音樂六年級下冊滾核桃 非洲鼓魂（選段）教案

音樂六年級下冊滾核桃非洲鼓魂（選段）教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）音樂六年級下冊滾核桃非洲鼓魂（選段）教案教學(xué)內(nèi)容音樂六年級下冊《滾核桃非洲鼓魂》（選段）教案，本節(jié)課內(nèi)容選自人教版六年級下冊音樂教材。通過學(xué)習(xí)《滾核桃》和《非洲鼓魂》兩首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受非洲鼓的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)非洲音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和審美能力，提高學(xué)生對非洲鼓節(jié)奏和音樂文化的理解。通過學(xué)習(xí)《滾核桃》和《非洲鼓魂》，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，增強(qiáng)合作意識，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握《滾核桃》和《非洲鼓魂》的節(jié)奏型，并能進(jìn)行簡單的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編。

2.學(xué)生能夠理解非洲鼓的文化內(nèi)涵，感受非洲音樂的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)：

1.非洲鼓節(jié)奏的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。

2.將非洲鼓的節(jié)奏與歌曲旋律相結(jié)合，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和音樂的完整性。

解決辦法與突破策略：

1.通過分解節(jié)奏、示范講解、小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握非洲鼓的節(jié)奏。

2.利用多媒體展示非洲鼓的文化背景，讓學(xué)生在理解文化的基礎(chǔ)上更好地感受音樂。

3.通過分組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同克服節(jié)奏把握的難點(diǎn)。

4.設(shè)計節(jié)奏游戲和即興創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：非洲鼓、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、音樂播放器。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示非洲鼓文化圖片和視頻。

3.信息化資源：非洲鼓演奏視頻、非洲音樂節(jié)奏音頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教鞭、音樂節(jié)奏圖譜。教學(xué)過程設(shè)計【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放非洲鼓樂器的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受非洲鼓的節(jié)奏和氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這是什么樂器嗎？它是如何發(fā)出聲音的？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對非洲鼓的了解，激發(fā)學(xué)生對非洲音樂的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.非洲鼓的歷史與文化介紹：介紹非洲鼓的起源、發(fā)展及在非洲文化中的地位。

2.非洲鼓的節(jié)奏特點(diǎn)：講解非洲鼓的基本節(jié)奏型，如“切分”、“滾核桃”等。

3.教授《滾核桃》和《非洲鼓魂》的節(jié)奏型：通過示范、分解節(jié)奏、小組練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握兩首歌曲的節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組合作練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，互相監(jiān)督、指導(dǎo)。

2.演奏比賽：各小組派代表進(jìn)行演奏，評選出最佳小組。

3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生嘗試將非洲鼓節(jié)奏與歌曲旋律相結(jié)合，進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，非洲鼓的節(jié)奏與我國的傳統(tǒng)音樂有何不同？

2.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、文化等方面進(jìn)行思考，分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請學(xué)生上臺，展示他們掌握的非洲鼓節(jié)奏。

2.教師與學(xué)生互動，糾正學(xué)生的演奏錯誤，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲鼓節(jié)奏的特點(diǎn)和非洲文化的魅力。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)非洲鼓，感受非洲音樂的獨(dú)特魅力。

【教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)】

1.教師通過提問、示范、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題、分享觀點(diǎn)，與教師互動，共同探索非洲鼓的魅力。

【教學(xué)創(chuàng)新】

1.利用多媒體展示非洲鼓文化，讓學(xué)生在理解文化的基礎(chǔ)上更好地感受音樂。

2.設(shè)計節(jié)奏游戲和即興創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3.通過分組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同克服節(jié)奏把握的難點(diǎn)。

【教學(xué)流程環(huán)節(jié)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展知識面。

5.師生互動環(huán)節(jié)：加強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)效果。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的音樂視野。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非洲鼓的歷史與文化》：介紹非洲鼓的起源、發(fā)展歷程以及在不同非洲部落中的文化意義。

-《非洲音樂的節(jié)奏與旋律》：探討非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，如即興性、重復(fù)性和層次性，以及與旋律的結(jié)合方式。

-《非洲鼓的演奏技巧》：介紹非洲鼓的基本演奏技巧，包括鼓面的敲擊方法、節(jié)奏的掌握和音樂的傳達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或向音樂教師咨詢，進(jìn)一步了解非洲鼓的演奏技巧和文化背景。

-組織學(xué)生觀看非洲鼓演奏的視頻，分析鼓手的演奏風(fēng)格和技巧，嘗試模仿并記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的非洲鼓節(jié)奏，結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂作品。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，與其他音樂愛好者交流，共同探討非洲鼓的演奏和音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生可以組織小型非洲鼓演奏會，邀請同學(xué)、老師和家長參加，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

3.知識點(diǎn)拓展：

-非洲鼓的種類：介紹不同類型的非洲鼓，如Djembe、Dunun、Kalimba等，以及它們的演奏特點(diǎn)和適用場景。

-非洲音樂的特點(diǎn)：探討非洲音樂的即興性、節(jié)奏性和宗教文化因素，以及這些特點(diǎn)如何影響音樂的表現(xiàn)形式。

-非洲鼓的節(jié)奏練習(xí)：提供一些節(jié)奏練習(xí)的練習(xí)曲目，如《Mambo》、《Songo》等，幫助學(xué)生提高節(jié)奏感和演奏技巧。

