小學(xué)政治思品人教部編版三年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）10 父母多愛我教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)政治思品人教部編版三年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）10父母多愛我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第10課“父母多愛我”展開，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父母對(duì)子女的愛，學(xué)會(huì)感恩父母，尊重父母。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有關(guān)于家庭、親情的知識(shí)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)家庭和親情有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解父母的愛，培養(yǎng)他們的感恩之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重和感恩的道德情感，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激之情；培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，形成健康的家庭觀念和親子關(guān)系意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中踐行孝敬父母的美德，促進(jìn)家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的無(wú)私愛，理解父母愛的表現(xiàn)形式；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，培養(yǎng)感恩父母的行為習(xí)慣；

③通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重和孝敬父母。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解父母愛的深刻內(nèi)涵，體會(huì)父母為子女付出的辛勞；

②引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的惰性和依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，減輕父母的負(fù)擔(dān)；

③在實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生踐行孝敬父母的行為，使其成為日常生活的自覺行動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)形象的講解，引入父母愛的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“父母的愛”這一主題進(jìn)行討論，分享自己的感受和體會(huì)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的愛，學(xué)會(huì)感恩和尊重。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示父母愛的故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.家庭作業(yè)：布置與家庭相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭生活中感受父母的愛，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第10課‘父母多愛我’。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的愛就像陽(yáng)光和雨露，滋養(yǎng)著我們。那么，你們能分享一下，你們是如何感受到父母的愛呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己與父母之間的感人故事。

二、新課講授

1.老師板書課題：“父母多愛我”，并引導(dǎo)學(xué)生思考：父母的愛有哪些表現(xiàn)形式？

2.老師結(jié)合教材內(nèi)容，逐一講解父母愛的表現(xiàn)形式，如：照顧我們的生活、關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、教導(dǎo)我們做人等。

3.老師提問(wèn)：“你們認(rèn)為父母的愛重要嗎？為什么？”

4.學(xué)生們積極回答，表達(dá)對(duì)父母愛的認(rèn)識(shí)。

5.老師總結(jié)：“父母的愛是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)感恩父母，珍惜這份愛?！?/p>

三、活動(dòng)探究

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何表達(dá)對(duì)父母的愛。

2.學(xué)生們各抒己見，提出自己的想法，如：幫父母做家務(wù)、給父母寫一封信、為父母準(zhǔn)備一份禮物等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾污`行孝敬父母的美德？

4.學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如：尊重父母的意見、關(guān)心父母的健康、體貼父母的辛勞等。

四、情景模擬

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬父母照顧孩子的場(chǎng)景。

2.學(xué)生們分組扮演父母和孩子，通過(guò)互動(dòng)，體驗(yàn)父母的愛。

3.模擬結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，體會(huì)父母的愛。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)父母的愛的重要性，以及如何踐行孝敬父母的美德。

2.老師布置作業(yè)：回家后，為父母做一件力所能及的事情，并記錄下來(lái)。

3.老師提醒學(xué)生：“同學(xué)們，記住，父母的愛是無(wú)私的，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜這份愛。”

六、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行回顧，引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，父母的愛是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜這份愛。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠踐行孝敬父母的美德，讓我們的家庭更加和諧?！?/p>

七、課后反思

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師認(rèn)為，本次課程通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

3.老師表示，在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜父母的愛。拓展與延伸1.《孝經(jīng)》選段：介紹孝道的起源、內(nèi)涵和重要性，讓學(xué)生了解孝道在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.《三字經(jīng)》中關(guān)于孝敬父母的篇章：通過(guò)淺顯易懂的文字，讓學(xué)生進(jìn)一步理解孝敬父母的意義。

3.《父母的心》故事集：收錄了多個(gè)關(guān)于父母愛的感人故事，幫助學(xué)生體會(huì)父母的無(wú)私付出。

4.《孝敬父母的故事》繪本：以圖文并茂的形式，講述孝敬父母的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀《孝經(jīng)》選段，了解孝道的起源和內(nèi)涵，思考如何在日常生活中踐行孝道。

2.學(xué)生可以閱讀《三字經(jīng)》中關(guān)于孝敬父母的篇章，結(jié)合自身實(shí)際，思考如何更好地孝敬父母。

3.學(xué)生可以閱讀《父母的心》故事集，從中汲取孝敬父母的正能量，將這些故事分享給家人和朋友。

4.學(xué)生可以閱讀《孝敬父母的故事》繪本，通過(guò)圖文并茂的方式，進(jìn)一步體會(huì)父母的愛，并嘗試在家庭中實(shí)踐孝敬父母的行為。

三、拓展活動(dòng)

