小學政治 (道德與法治)人教部編版 (五四制)四年級上冊2 這些事我來做教案設計

小學政治(道德與法治)人教部編版(五四制)四年級上冊2這些事我來做教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學政治（道德與法治）人教部編版（五四制）四年級上冊第二單元“這些事我來做”主要圍繞學生的自我管理、家庭責任和學校生活展開。本單元旨在引導學生學會自我管理，培養(yǎng)良好的家庭習慣，以及在學校生活中積極承擔責任。內(nèi)容與課本緊密相關，符合四年級學生的認知水平和實際生活需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自主管理能力，提高自我意識，形成良好的家庭責任感；增強集體榮譽感，學會在團隊中承擔責任；培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人的社會公德，提升道德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對家庭生活有一定的了解，能夠說出一些家庭責任和自我管理的基本概念。然而，他們在實際操作中可能缺乏具體的行動指南和方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家庭和學校生活有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，善于觀察和模仿，但可能在學習過程中缺乏持久性和深度。學習風格多樣，有的學生偏好合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和實踐家庭責任時，可能會遇到與家長溝通不暢、缺乏自律等問題。在學校生活中，他們可能難以適應集體生活的規(guī)則，或是在團隊協(xié)作中難以發(fā)揮自己的作用。此外，學生可能因為年齡較小，對責任和責任的承擔缺乏深刻的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例分析，講解家庭責任和自我管理的基本原則。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自在家庭和學校中的責任體驗。

3.實踐法：設置角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗責任承擔。

教學手段：

1.多媒體課件：展示家庭生活場景，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中學習責任管理。

3.家庭作業(yè)：布置實踐性作業(yè)，讓學生將所學知識應用于家庭生活。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭責任感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在家中都有哪些責任？你們認為承擔責任重要嗎？”

2.展示一些關于家庭責任感的圖片或視頻片段，如孩子幫助父母做家務、學生幫助老師整理教室等，讓學生初步感受家庭責任感的存在和意義。

3.簡短介紹家庭責任感的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭責任感基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭責任感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解家庭責任感的定義，包括其主要組成元素或結構，如家務分擔、關心家人、遵守家庭規(guī)則等。

2.詳細介紹家庭責任感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如責任分工圖、家庭規(guī)則列表等。

3.通過實例或案例，如家庭成員之間相互幫助的故事，讓學生更好地理解家庭責任感的實際應用或作用。

三、家庭責任感案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭責任感的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的家庭責任感案例進行分析，如家庭成員之間如何分擔家務、如何解決家庭矛盾等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭責任感的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭責任感解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭責任感相關的主題進行深入討論，如“如何在家中建立良好的家庭責任感”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭責任感的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調家庭責任感的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭責任感的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調家庭責任感在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭責任感。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭責任感的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體案例和討論主題可根據(jù)實際情況調整。）

七、課后作業(yè)布置

1.讓學生思考自己在家庭中的責任，并記錄下來。

2.鼓勵學生在家庭中嘗試承擔一些新的責任，如幫助父母購物、整理房間等。

3.收集學生在家庭中承擔責任的心得體會，下節(jié)課進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭責任感相關故事書籍：推薦適合四年級學生的書籍，如《家庭的小幫手》、《我的家庭我做主》等，通過閱讀故事，學生可以學習到不同的家庭責任案例。

-家庭責任手冊：提供一份家庭責任手冊，包含家庭責任清單、家務分配表格等，幫助學生和家長共同制定家庭責任計劃。

-家庭責任感視頻資料：收集一些關于家庭責任感的視頻資料，如動畫片、紀錄片片段等，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對家庭責任感的理解。

2.拓展建議：

-家庭責任感主題班會：組織一次以“家庭責任感”為主題的班會，讓學生分享自己在家庭中的責任體驗，討論如何更好地承擔家庭責任。

-家庭責任角色扮演：設計一系列家庭責任角色扮演活動，如模擬家庭會議、家庭沖突解決等，讓學生在游戲中體驗家庭責任的重要性。

-家庭責任調查報告：鼓勵學生進行家庭責任調查，了解家庭成員在不同年齡段承擔的責任，并撰寫調查報告，分析家庭責任的變化趨勢。

-家庭責任感實踐活動：組織學生參與家庭責任感實踐活動，如為社區(qū)老人提供幫助、參與環(huán)?；顒拥?，讓學生在實踐中體會家庭責任感的價值。

-家庭責任感日記：引導學生記錄自己在家庭中的責任行為，反思自己的責任意識，通過日記的形式，提高學生的自我管理能力。

-家庭責任感討論小組：成立討論小組，定期討論家庭責任相關話題，如“如何平衡家庭責任與學習時間”、“如何與家庭成員溝通責任分配”等，培養(yǎng)學生的溝通能力和解決問題的能力。

