原春七年級地理下冊 第八章 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

原春七年級地理下冊第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索非洲大陸的奧秘，特別是撒哈拉以南的非洲。這節(jié)課，我們不僅得走進(jìn)非洲的地理環(huán)境，還得了解那里的風(fēng)土人情。想象一下，我們就像是一群探險家，穿越在非洲廣袤的土地上，感受那獨(dú)特的魅力。所以，這節(jié)課，咱們得邊走邊學(xué)，邊玩邊思考，讓地理知識變得生動有趣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間思維，理解撒哈拉以南非洲的自然地理特征。

2.培養(yǎng)地理實(shí)踐力，通過地圖分析非洲的地理位置和資源分布。

3.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，探討非洲社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。

4.增強(qiáng)文化理解力，了解非洲多元文化及其與地理環(huán)境的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①確認(rèn)撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其經(jīng)緯度范圍、海陸分布和主要地形區(qū)。

②認(rèn)識撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋停鐭釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候等，以及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

③分析撒哈拉以南非洲的自然資源分布，如礦產(chǎn)資源、生物多樣性等，并了解其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境問題，如水資源短缺、土壤侵蝕等，及其對人類生活的影響。

②探討撒哈拉以南非洲的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如人口增長、貧困、疾病等問題，并分析其背后的地理因素。

③整合多學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生從全球化和可持續(xù)發(fā)展角度思考撒哈拉以南非洲的未來發(fā)展策略。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、世界地圖、撒哈拉以南非洲地圖、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：地理學(xué)習(xí)軟件、在線地圖服務(wù)

-信息化資源：非洲地理相關(guān)視頻、圖片庫、在線互動地圖

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察模擬五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會通過展示非洲大陸的衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受非洲的廣袤和多樣性。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們對非洲有什么印象？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們的興趣。然后，我會引入課題：“今天，我們就一起來探索撒哈拉以南的非洲，看看這里有哪些獨(dú)特的地理現(xiàn)象和文化特色?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

-第一條：地理位置與環(huán)境特征

-詳細(xì)內(nèi)容：我會利用多媒體展示撒哈拉以南非洲的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生識別主要的國家和地形區(qū)。接著，我會講解該地區(qū)的氣候類型、水資源分布以及植被特征，強(qiáng)調(diào)這些自然條件對人類活動的影響。（用時10分鐘）

-第二條：資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：通過展示非洲的礦產(chǎn)資源分布圖，我會引導(dǎo)學(xué)生分析不同資源的分布特點(diǎn)，并討論這些資源如何影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。例如，我會提問：“金、鉆石等礦產(chǎn)資源的分布對南非的經(jīng)濟(jì)有何影響？”（用時10分鐘）

-第三條：生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：我會展示非洲的生態(tài)環(huán)境問題，如干旱、沙漠化等，并討論這些問題對當(dāng)?shù)鼐用窈蜕锒鄻有缘挠绊?。然后，我會引入可持續(xù)發(fā)展的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。（用時10分鐘）

3.實(shí)踐活動

-第一條：地圖繪制

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，每人領(lǐng)取一張撒哈拉以南非洲的空白地圖，要求他們根據(jù)所學(xué)知識，標(biāo)注出該地區(qū)的氣候類型、主要河流、山脈等地理特征。（用時10分鐘）

-第二條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生扮演非洲某國的居民，討論該國面臨的主要挑戰(zhàn)，如水資源短缺、貧困等，并思考如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。（用時10分鐘）

-第三條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會提出問題：“如何實(shí)現(xiàn)撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展？”讓學(xué)生分組討論，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的解決方案。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-“非洲的干旱地區(qū)如何發(fā)展農(nóng)業(yè)？”

-“如何保護(hù)非洲的生物多樣性？”

-“如何吸引外資，促進(jìn)非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-“通過水資源管理，如建設(shè)水庫、節(jié)水灌溉，可以緩解干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)問題?！?/p>

-“建立自然保護(hù)區(qū)，限制過度捕獵和砍伐，可以保護(hù)生物多樣性。”

-“加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教育水平，可以吸引外資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-“推廣可持續(xù)能源，如太陽能和風(fēng)能，可以減少對化石燃料的依賴?！?/p>

-“發(fā)展生態(tài)旅游，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，同時保護(hù)生態(tài)環(huán)境。”

-“加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球氣候變化，對非洲的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。”（用時15分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型、資源分布等。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？”鼓勵他們分享自己的見解。最后，我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如生態(tài)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展，并簡要總結(jié)：“非洲是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的大陸，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)關(guān)注并思考如何幫助非洲實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！保ㄓ脮r5分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置

