寫作《語言要連貫》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

寫作《語言要連貫》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊聊寫作中的一個小秘密——語言要連貫！??咱們都知道，好文章不僅要有豐富的內容，還得像一條順滑的小溪，讀起來才舒服。所以我打算通過這節(jié)課，帶著大家一起探索連貫的語言是如何煉成的，讓我們的寫作更加生動有趣！??咱們一起動手，讓文字跳起舞來吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言建構與運用、思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。通過學習，學生將學會如何運用連貫的語言表達思想，提高邏輯思維能力，增強文本的條理性和可讀性。在寫作實踐中，學生將學會觀察生活、感悟人生，培養(yǎng)良好的語言表達習慣，為終身學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解并掌握連貫性語言的基本要素，如句式結構、過渡詞的使用、段落之間的邏輯關系等。

-通過實例分析，學習如何在不同類型的文本中保持語言連貫，如記敘文、議論文和說明文。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生在運用連貫性語言時，難以把握段落間的邏輯關系，容易造成內容上的跳躍。

-如何在保持語言風格一致的同時，運用豐富的詞匯和句式，使文章既有連貫性又具文采。

-學生在寫作過程中，可能忽略語境對連貫性的影響，導致文章讀起來生硬或不自然。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解連貫性語言的定義、作用和技巧，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生分組討論，分析不同文本中的連貫性，提高學生的分析能力。

3.實踐法：布置寫作練習，讓學生在實際操作中運用所學知識，提升寫作技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示經典文本片段，直觀展示連貫性語言的應用。

2.在線資源：引入網絡教學平臺，提供相關學習資料和在線練習，方便學生自主學習和鞏固。

3.教學軟件：使用寫作輔助軟件，指導學生進行寫作練習，及時反饋并糾正錯誤。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有遇到過讀著一篇文章，發(fā)現里面的句子好像斷斷續(xù)續(xù)，讀起來不太順暢的情況？今天我們就來探討一下，如何讓我們的語言更加連貫，讓文章讀起來像一首優(yōu)美的詩，聽起來像一首動聽的歌。??

-回顧舊知：還記得我們之前學過的句子成分、段落結構嗎？今天的內容會在此基礎上，幫助你們進一步提升寫作水平。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來明確一下什么是語言的連貫性。簡單來說，就是文章中的句子、段落之間要有邏輯上的銜接，讓讀者能夠順暢地理解作者的思路。接下來，我會詳細講解如何通過以下三個方面來實現語言的連貫：

-句式結構的多樣性：通過長短句結合、疑問句、感嘆句等句式，使文章節(jié)奏感更強。

-過渡詞的運用：恰當使用諸如“首先”、“其次”、“此外”、“然而”、“因此”等過渡詞，使段落之間自然過渡。

-邏輯關系的把握：通過分析段落之間的因果關系、轉折關系等，確保文章的條理性。

-舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的文章片段，讓學生們直觀地看到連貫性語言的應用，比如：

-記敘文：《背影》中，朱自清通過“我”的視角，用一系列連貫的描寫，展現了父愛的偉大。

-議論文：《談骨氣》中，魯迅運用嚴密的邏輯推理，使論點更加有說服力。

-說明文：《宇宙的奧秘》中，作者用清晰的條理，向讀者解釋了宇宙的廣闊和深邃。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，例如：“如何在一篇議論文中保持觀點的連貫性？”通過小組合作，學生們可以分享自己的觀點和策略。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出筆記本，嘗試自己寫一段連貫的文字，可以是記敘、議論或說明。注意運用我們剛才學到的技巧，比如使用過渡詞、保持句式多樣性等。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會走動觀察，對有困難的學生提供個別指導。同時，我會挑選一些學生的作品進行展示，讓大家一起分析其優(yōu)點和可以改進的地方。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何使語言連貫，希望同學們在今后的寫作中能夠運用這些技巧，讓我們的文字更加生動、有力。

-反思：最后，請大家思考一下，自己在寫作中還存在哪些問題，如何改進，下節(jié)課我們可以一起討論。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：請同學們選擇一個感興趣的話題，嘗試寫一篇短文，要求運用今天學到的連貫性技巧。下節(jié)課我們將進行分享和點評。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是根據本節(jié)課《語言要連貫》的學習內容，學生在學習后可能取得的成效：

1.知識層面：

-學生能夠理解并掌握語言連貫性的概念，知道連貫性在寫作中的重要性。

-學生熟悉并能夠識別常用的過渡詞和短語，以及它們在保持句子和段落連貫中的作用。

-學生能夠區(qū)分不同類型的句子結構，并知道如何在不同類型的文本中運用不同的句式結構以增強連貫性。

2.能力層面：

-學生在寫作實踐中，能夠自覺運用所學知識，使自己的文章更加連貫。

-學生能夠分析并評價他人文章中的連貫性，提高自己的鑒賞能力。

-學生在口頭表達和書面表達中，能夠更加流暢地組織語言，增強表達的邏輯性和條理性。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生在理解連貫性對于寫作的重要性后，會更加注重自己的語言表達，追求語言的準確性和美感。