-非洲鼓的演奏技巧：介紹非洲鼓的敲擊技巧，如鼓面的敲擊力度、鼓棒的選擇和使用方法等。

-非洲鼓的保養(yǎng)與維護(hù)：教授學(xué)生如何正確保養(yǎng)非洲鼓，延長鼓的使用壽命。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)非洲鼓，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-非洲鼓的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和即興創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以通過非洲鼓的學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的音樂藝術(shù)，拓寬自己的視野。

-非洲鼓的演奏可以作為一種放松身心的方式，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，提高生活質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

《滾核桃》中“切分節(jié)奏”的節(jié)奏型是：

A.1234

B.1&2&3&4

C.1&23&4

D.1&2&3&4

答案：B

說明：在《滾核桃》這首歌曲中，切分節(jié)奏表現(xiàn)為音符的時值跨越了兩個或更多的拍子界限，形成了一種特殊的節(jié)奏效果。例如，第一小節(jié)中，音符“&”表示切分，即音符在第二拍的前半拍開始，并在第一拍的后半拍結(jié)束。

2.例題：

如果要在《非洲鼓魂》中插入一段新的節(jié)奏，以下哪種節(jié)奏與原有節(jié)奏最協(xié)調(diào)？

A.4/4拍

B.3/4拍

C.2/4拍

D.6/8拍

答案：A

說明：在《非洲鼓魂》中，原有的節(jié)奏為4/4拍，因此插入的節(jié)奏應(yīng)該與之協(xié)調(diào)，保持相同的拍號。4/4拍與其他選項(xiàng)中的拍號不一致，但與其他選項(xiàng)相比，它更能保持整體音樂的節(jié)奏平衡。

3.例題：

在《滾核桃》中，以下哪個音符表示切分？

A.八分音符

B.全音符

C.二分音符

D.四分音符

答案：A

說明：在非洲鼓的節(jié)奏中，切分通常由八分音符來實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗茉诓煌暾呐淖觾?nèi)完成一個音符的時值，創(chuàng)造出獨(dú)特的節(jié)奏效果。

4.例題：

以下哪個節(jié)奏型與非洲鼓的典型節(jié)奏最接近？

A.1234

B.1&2&3&4

C.123&4

D.1&2&3&2

答案：B

說明：非洲鼓的典型節(jié)奏往往包含切分和重復(fù)的節(jié)奏模式，如B選項(xiàng)中的1&2&3&4，這種節(jié)奏型能夠很好地體現(xiàn)出非洲鼓的節(jié)奏特點(diǎn)。

5.例題：

在《非洲鼓魂》中，以下哪個節(jié)奏型最適合作為過渡？

A.1234

B.1&2&3&4

C.123&4

D.1&2&3&2

答案：C

說明：過渡節(jié)奏需要具有一定的流動性，同時要平滑地連接前后兩部分音樂。C選項(xiàng)中的123&4節(jié)奏型提供了一個過渡的節(jié)奏，使得音樂的過渡更加自然。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教學(xué)：在教授非洲鼓的同時，融入非洲文化元素，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中了解非洲的文化背景，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.創(chuàng)設(shè)互動式教學(xué)：采用小組合作、即興創(chuàng)作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對非洲鼓的節(jié)奏掌握不夠熟練：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對非洲鼓的節(jié)奏掌握不夠熟練，影響了課堂效果。

2.學(xué)生對非洲鼓的興趣度不高：由于非洲鼓的節(jié)奏復(fù)雜，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)非洲鼓的興趣度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏對學(xué)生在課外學(xué)習(xí)情況的了解和評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對非洲鼓節(jié)奏掌握不夠熟練的問題，可以在課堂上采用分解節(jié)奏、示范講解、小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握非洲鼓的節(jié)奏。同時，課后可以布置一些節(jié)奏練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課外鞏固所學(xué)知識。

2.為提高學(xué)生對非洲鼓的興趣度，可以嘗試以下措施：邀請非洲鼓藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生親身感受非洲鼓的魅力；舉辦非洲鼓比賽或表演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；結(jié)合音樂欣賞，讓學(xué)生在欣賞非洲音樂的過程中，自然地接觸到非洲鼓。

3.在教學(xué)評價方面，可以采取以下改進(jìn)措施：建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生在課堂、課外和活動中的表現(xiàn)；鼓勵學(xué)生自主評價和互評，提高學(xué)生的自我反思能力；加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對《滾核桃》和《非洲鼓魂》節(jié)奏型的理解程度，以及他們對于非洲鼓文化的認(rèn)知。

-觀察：在課堂練習(xí)和小組合作中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力以及節(jié)奏感的掌握情況。

-測試：設(shè)計簡單的節(jié)奏測試，評估學(xué)生對非洲鼓節(jié)奏的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-鼓勵學(xué)生完成課后練習(xí)，如模仿非洲鼓節(jié)奏、創(chuàng)作簡單的節(jié)奏模式等。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注節(jié)奏的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新的嘗試以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)給予具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.自我評價與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-節(jié)奏感：評估學(xué)生對非洲鼓節(jié)奏的感知和掌握能力。

-技巧掌握：評估學(xué)生對非洲鼓基本技巧的掌握情況，如鼓棒的握法、敲擊力度等。

-創(chuàng)造力：評估學(xué)生在節(jié)奏創(chuàng)作和即興演奏中的創(chuàng)新能力。

-合作精神：評估學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.評價方法：

-課堂表現(xiàn)：占30%，包括課堂參與度、提問回答、小組合作等。

-作業(yè)完成情況：占40%，包括作業(yè)質(zhì)量、完成度、創(chuàng)新性等。

-測試與考核：占30%，包括節(jié)奏測試、期末考試等。

6.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。

-對于表