四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 二 認(rèn)識(shí)多位數(shù)練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊二認(rèn)識(shí)多位數(shù)練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天繼續(xù)來探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，聚焦在“認(rèn)識(shí)多位數(shù)”這個(gè)主題上。這節(jié)課，我們要通過一系列有趣的練習(xí)，讓你們更加熟練地掌握多位數(shù)的讀寫和大小比較。我會(huì)用生動(dòng)的例子和游戲化的教學(xué)，讓你們在輕松愉快的氛圍中，感受數(shù)學(xué)的魅力哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場數(shù)字的探險(xiǎn)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過多位數(shù)的讀寫練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，發(fā)展比較和推理的思維能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和初步的計(jì)數(shù)能力，他們能熟練地進(jìn)行十以內(nèi)的加減法計(jì)算，并對百以內(nèi)數(shù)的讀寫有了基本的了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)位順序表和數(shù)的大小比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對數(shù)字和計(jì)數(shù)有著天然的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展階段，能夠通過觀察和操作來理解概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)物和圖形來理解抽象的數(shù)學(xué)概念；而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)多位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到數(shù)位混淆、難以理解數(shù)位順序和數(shù)值大小關(guān)系的問題。此外，對于較大數(shù)字的讀寫和比較，學(xué)生可能會(huì)感到不適應(yīng)，尤其是在理解和記憶數(shù)位和數(shù)值之間的關(guān)系上。因此，教學(xué)中需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-數(shù)字卡片

-多位數(shù)讀寫練習(xí)卡片

-數(shù)位順序表掛圖

-計(jì)算器（用于輔助教學(xué)）

-白板或黑板

-多媒體課件

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了多位數(shù)，那么今天我們就來進(jìn)一步鞏固和提升這方面的知識(shí)。首先，讓我們一起回顧一下，你們還記得我們是怎么讀寫多位數(shù)的嗎？請用你們的語言來分享一下。（5分鐘）

二、新課講授（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

我會(huì)在黑板上寫出數(shù)位順序表，然后請同學(xué)們一起來念一念，數(shù)一數(shù)我們學(xué)過的數(shù)位有哪些。接下來，我會(huì)給出幾個(gè)例子，比如1234和5678，請同學(xué)們找出每個(gè)數(shù)的數(shù)位，并告訴我它們的數(shù)值是多少。

2.多位數(shù)的大小比較

接下來，我們來比較一下多位數(shù)的大小。我會(huì)給出幾個(gè)數(shù)對，比如456和321，請同學(xué)們判斷哪個(gè)數(shù)更大，并解釋你們的理由。我們還可以通過畫圖的方式來幫助理解。

3.多位數(shù)的讀寫練習(xí)

現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)冊，我會(huì)出幾道題目，讓你們練習(xí)多位數(shù)的讀寫。注意，我們要確保數(shù)字讀寫的準(zhǔn)確性，包括數(shù)位的正確和數(shù)值的準(zhǔn)確性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.數(shù)字卡片游戲

我會(huì)分發(fā)數(shù)字卡片，請同學(xué)們兩人一組，用這些卡片來組成不同的多位數(shù)。然后，互相讀出來，并比較哪個(gè)數(shù)更大。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠鞏固數(shù)字的讀寫，還能提高同學(xué)們的合作能力。

2.數(shù)的大小比賽

我們來一場數(shù)的大小比賽吧！我會(huì)準(zhǔn)備一些多位數(shù)，同學(xué)們需要迅速地讀出來，并判斷它們的大小。誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成得又快又準(zhǔn)確，誰就是我們的數(shù)的大小冠軍。

3.數(shù)的讀寫接力

現(xiàn)在，我們進(jìn)行數(shù)的讀寫接力游戲。每組同學(xué)排成一列，第一個(gè)人讀出一個(gè)多位數(shù)，第二個(gè)人寫出這個(gè)數(shù)，以此類推，直到最后一個(gè)同學(xué)。如果某個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，那一組就要重新開始。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.小組討論：如何快速準(zhǔn)確地讀寫多位數(shù)？