-家庭責任感演講比賽：舉辦家庭責任感演講比賽，讓學生表達自己對家庭責任感的理解和看法，提高學生的口頭表達能力和社會責任感。

-家庭責任感手抄報：讓學生制作關于家庭責任感的主題手抄報，通過圖文并茂的形式，展示家庭責任感的重要性，增強學生的視覺記憶和理解。

-家庭責任感主題展覽：組織一次家庭責任感主題展覽，展示學生的手抄報、調查報告、演講稿等作品，營造家庭責任感的學習氛圍。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們學習了家庭責任感，這個話題挺貼近生活的，孩子們也很有話可說?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我用了圖片、視頻還有小組討論，這些方法讓孩子們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，有些學生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們不太自信，或者是害怕說錯。所以，我以后可能會在討論前做一些小練習，幫助他們建立信心。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學生能夠在良好的環(huán)境中學習。不過，有時候還是會有些小插曲，比如突然有學生分心，或者討論變得有些吵鬧。這讓我意識到，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，及時調整教學進度，同時也要教會學生如何自我管理。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們對家庭責任感有了更深的認識，他們能夠說出一些具體的例子，也能在日常生活中嘗試承擔一些小責任。在情感態(tài)度上，我也看到了他們的成長，他們開始意識到自己作為家庭成員的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于家庭責任感的理解還不夠深入，他們在面對實際問題時，可能還是不知道如何去做。這就需要我在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學前，可以對學生進行一次小調查，了解他們對家庭責任感的已有認知，以便更有針對性地進行教學。

-在課堂上，多設計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，特別是那些不太愛發(fā)言的學生，可以給予他們更多的關注和鼓勵。

-結合學生的生活實際，設計一些實踐性強的活動，讓學生在活動中體驗責任，感受責任的重要性。

-定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和優(yōu)化教學方法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，大部分學生表現(xiàn)出較高的學習積極性。他們認真聽講，積極回答問題，對于家庭責任感的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題展開深入的交流，提出了許多有創(chuàng)意的想法。當然，也有少數(shù)學生在討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們對于家庭責任感的認識還不夠深入，或者是在表達上有些困難。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，不僅能夠分享自己在家庭中的責任體驗，還能夠提出一些實際可行的建議。例如，有小組提出了制定家庭責任分配表，以明確每個家庭成員的職責；有小組則建議家長可以通過故事講述的方式，讓孩子了解家庭責任感的重要性。這些討論成果展示了學生對家庭責任感的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對家庭責任感的基本概念和組成部分有了較為清晰的認識。在測試中，學生們能夠準確地回答出家庭責任感的定義、組成部分以及如何承擔家庭責任等問題。但也有一部分學生在應用知識解決實際問題時表現(xiàn)不佳，這說明我們需要在今后的教學中加強學生的實踐能力培養(yǎng)。

4.學生自評與互評：在課堂小結環(huán)節(jié)，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足。同時，他們也學會了如何欣賞他人的優(yōu)點，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學效果，我給出以下評價與反饋：

-優(yōu)點：學生參與度高，課堂氣氛活躍；小組討論環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的主體作用，提高了他們的合作能力和表達能力。

-不足：部分學生在討論中表現(xiàn)不夠積極，需要教師在今后的教學中給予更多的關注和引導；在隨堂測試中，部分學生對實際應用問題的回答不夠準確，需要加強學生的實踐能力培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。同時，我也將認真聽取學生的反饋意見，不斷改進自己的教學。板書設計①家庭責任感定義

-家庭責任感：家庭成員之間相互關心、幫助，共同承擔家庭事務和責任的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。

②家庭責任感的組成部分

-家務分擔：家庭成員按照年齡和能力，合理分擔家務勞動。

-關心家人：關注家庭成員的生活、學習、健康，給予關心和支持。

-遵守家庭規(guī)則：尊重家庭傳統(tǒng)和習慣，遵守家庭規(guī)則。

③承擔家庭責任的意義

-培養(yǎng)自律能力：通過承擔責任，學會自我管理和自我約束。

-增強家庭凝聚力：共同承擔責任，增進家庭成員之間的感情。

-培養(yǎng)責任感：樹立正確的價值觀，為將來步入社會打下基礎。重點題型整理1.題型：案例分析

-題目：小明的家庭中，父母經(jīng)常外出工作，小明需要照顧年邁的祖母。請分析小明在家庭中承擔的責任，并說明這些責任對他的成長有哪些積極影響。

-答案：小明在家庭中承擔的責任包括照顧祖母、做一些家務等。這些責任讓小明學會了獨立，培養(yǎng)了責任感，增強了他的生活技能，對他在成長過程中形成良好的習慣和價值觀有積極影響。

2.題型：角色扮演

-題目：假設你是家庭中的一員，需要分擔一些家務。請設計一個簡單的家務分配計劃，并說明你為什么這樣分配。

-答案：家務分配計劃示例：

-父親：負責做飯、購物。

-母親：負責洗衣、打掃衛(wèi)生。

-孩子：負責整理房間、幫忙擺放餐具。

分配原因：根據(jù)家庭成員的能力和興趣來分配，確保每個人都能參與家庭事務，同時避免過度勞累。

3.題型：觀點陳述

-題目：你認為家庭責任感對一個人的成長有什么重要性？

-答案：家庭責任感對一個人的成長至關重要。它有助于培養(yǎng)自律、責任感、合作精神和解決問題的能力。在家庭中承擔責任，可以讓人學會如何與他人相處，形成良好的價值觀和人生觀。

4.題型：實踐建議

-題目：如果你是家長，如何教育孩子承擔家庭責任？

-答案：作為家長，可以通過以下方式教育孩子承擔家庭責任：

-樹立榜樣：自己首先做到承擔責任，讓孩子看到家長的行為。

-適當引導：與孩子一起