-經(jīng)緯度范圍：大約北緯37度以南至南緯35度以北，西經(jīng)17度以東至東經(jīng)55度以西。

-海陸分布：包括非洲大陸的南部和東非沿海地區(qū)，以及馬達(dá)加斯加島等島嶼。

-主要地形區(qū)：高原、山地、盆地、沙漠、草原等。

2.撒哈拉以南非洲的氣候類型

-熱帶雨林氣候：分布在剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸。

-熱帶草原氣候：覆蓋撒哈拉以南非洲的大部分地區(qū)。

-熱帶沙漠氣候：主要集中在撒哈拉沙漠南緣的納米比亞、安哥拉等地區(qū)。

3.撒哈拉以南非洲的水資源分布

-主要河流：尼羅河、剛果河、贊比西河等。

-水資源分布不均，部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。

4.撒哈拉以南非洲的植被特征

-熱帶雨林：以剛果盆地為代表，生物多樣性豐富。

-熱帶草原：廣布于撒哈拉以南非洲，適應(yīng)干旱和季節(jié)性降雨。

-沙漠植被：適應(yīng)干旱環(huán)境，種類稀少。

5.撒哈拉以南非洲的礦產(chǎn)資源

-金屬礦產(chǎn)：金、鉆石、銅、鉑等。

-非金屬礦產(chǎn)：石油、天然氣、磷酸鹽等。

6.撒哈拉以南非洲的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-人口增長迅速，人口密度高。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，部分地區(qū)依賴初級產(chǎn)品出口。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，糧食自給率低。

-工業(yè)發(fā)展：以加工工業(yè)為主，制造業(yè)相對落后。

7.撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境問題

-水資源短缺：干旱、沙漠化等。

-土地退化：過度開墾、放牧等。

-生物多樣性減少：過度捕獵、森林砍伐等。

8.撒哈拉以南非洲的文化多樣性

-種族和文化背景：包括非洲黑人、阿拉伯人、歐洲人等。

-語言：非洲黑人使用的班圖語系，阿拉伯人使用的阿拉伯語，歐洲人使用的歐洲語言。

-宗教：基督教、伊斯蘭教、傳統(tǒng)宗教等。

9.撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：水資源管理、土地保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、旅游開發(fā)等。

-社會發(fā)展：教育、衛(wèi)生、減貧等。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，心里五味雜陳，既有成就感，也有需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯，通過圖片和提問，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于非洲的印象還比較模糊，這說明我在課前準(zhǔn)備的時候，可能需要更深入地了解學(xué)生的已有知識，以便更好地引導(dǎo)他們。

新課講授部分，我盡量用了一些生動的例子和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解撒哈拉以南非洲的地理特征。但是，我也注意到，在講解氣候類型和資源分布時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)檫@些知識點(diǎn)比較抽象，需要更具體的案例來輔助教學(xué)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了地圖繪制、角色扮演和小組討論，這些活動都挺受歡迎的。學(xué)生們在地圖繪制中，對非洲的地理位置有了更清晰的認(rèn)識；在角色扮演中，他們能夠站在不同角色的角度思考問題；在小組討論中，他們學(xué)會了合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時過于依賴組長，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，也存在一些問題，比如學(xué)生的參與度不夠、對抽象概念的理解不夠深入等。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在課前，我要更深入地了解學(xué)生的已有知識，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

2.在教學(xué)中，我要注重案例教學(xué)，通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.我要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的參與度和互動性。

4.我要在課后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。八、典型例題講解1.例題：撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男?？請舉例說明它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋桶釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。熱帶雨林氣候以剛果盆地為代表，全年高溫多雨，適合種植水稻、咖啡等作物；熱帶草原氣候分布廣泛，季節(jié)性降雨，適合種植玉米、小麥等作物；熱帶沙漠氣候干燥，水資源稀缺，適合種植耐旱作物如高粱、棉花等。

2.例題：尼羅河在撒哈拉以南非洲的流經(jīng)地區(qū)有哪些特點(diǎn)？

答案：尼羅河流經(jīng)撒哈拉以南非洲的主要地區(qū)包括蘇丹、埃及和埃塞俄比亞。這些地區(qū)的特點(diǎn)是：上游地區(qū)地形復(fù)雜，河流蜿蜒曲折；中游地區(qū)河谷平原廣闊，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；下游地區(qū)河流平緩，形成尼羅河三角洲，是埃及的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。

3.例題：撒哈拉以南非洲的礦產(chǎn)資源有哪些？這些資源如何影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展？

答案：撒哈拉以南非洲的礦產(chǎn)資源豐富，包括金、鉆石、銅、鉑等。這些資源對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要影響，如南非的約翰內(nèi)斯堡是世界著名的“黃金城”，鉆石開采業(yè)也是該國的重要經(jīng)濟(jì)支柱；贊比亞的銅礦資源帶動了該國工業(yè)的發(fā)展。

4.例題：撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？這些問題對當(dāng)?shù)鼐用裼泻斡绊懀?/p>

答案：撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境問題主要包括水資源短缺、土地退化和生物多樣性減少。這些問題