舉例回答：

-可以先確定數(shù)的最高位，然后依次讀出每一位的數(shù)值。

-在比較大小的時(shí)候，可以先比較最高位，如果最高位相同，再比較下一位。

2.小組討論：在比較多位數(shù)大小時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？

舉例回答：

-注意數(shù)位的對齊。

-如果最高位相同，就逐位比較，直到找到不同的數(shù)位。

3.小組討論：如何通過實(shí)際操作來理解數(shù)位和數(shù)值之間的關(guān)系？

舉例回答：

-可以用小棒或者計(jì)數(shù)器來表示數(shù)的每一位。

-通過實(shí)際操作，比如點(diǎn)數(shù)或者排列小棒，來理解數(shù)位的意義。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們通過多種方式學(xué)習(xí)了多位數(shù)的讀寫和比較，大家做得都非常好。最后，我想問大家，你們覺得在學(xué)習(xí)多位數(shù)的過程中，最關(guān)鍵的是什么？是數(shù)位的順序、數(shù)值的準(zhǔn)確性，還是我們的耐心和細(xì)心？希望大家能夠把這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持下去。今天的課程就到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理一、多位數(shù)的讀寫

1.數(shù)位順序表：從右至左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬位等。

2.讀寫規(guī)則：

-從高位到低位依次讀寫。

-每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字按順序讀出。

-數(shù)位為0時(shí)，讀作“零”。

-如果一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是0，并且后面還有其他數(shù)位上的數(shù)字，則只讀一個(gè)“零”。

-如果一個(gè)數(shù)位上沒有數(shù)字，則不讀。

二、多位數(shù)的大小比較

1.比較方法：

-比較兩個(gè)數(shù)的最高位，如果最高位相同，則比較下一位。

-如果某個(gè)數(shù)的位數(shù)比另一個(gè)數(shù)少，則位數(shù)少的數(shù)較小。

2.特殊情況：

-如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，最高位相同，則比較下一位。

-如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，最高位不同，則位數(shù)大的數(shù)較大。

三、多位數(shù)的簡單運(yùn)算

1.加法：

-從低位到高位依次相加。

-如果某一位的和滿十，則向前一位進(jìn)一。

2.減法：

-從低位到高位依次相減。

-如果某一位不夠減，則從前一位借一當(dāng)十。

-借位后，被借位減一。

四、多位數(shù)的應(yīng)用

1.生活中的應(yīng)用：

-計(jì)算購物、出行、時(shí)間等生活中的費(fèi)用和距離。

-計(jì)算物品的個(gè)數(shù)和重量。

2.數(shù)學(xué)問題的解決：

-利用多位數(shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算、比較等。

五、多位數(shù)的拓展

1.估算：

-利用數(shù)位順序表和近似數(shù)進(jìn)行估算。

-例如，估算兩個(gè)數(shù)的和或差。

2.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換：

-將多位數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)或小數(shù)。

-例如，將多位數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)時(shí)，分母為10的冪次方。板書設(shè)計(jì)①多位數(shù)的讀寫

-數(shù)位順序表：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位...

-讀寫規(guī)則：從高位到低位，數(shù)位上的數(shù)字依次讀出，數(shù)位為0讀“零”，連續(xù)多個(gè)0只讀一個(gè)“零”，數(shù)位無數(shù)字不讀。

②多位數(shù)的大小比較

-比較方法：從高位到低位逐位比較，位數(shù)相同則比較最高位，位數(shù)少的數(shù)較小。

-特殊情況：位數(shù)相同，最高位相同則比較下一位，最高位不同則位數(shù)大的數(shù)較大。

③多位數(shù)的簡單運(yùn)算

-加法：從低位到高位相加，滿十進(jìn)一。

-減法：從低位到高位相減，不夠減則從前一位借一當(dāng)十，借位后減一。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)小故事》系列：通過閱讀數(shù)學(xué)小故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。例如，《數(shù)的起源》可以讓學(xué)生了解數(shù)字的演變過程。

-《數(shù)學(xué)思維游戲》書籍：這類書籍包含各種數(shù)學(xué)思維游戲和問題，有助于學(xué)生提高邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。例如，《數(shù)獨(dú)》和《數(shù)學(xué)迷宮》都是不錯(cuò)的選擇。

-在線數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)：如KhanAcademy、BrainPOPMath等，這些平臺(tái)提供豐富的數(shù)學(xué)游戲和視頻教程，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)多位數(shù)的概念和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本《數(shù)學(xué)小故事》或《數(shù)學(xué)思維游戲》進(jìn)行閱讀，并記錄下他們在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生可以訪問在線數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)，選擇與多位數(shù)相關(guān)的視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，如“多位數(shù)的讀寫和比較”或“多位數(shù)的簡單運(yùn)算”。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，如家庭購物預(yù)算、計(jì)算家庭用電量等。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)討論他們在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的困難，互相幫助解決問題。

-作品展示：學(xué)生可以制作一份小報(bào)或PPT，展示他們在拓展學(xué)習(xí)中的成果，如他們設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)問題、解決的數(shù)學(xué)謎題或?qū)W習(xí)心得。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀材料的推薦，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材