小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊第3課時(shí)為“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題、分析問題和解決問題的能力。通過探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法運(yùn)算規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

-舉例：例如，計(jì)算12.5÷4，學(xué)生需要能夠識(shí)別出小數(shù)點(diǎn)位置，并正確進(jìn)行除法運(yùn)算，得出結(jié)果3.125。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于小數(shù)點(diǎn)位置的處理和除法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

-舉例：在計(jì)算8.3÷2時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的困惑，需要明確小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動(dòng)規(guī)則，以及如何保持結(jié)果的精確性。

-另一個(gè)難點(diǎn)是理解并應(yīng)用商不變的性質(zhì)，例如，在計(jì)算1.2÷0.3時(shí)，學(xué)生需要知道可以通過將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以10來簡化運(yùn)算。

-此外，對于多位小數(shù)除以整數(shù)的情況，如0.456÷2，學(xué)生需要掌握如何在沒有小數(shù)點(diǎn)的情況下進(jìn)行計(jì)算，并在最后正確放置小數(shù)點(diǎn)。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板或智能黑板

-教學(xué)硬件：計(jì)算器（用于演示和輔助計(jì)算）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：小數(shù)除法教學(xué)視頻、相關(guān)練習(xí)題電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教具）、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)冊五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的概念和基本步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問題示例：“如何確定小數(shù)點(diǎn)在商中的位置？如果除數(shù)是兩位數(shù)，應(yīng)該如何調(diào)整被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生可以通過提交練習(xí)題的答案來展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例，如“如何計(jì)算一本書的價(jià)格？”引出小數(shù)除法的課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如“先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算?！?/p>

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過小組合作解決實(shí)際問題。

例如，小組討論如何計(jì)算一系列小數(shù)除以整數(shù)的題目。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，商的位數(shù)如何確定？”進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)小數(shù)除法在解決問題中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一系列小數(shù)除法的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

例如，包括不同難度的小數(shù)除法題目，以及一些實(shí)際問題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于小數(shù)除法的數(shù)學(xué)故事書或在線教育平臺(tái)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過作業(yè)批改了解學(xué)生對小數(shù)除法的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的困難和進(jìn)步，并思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

-學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，如移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)行除法運(yùn)算等。

-學(xué)生能夠解決簡單的小數(shù)除法問題，如計(jì)算12.5÷4、8.3÷2等。

2.靈活運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

-學(xué)生能夠運(yùn)用商不變的性質(zhì)，如將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以10，簡化運(yùn)算。

-學(xué)生能夠處理多位小數(shù)除以整數(shù)的情況，如0.456÷2，正確放置小數(shù)點(diǎn)。

3.提高數(shù)學(xué)思維能力

-學(xué)生在解決小數(shù)除法問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。

-學(xué)生能夠分析問題，找出解決問題的策略，提高數(shù)學(xué)思維能力。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、測量數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

6.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)自信心

-學(xué)生在掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法后，能夠更加自信地面對數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

8.拓寬知識(shí)視野

-學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的過程中，了解到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，提高綜合素質(zhì)。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

-學(xué)生在解決小數(shù)除法問題時(shí)，能夠嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提高創(chuàng)新思維能力。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽講、練習(xí)、反思等環(huán)節(jié)，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情景教學(xué)

在教學(xué)過程中，我嘗試將小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過計(jì)算家庭購物中的價(jià)格問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多元教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不深

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中容易出錯(cuò)。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高

有時(shí)課堂上的互動(dòng)不夠充分，學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)不多，這可能會(huì)影響他們對知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

3.評價(jià)方式單一，未能全面評估學(xué)生

評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固

我將加強(qiáng)對小數(shù)除以整數(shù)概念的教學(xué)，通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解概念，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度

我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化評價(jià)方式，全面評估學(xué)生能力

除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將采用課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)日志等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.利用信息技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果

我會(huì)嘗試使用電子白板、在線平臺(tái)等信息技術(shù)手段，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.定期反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略

我會(huì)定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不