小學(xué)美術(shù)第11課 玉米皮貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)第11課玉米皮貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)第11課玉米皮貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“玉米皮貼畫”為主題，旨在通過美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和審美能力。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用玉米皮這一自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用玉米皮等材料進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解，增強(qiáng)文化自信。

3.創(chuàng)造精神：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.審美判斷：提升學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，形成健康的審美觀念。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過基本的繪畫技巧和手工制作，對色彩搭配和簡單造型有所了解。但他們對玉米皮這種自然材料的特性及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對美術(shù)活動普遍具有濃厚興趣，動手操作能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在創(chuàng)作玉米皮貼畫時可能會遇到材料選擇、顏色搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等方面的困難。此外，由于玉米皮的自然屬性，學(xué)生在裁剪、粘貼過程中可能會遇到一定的挑戰(zhàn)，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用示范與指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師示范玉米皮貼畫的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示玉米皮貼畫的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用實(shí)物展示和圖片對比，幫助學(xué)生理解材料特性和色彩搭配的重要性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組玉米皮貼畫作品，詢問學(xué)生是否見過類似的藝術(shù)品，并請學(xué)生分享他們的感受。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的繪畫和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解玉米皮貼畫的制作步驟，包括材料選擇、裁剪技巧、粘貼方法等。

-舉例說明：展示幾幅優(yōu)秀的玉米皮貼畫作品，分析其色彩、構(gòu)圖和創(chuàng)意，讓學(xué)生了解作品的特點(diǎn)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用玉米皮制作出有創(chuàng)意的作品，鼓勵學(xué)生提出自己的想法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始動手制作玉米皮貼畫。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作中遇到的具體問題，如材料使用不當(dāng)、構(gòu)圖不合理等，給予個別指導(dǎo)。

4.工具與材料介紹（約10分鐘）

-教師展示玉米皮、剪刀、膠水等制作玉米皮貼畫所需的工具和材料，講解其使用方法和注意事項(xiàng)。

5.美術(shù)鑒賞（約15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生互相欣賞和評價作品，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玉米皮貼畫的藝術(shù)價值和環(huán)保意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的創(chuàng)作過程，思考自己在創(chuàng)作中遇到的困難以及如何克服這些問題。

7.展示與分享（約15分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得和感受。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，并提出改進(jìn)建議。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作玉米皮貼畫，并思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求給予個性化的指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間美術(shù)》一書，介紹了中國民間美術(shù)的豐富多樣性和文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生了解玉米皮貼畫的歷史背景和文化價值。

-《自然材料在藝術(shù)中的應(yīng)用》一文，探討了自然材料在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特魅力和環(huán)保意義，可以激發(fā)學(xué)生對自然材料的興趣。

-《玉米皮貼畫的制作技巧》一文，詳細(xì)介紹了玉米皮貼畫的制作步驟和技巧，為學(xué)生提供更深入的實(shí)踐指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用其他自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如樹葉、果實(shí)、種子等，探索自然材料在美術(shù)創(chuàng)作中的無限可能。

-鼓勵學(xué)生研究不同地區(qū)的民間藝術(shù)，了解各地獨(dú)特的玉米皮貼畫風(fēng)格和制作工藝。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)品，了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，并通過創(chuàng)作玉米皮貼畫來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-學(xué)生可以嘗試將玉米皮貼畫與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、剪紙、編織等，創(chuàng)造出更具創(chuàng)意的作品。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如街頭藝術(shù)創(chuàng)作、社區(qū)藝術(shù)展覽等，提高學(xué)生的社會參與度和藝術(shù)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于玉米皮貼畫的科普文章或制作視頻，向他人介紹這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，傳播傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一套玉米皮貼畫的教材或教學(xué)方案，為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考，培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和藝術(shù)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“玉米皮貼畫”這一課時，我深感教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作玉米皮貼畫的過程中，對于材料的裁剪和粘貼技巧掌握得并不均勻。有的學(xué)生能夠迅速掌握技巧，而有的學(xué)生則顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的圖案；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的示范和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的設(shè)計(jì)存在一定的局限性。這可能是由于他們對色彩理論和構(gòu)圖原則了解不足。因此，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一個單元來講解色彩理論和構(gòu)圖原則，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識。

此外，我也注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動性和溝通能力。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，并設(shè)立明確的角色分工，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會溝通和協(xié)作。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。例如，由于玉米皮的自然屬性，學(xué)生在操作過程中容易出現(xiàn)材料變形或粘貼不牢固的情況。為了解決這個問題，我將在下一節(jié)課的準(zhǔn)備階段，提前試驗(yàn)不同的粘貼方法，并選擇最適合的材料和工具，以確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。