1.家庭角色扮演：學(xué)生與父母共同參與，模擬父母照顧孩子的場(chǎng)景，體驗(yàn)父母的愛。

2.制作感恩卡：學(xué)生為父母制作一張感恩卡，表達(dá)對(duì)父母的愛和感激之情。

3.家庭訪談：學(xué)生與父母進(jìn)行訪談，了解父母的辛勞和付出，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

4.家庭服務(wù)日：學(xué)生在家為父母做一件力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、做飯等，以實(shí)際行動(dòng)踐行孝敬父母。

四、拓展作業(yè)

1.學(xué)生可以選擇一本關(guān)于孝敬父母的書籍，進(jìn)行閱讀并撰寫讀書筆記。

2.學(xué)生可以收集關(guān)于孝敬父母的詩(shī)詞、名言警句，制作成手抄報(bào)或PPT，與同學(xué)們分享。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)敬老活動(dòng)，為老年人提供幫助，體驗(yàn)孝敬長(zhǎng)輩的快樂(lè)。

4.學(xué)生可以記錄自己在家庭中踐行孝敬父母的行為，并撰寫一篇心得體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了情景模擬和討論法，讓學(xué)生們更直觀地感受到父母的愛。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，能夠積極參與進(jìn)來(lái)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢表達(dá)自己的情感，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太習(xí)慣在大家面前說(shuō)話。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑或者點(diǎn)頭。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在講解父母愛的表現(xiàn)形式時(shí)，盡量用生活中的例子來(lái)說(shuō)明，這樣學(xué)生們更容易理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)策略，可以讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

在管理方面，我覺得自己做得還可以。課堂紀(jì)律比較好，學(xué)生們能夠按照我的要求認(rèn)真聽講。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別學(xué)生的管理上，我還可以更加細(xì)致。比如，有些學(xué)生可能在課堂上分心，我需要找到更好的方法來(lái)吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)父母的愛有了更深的理解，也能夠表達(dá)出自己的感激之情。在技能方面，學(xué)生們?cè)谟懻摵颓榫澳M中提高了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)家庭和父母的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于孝敬父母的具體行為還不太清楚，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生們的理解還不夠深入，我需要尋找更合適的教學(xué)方法來(lái)幫助他們。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)“父母多愛我”這一主題的理解程度。我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

-你能說(shuō)出父母對(duì)你有哪些愛的表現(xiàn)嗎？

-你是如何感受到父母對(duì)你的愛的？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛？

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我觀察了學(xué)生的參與情況。在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然參與積極，但在表達(dá)情感時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于他們不習(xí)慣在眾人面前展示自己的情感。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的觀點(diǎn)和感受。這表明學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面有一定的能力。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ磉_(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下次課堂中，設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生打開思路，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

4.情景模擬評(píng)價(jià)

在情景模擬環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的表現(xiàn)。有些學(xué)生在模擬過(guò)程中能夠很好地進(jìn)入角色，表達(dá)出對(duì)父母的愛和感激之情。而有些學(xué)生則顯得有些生硬，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)父母的愛缺乏深刻的體驗(yàn)。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)，我將在課后推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的書籍和視頻，幫助學(xué)生更好地理解父母的愛。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)于一些較為抽象的概念，如“孝敬父母”，部分學(xué)生的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)這些概念的解釋和引導(dǎo)。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)抽象概念的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。

-提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

-在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孝經(jīng)》中的“孝經(jīng)·開宗明義章”，讓學(xué)生了解孝道的核心思想和實(shí)踐方法。

-視頻資源：《感動(dòng)中國(guó)》中關(guān)于孝敬父母的感人故事，通過(guò)真實(shí)的案例激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-家庭作業(yè)：《我的父母》作文，讓學(xué)生以日記的形式記錄下自己與父母之間的溫馨瞬間和感人事跡。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《孝經(jīng)》中的相關(guān)篇章，思考孝敬父母的意義和具體實(shí)踐方式。

-觀看《感動(dòng)中國(guó)》視頻，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，思考如何在自己的生活中踐行孝道。

-完成家庭作業(yè)《我的父母》作文，通過(guò)寫作的方式，加深學(xué)生對(duì)父母愛的理解和感悟。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀《孝經(jīng)》的學(xué)生，教師可以組織討論會(huì)，分享閱讀心得，解答學(xué)生關(guān)于孝道的問(wèn)題。

-觀看視頻后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享故事中的人物品質(zhì)和他們的孝行，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中模仿和學(xué)習(xí)。

-在作文完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作文分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己的感受和體會(huì)，提升寫作能力。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的孝敬父母的理念應(yīng)用到日常生活中，如幫助父母分擔(dān)家務(wù)、關(guān)心父母的健康等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)父母的孝敬之情。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.父母愛的表現(xiàn)形式

①父母的照顧和生