-學生在參與課堂討論和小組活動中，能夠展現出合作精神和批判性思維。

-學生在完成課后作業(yè)和寫作任務時，表現出積極的學習態(tài)度和堅持不懈的精神。

4.具體表現：

-學生能夠獨立完成一篇連貫的短文，并在文中恰當使用過渡詞和短語。

-學生在寫作中，能夠注意到段落之間的邏輯關系，確保文章的層次分明。

-學生在修改作文時，能夠針對連貫性問題進行有效的調整和優(yōu)化。

-學生在閱讀和寫作過程中，更加注重語言的表達效果，力求做到言之有物、言之有序、言之有理。

-學生在交流互動中，能夠運用連貫性語言表達自己的觀點，增強溝通的效率和質量。典型例題講解1.例題一：

文本片段：“昨天，我去了公園。陽光明媚，鳥語花香。孩子們在草地上嬉戲，老人們悠閑地聊天。我沿著湖邊散步，感受著大自然的美好。”

問題：請分析這段文字中的連貫性語言。

答案：這段文字通過時間順序（昨天、陽光明媚、鳥語花香、孩子們在草地上嬉戲、老人們悠閑地聊天、我沿著湖邊散步、感受著大自然的美好）和空間轉換（公園、草地上、湖邊）來保持連貫性，使讀者能夠清晰地跟隨作者的視角感受場景。

2.例題二：

文本片段：“最近，我讀了一本關于歷史的書。書中講述了古代戰(zhàn)爭的故事，讓我對歷史產生了濃厚的興趣。歷史不僅是過去的事情，它還影響著我們的現在和未來?！?/p>

問題：請分析這段文字中的連貫性語言。

答案：這段文字通過因果關系（讀了一本關于歷史的書→對歷史產生了濃厚的興趣）和觀點的遞進（歷史不僅是過去的事情→還影響著我們的現在和未來）來保持連貫性，使文章的主題更加深刻。

3.例題三：

文本片段：“春天來了，萬物復蘇。櫻花綻放，桃花盛開，大自然披上了五彩斑斕的新裝。人們紛紛走出家門，享受這美好的季節(jié)?！?/p>

問題：請分析這段文字中的連貫性語言。

答案：這段文字通過季節(jié)變化（春天來了、萬物復蘇、櫻花綻放、桃花盛開、大自然披上了五彩斑斕的新裝）和人們的活動（人們紛紛走出家門、享受這美好的季節(jié)）來保持連貫性，展現了春天的美好景象。

4.例題四：

文本片段：“在這次旅行中，我看到了壯麗的山川、美麗的湖泊和古老的建筑。這些自然景觀和人文遺跡讓我深刻地感受到了祖國的偉大?！?/p>

問題：請分析這段文字中的連貫性語言。

答案：這段文字通過列舉（山川、湖泊、建筑）和感受的描述（讓我深刻地感受到了祖國的偉大）來保持連貫性，使讀者能夠跟隨作者的旅行經歷，體會祖國的美麗和偉大。

5.例題五：

文本片段：“雖然生活中有困難，但我從不放棄。我相信，只要努力，就一定能夠克服困難，實現自己的夢想?！?/p>

問題：請分析這段文字中的連貫性語言。

答案：這段文字通過對比（雖然生活中有困難、但我從不放棄）和信念的表達（我相信，只要努力，就一定能夠克服困難，實現自己的夢想）來保持連貫性，展現了作者面對困難時的堅定信念和積極態(tài)度。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對連貫性語言的理解和應用。例如，我會問：“同學們，你們認為以下這段文字的連貫性如何？為什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對連貫性概念的理解程度。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度，包括他們在小組討論中的表現、是否能夠積極參與課堂活動等。這些觀察可以幫助我評估學生的互動能力和合作精神。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，包括選擇題和簡答題，以檢驗學生對連貫性語言知識的掌握情況。測試題將涵蓋本節(jié)課的重點內容，如過渡詞的使用、段落間的邏輯關系等。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關注他們是否能夠運用所學知識來提高文章的連貫性。我會給出具體的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-點評：在作業(yè)點評中，我會強調學生的進步，同時指出他們可能忽視的細節(jié)。例如，如果學生在使用過渡詞時做得很好，我會特別指出這一點，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己的學習效果。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高寫作水平。

-鼓勵：在評價過程中，我會鼓勵學生不斷嘗試和改進。例如，對于一篇連貫性較好的文章，我會說：“你的文章讀起來很流暢，繼續(xù)保持這種寫作風格，相信你會寫出更優(yōu)秀的作品。”

3.綜合評價：

-學生自評：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的寫作過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

-同伴評價：我會組織學生進行同伴評價，讓他們互相閱讀彼此的文章，并提出建設性的反饋。

-家長參與：我會鼓勵家長參與學生的寫作過程，通過家長會或家訪等方式，了解學生在家的寫作情況，并與家長共同討論如何提高學生的寫作能力。板書設計①語言連貫的定義與重要性

-定義：語言連貫是指文章中的句子和段落之間在結構、內容和邏輯上保持一致性和銜接性。

-重要性：提高文章的可讀性，使讀者能夠順暢地理解作者的思想。

②保持連貫性的方法

②.1句式結構的多樣性

-長短句結合

-疑問句、感嘆句等的使用

②.2過渡