分享，展示了對植物和動物的了解。

-學生們能夠結合圖片和實際觀察，詳細描述植物和動物的特點，表現(xiàn)出對知識的掌握。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確回答關于植物和動物的基本特征的問題。

-測試結果顯示，學生對植物和動物的生活習性掌握較好，但在植物分類和動物運動方式上存在一些混淆。

4.學生自評與同伴互評：

-學生在課后進行了自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，大部分學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足。

-同伴互評環(huán)節(jié)，