最后，我認(rèn)為在評價學(xué)生的作品時，應(yīng)該更加注重過程而非結(jié)果。在未來的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步，而不是僅僅評價作品的好壞。這樣可以鼓勵學(xué)生更加積極地參與創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：材料選擇與應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在制作玉米皮貼畫時，如何根據(jù)作品主題選擇合適的玉米皮顏色和紋理？

-舉例題型：如果想要制作一幅表現(xiàn)豐收主題的玉米皮貼畫，應(yīng)該選擇哪種顏色的玉米皮？為什么？

答案：可以選擇黃色或金黃色的玉米皮，因?yàn)檫@些顏色能夠直觀地表現(xiàn)出豐收的喜悅和成熟的氣息。

2.題型二：裁剪技巧

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在裁剪玉米皮時，有哪些技巧可以保證裁剪的邊緣整齊，減少浪費(fèi)？

-舉例題型：在裁剪玉米皮時，如果想要得到一個圓形，應(yīng)該如何操作？

答案：可以使用圓規(guī)在玉米皮上畫出圓形輪廓，然后用剪刀沿著輪廓線裁剪，這樣可以保證裁剪出的圓形邊緣整齊。

3.題型三：粘貼方法

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在粘貼玉米皮時，如何確保粘貼牢固且表面平整？

-舉例題型：如果想要將玉米皮粘貼在畫布上，應(yīng)該使用什么類型的膠水？為什么？

答案：應(yīng)該使用乳膠或透明膠水，因?yàn)檫@些膠水粘性適中，不會對玉米皮造成損害，同時也能夠保證粘貼的牢固性。

4.題型四：色彩搭配

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在玉米皮貼畫中，如何運(yùn)用色彩搭配技巧來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力？

-舉例題型：如果想要制作一幅表現(xiàn)寧靜夜晚的玉米皮貼畫，應(yīng)該如何搭配色彩？

答案：可以選擇深藍(lán)色或黑色的玉米皮來表現(xiàn)夜空，配合淺藍(lán)色或銀色的玉米皮來表現(xiàn)星星和月亮，通過對比色和漸變色的運(yùn)用，增強(qiáng)作品的空間感和層次感。

5.題型五：構(gòu)圖設(shè)計(jì)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：在創(chuàng)作玉米皮貼畫時，如何設(shè)計(jì)構(gòu)圖以突出主題？

-舉例題型：如果想要創(chuàng)作一幅以農(nóng)民勞作為主題的玉米皮貼畫，應(yīng)該如何布局？

答案：可以將農(nóng)民形象放置在畫面的中心位置，周圍布局玉米田、工具等元素，通過人物的動作和表情來傳達(dá)勞作的辛勤和喜悅，同時保持畫面的平衡和和諧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一幅以“家鄉(xiāng)的節(jié)日”為主題的玉米皮貼畫。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日的特色，如節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)服飾、節(jié)日食品等。

2.設(shè)計(jì)一個玉米皮貼畫的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、材料準(zhǔn)備、評價標(biāo)準(zhǔn)等。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)活動。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生完成的玉米皮貼畫，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價：

-材料選擇：是否合理運(yùn)用了玉米皮的顏色和紋理，與作品主題相符。

-裁剪技巧：裁剪是否整齊，是否有效利用了材料，減少了浪費(fèi)。

-粘貼方法：粘貼是否牢固，表面是否平整，是否美觀。

-色彩搭配：色彩搭配是否合理，是否能夠突出作品的主題和情感。

-構(gòu)圖設(shè)計(jì)：構(gòu)圖是否合理，是否能夠突出主題，是否具有藝術(shù)美感。

2.對于學(xué)生設(shè)計(jì)的玉米皮貼畫教學(xué)方案，我將關(guān)注以下方面：

-教學(xué)目標(biāo)：是否明確，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)步驟：是否清晰，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握制作技巧。

-材料準(zhǔn)備：是否合理，是否易于學(xué)生獲取和使用。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：是否全面，是否能夠有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在批改作業(yè)時，我將及時給予學(xué)生反饋，指出他們在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，我將給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。對于存在問題的作品，我將耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法，提高他們的創(chuàng)作能力。

此外，我還計(jì)劃在下一節(jié)課上展示學(xué)生的作品，并邀請他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。通過這樣的反饋方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，并促進(jìn)他們在美術(shù)創(chuàng)作道路上不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①玉米皮貼畫制作步驟

-選擇材料：玉米皮、剪刀、膠水等。

-設(shè)計(jì)圖案：構(gòu)思作品