小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)下冊(cè)2 學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)下冊(cè)2學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《學(xué)會(huì)寬容》為主題，通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義，學(xué)會(huì)在日常生活中寬容他人。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，理解寬容的意義，提高人際交往能力，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，心理和生理發(fā)展迅速，個(gè)性逐漸鮮明。在道德與法治課程中，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，但自我控制能力和同理心尚需培養(yǎng)。知識(shí)層面上，學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知，能夠理解基本的道德規(guī)范，但對(duì)于寬容這一深層次的道德情感理解還不夠深入。能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在逐步提升，但合作交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在以自我為中心的傾向，缺乏對(duì)他人的理解和尊重。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)他們的同理心和寬容精神，同時(shí)通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校教育云平臺(tái)

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)視頻、案例庫(kù)、相關(guān)文章和圖片

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、故事講述、圖片展示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于人際沖突的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考沖突產(chǎn)生的原因和解決沖突的方法。隨后，教師提出問題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾翁幚砼c他人的矛盾和分歧？”以此引出本節(jié)課的主題——《學(xué)會(huì)寬容》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）案例分析：教師展示一系列關(guān)于寬容的案例，如寬容他人的錯(cuò)誤、寬容他人的不同觀點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，討論寬容的意義和價(jià)值。

（2）知識(shí)講解：教師講解寬容的定義、寬容的重要性以及如何在生活中實(shí)踐寬容，強(qiáng)調(diào)寬容是一種美德，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

（3）討論交流：教師提出問題，如“寬容是否意味著無(wú)原則地遷就他人？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如同學(xué)間的誤會(huì)、家庭矛盾等，進(jìn)行角色扮演，模擬解決沖突的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的力量。

（2）情境模擬：教師設(shè)置一個(gè)情境，如同學(xué)間發(fā)生爭(zhēng)吵，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用寬容來(lái)化解矛盾，并提出解決方案。

（3）心得分享：各小組分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）舉例回答寬容的定義：學(xué)生舉例說(shuō)明寬容在不同情境下的表現(xiàn)，如寬容他人的錯(cuò)誤、寬容他人的不同觀點(diǎn)等。

（2）舉例回答寬容的重要性：學(xué)生舉例說(shuō)明寬容對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的積極影響，如增進(jìn)友誼、減少矛盾、促進(jìn)和諧等。

（3）舉例回答如何實(shí)踐寬容：學(xué)生分享自己在生活中如何運(yùn)用寬容，如換位思考、理解他人、尊重差異等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行寬容，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教師還可以提出問題，如“你認(rèn)為寬容自己是否重要？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-倫理學(xué)家關(guān)于寬容的理論探討，如康德的道德哲學(xué)中對(duì)寬容的闡述。

-傳統(tǒng)文化中對(duì)寬容的體現(xiàn)，如儒家思想中的“己所不欲，勿施于人”。

-現(xiàn)代社會(huì)中的寬容案例，如公共事件中的寬容處理和跨文化交流中的寬容態(tài)度。

-心理學(xué)角度對(duì)寬容的解釋，如寬容與情緒管理、自我認(rèn)知的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《寬容的力量》、《道德情操論》等，深入了解寬容的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)。

-觀看紀(jì)錄片或電影：選擇展現(xiàn)不同文化背景中寬容主題的紀(jì)錄片或電影，如《寬容》、《天堂電影院》等，通過視覺體驗(yàn)感受寬容的意義。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，親身體驗(yàn)在幫助他人中體現(xiàn)寬容。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞“如何在日常生活中實(shí)踐寬容”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷和見解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員間的互動(dòng)，記錄下寬容或缺乏寬容的例子，并分析其原因和影響。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文，可以是個(gè)人感悟、案例分析或是對(duì)未來(lái)社會(huì)的期許。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于多元文化、包容性的書籍，以拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在沖突中如何運(yùn)用寬容解決問題。

-心理測(cè)試：提供一些關(guān)于個(gè)人寬容度的心理測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的寬容程度，并探討如何提升。板書設(shè)計(jì)①學(xué)會(huì)寬容

-寬容的定義

-寬容的重要性

-寬容的表現(xiàn)形式

②寬容的內(nèi)涵

-換位思考

-理解他人

-尊重差異

③實(shí)踐寬容

-日常生活中的應(yīng)用

-面對(duì)沖突時(shí)的態(tài)度

-構(gòu)建和諧人際關(guān)系的方法重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

問題：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明如何運(yùn)用寬容來(lái)處理人際關(guān)系。

案例描述：小明和小紅是同桌，小明因?yàn)橐淮握`會(huì)而拒絕了小紅的道歉，兩人關(guān)系緊張。一段時(shí)間后，小明意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想要和小紅和解。

答案：小明可以通過以下方式運(yùn)用寬容來(lái)處理人際關(guān)系：

-深入了解誤會(huì)的根源，避免重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。

-以開放的心態(tài)接受小紅的道歉，不計(jì)較小節(jié)。

-主動(dòng)與小紅溝通，表達(dá)自己的歉意，尋求和解。

2.題型二：討論題

問題：在團(tuán)隊(duì)合作中，如何體現(xiàn)寬容？

答案：在團(tuán)隊(duì)合作中，體現(xiàn)寬容可以從以下幾個(gè)方面入手：

-尊重團(tuán)隊(duì)成員的不同觀點(diǎn)和意見。

-理解團(tuán)隊(duì)成員的工作壓力和困難。

-在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予團(tuán)隊(duì)成員改正的機(jī)會(huì)，共同進(jìn)步。

3.題型三：應(yīng)用題

問題：當(dāng)你遇到一個(gè)與自己觀點(diǎn)不同的人時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

答案：遇到與自己觀點(diǎn)不同的人時(shí)，可以采取以下策略：

-保持冷靜，避免情緒化。

-傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，嘗試?yán)斫馄淞?chǎng)。

-通過討論和交流，尋找共同點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

4.題型四：角色扮演題

問題：請(qǐng)模擬一個(gè)家庭矛盾的場(chǎng)景，展示如何運(yùn)用寬容來(lái)化解沖突。

案例描述：家庭成員之間因?yàn)樯盍?xí)慣不同而產(chǎn)生矛盾。

答案：在角色扮演中，可以展示以下寬容的行為：

-家長(zhǎng)可以嘗試?yán)斫夂⒆拥挠^點(diǎn)，尊重孩子的選擇。

-孩子可以學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的辛苦，主動(dòng)調(diào)整自己的行為。

-全家人共同制定規(guī)則，相互監(jiān)督，共同維護(hù)家庭和諧。

5.題型五：寫作題

問題：以“寬容的力量”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解和體會(huì)。

答案示例：

《寬容的力量》

寬容是一種美德，它如同陽(yáng)光，能驅(qū)散人與人之間的陰霾，讓心靈沐浴在溫暖的光輝中。在我的生活中，我深刻體會(huì)到了寬容的力量。

記得有一次，我和同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，彼此都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不肯讓步。在矛盾升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，老師及時(shí)介入，用寬容的態(tài)度化解了我們的紛爭(zhēng)。老師告訴我們，寬容是一種智慧，它需要我們放下成見，學(xué)會(huì)理解他人。

從那以后，我開始嘗試在日常生活中實(shí)踐寬容。當(dāng)我遇到與自己觀點(diǎn)不同的人時(shí)，我會(huì)耐心傾聽他們的意見，嘗試?yán)斫馑麄兊牧?chǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我尊重隊(duì)友的不同觀點(diǎn)，共同為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。

寬容讓我學(xué)會(huì)了換位思考，讓我明白了和諧的人際關(guān)系的重要性。我相信，只要我們每個(gè)人都擁有一顆寬容的心，這個(gè)世界將變得更加美好。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己有幾點(diǎn)做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放視頻，學(xué)生們很快被吸引進(jìn)來(lái)了，他們對(duì)寬容這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極地參與，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。另外，我在提問時(shí)，可能過于注重答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思考過程。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是只關(guān)注答案。

新課講授部分，我盡量用生動(dòng)的案例和貼近生活的例子來(lái)講解寬容的含義和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)有些困難，所以我盡量用具體的事例來(lái)幫助他們理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于寬容的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際生活中可能難以運(yùn)用。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有結(jié)合更多的實(shí)際情境。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)寬容的力量。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有成效的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在角色扮演中表現(xiàn)得不夠自然。我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些小組的討論沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的性格和興趣。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還存在一些不足。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

-在新課講授環(huán)節(jié)，注重結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生深入理解抽象概念。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與其中。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，加深對(duì)知識(shí)的理解。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于寬容的章節(jié)，總結(jié)寬容的三個(gè)要點(diǎn)，并寫下自己的理解。

2.選擇一個(gè)自己生活中遇到的小矛盾，嘗試用寬容的心態(tài)去解決，并記錄下解決過程和結(jié)果。

3.以“寬容的力量”為主題，寫一篇短文，不少于300字，表達(dá)自己對(duì)寬容的看法和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)寬容三個(gè)要點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人理解是否深刻。

2.對(duì)學(xué)生的解決過程記錄進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)捜莸睦砟顟?yīng)用到實(shí)際生活中，并給出改進(jìn)建議，如如何更好地?fù)Q位思考、如何處理情緒等。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否流暢、觀點(diǎn)是否明確，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己