小學(xué)美術(shù)湘美版一年級下冊第13課 彩泥連連看教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)美術(shù)湘美版一年級下冊第13課彩泥連連看教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)湘美版一年級下冊第13課彩泥連連看

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年2月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過彩泥連連看的活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察和欣賞不同形狀和顏色的彩泥，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時了解彩泥的多樣性和制作技巧，增強(qiáng)對傳統(tǒng)手工藝的興趣，培養(yǎng)對美的感知和表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.彩泥的基本造型方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的彩泥造型技巧，如搓、揉、捏等。

2.形狀與顏色的搭配：學(xué)生需要學(xué)會如何將不同形狀的彩泥與顏色搭配，創(chuàng)作出有趣的作品。

難點(diǎn)：

1.彩泥的粘合技巧：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到彩泥粘合不牢固的問題。

2.創(chuàng)意構(gòu)思：一年級學(xué)生對色彩的感知和形狀的組合可能還比較初級，創(chuàng)意構(gòu)思可能存在困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握彩泥的基本造型方法。

2.提供顏色和形狀的參考圖樣，幫助學(xué)生進(jìn)行搭配，激發(fā)創(chuàng)意。

3.對于粘合問題，教導(dǎo)學(xué)生使用少量水作為粘合劑，并強(qiáng)調(diào)均勻涂抹。

4.設(shè)定簡單的主題，如“我的動物朋友”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《湘美版小學(xué)美術(shù)》一年級下冊教材，包含第13課《彩泥連連看》的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彩泥造型技巧的圖片、形狀和顏色搭配的參考圖，以及彩泥制作步驟的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備無毒、安全的彩泥，以及用于粘合的少量清水。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有一張操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行彩泥創(chuàng)作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種形狀和顏色的彩泥，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論彩泥的特點(diǎn)。

-提問：“你們知道彩泥可以用來做什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考彩泥的用途，如制作玩具、裝飾品等。

-介紹本節(jié)課的主題《彩泥連連看》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹彩泥的基本造型方法，如搓、揉、捏等，通過示范和講解讓學(xué)生了解這些技巧。

-第二條：展示形狀和顏色搭配的參考圖樣，講解如何將不同形狀的彩泥與顏色搭配，創(chuàng)作出有趣的作品。

-第三條：介紹彩泥粘合的技巧，強(qiáng)調(diào)使用少量水作為粘合劑，并示范如何均勻涂抹。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組發(fā)放彩泥和工具，教師講解活動規(guī)則和注意事項(xiàng)。

-第二條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試用彩泥創(chuàng)作簡單的形狀，如圓形、方形等。

-第三條：學(xué)生嘗試將不同形狀的彩泥進(jìn)行顏色搭配，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何將彩泥的顏色和形狀進(jìn)行搭配，舉例回答：“我們可以將紅色的彩泥和圓形搭配，制作成蘋果?！?/p>

-第二方面：討論如何改進(jìn)彩泥粘合的技巧，舉例回答：“我們可以嘗試使用更多的水來粘合彩泥，但要確保不要太多，以免作品變形。”

-第三方面：討論如何從生活中尋找靈感進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，舉例回答：“我們可以觀察動物的特征，用彩泥制作出有趣的動物形象。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩泥的基本造型方法和顏色搭配技巧。

-邀請學(xué)生展示自己的作品，并給予肯定和鼓勵。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解的重要性。

教學(xué)流程用時總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《彩泥的藝術(shù)》書籍，介紹彩泥的歷史、種類和制作技巧。

-《生活中的彩泥藝術(shù)》雜志，展示彩泥在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如家居裝飾、兒童玩具等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱有關(guān)彩泥制作的資料，了解彩泥的起源和演變過程。

-鼓勵學(xué)生嘗試用彩泥創(chuàng)作具有個人特色的物品，如制作自己的玩偶、裝飾品等。

-組織學(xué)生參加彩泥制作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-彩泥的種類：介紹軟陶、硬陶、超輕粘土等不同種類的彩泥及其特點(diǎn)。

-彩泥的安全性：講解彩泥的制作過程和材料安全，提醒學(xué)生在使用彩泥時要注意個人衛(wèi)生。

-彩泥的藝術(shù)價值：探討彩泥在美術(shù)教育中的重要性，以及如何通過彩泥制作提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-彩泥與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考彩泥在生活中的應(yīng)用，如制作家庭裝飾、節(jié)日禮物等。

4.實(shí)踐活動拓展：

-設(shè)計(jì)彩泥DIY課程，讓學(xué)生在課后嘗試制作彩泥燈籠、彩泥面具等。

-組織彩泥創(chuàng)作展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并與同學(xué)們分享創(chuàng)作心得。

-邀請專業(yè)彩泥藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的彩泥制作技巧和藝術(shù)理念。

5.文化理解拓展：

-通過彩泥制作，了解不同文化背景下的彩泥藝術(shù)，如中國的彩陶文化、西方的軟陶藝術(shù)等。

-討論彩泥在傳統(tǒng)節(jié)日中的意義，如制作端午節(jié)的彩蛋、中秋節(jié)的彩燈等。

-分析彩泥藝術(shù)在不同歷史時期的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對彩泥基本造型方法和顏色搭配的理解程度。例如，提問：“同學(xué)們，你們剛剛學(xué)會了哪些彩泥的塑造技巧？”

-觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)踐活動中，觀察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用彩泥造型技巧，以及他們對顏色的選擇和搭配是否合理。

-互動評價：鼓勵學(xué)生相互評價，通過小組內(nèi)討論和分享，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予即時的口頭反饋，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價：

-形式評價：對學(xué)生的彩泥作品進(jìn)行形式上的評價，如作品的完整性、創(chuàng)意性、顏色搭配等。

-內(nèi)容評價：關(guān)注學(xué)生作品中表達(dá)的主題和故事，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感。

-技術(shù)評價：評估學(xué)生在彩泥制作過程中的技術(shù)運(yùn)用，如造型技巧、粘合技巧等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：

-完整性：作品是否完成了基本的設(shè)計(jì)要求。

-創(chuàng)意性：作品是否體現(xiàn)了學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維。

-顏色搭配：顏色是否和諧，是否能夠突出主題。

-技術(shù)運(yùn)用：彩泥造型和粘合技巧是否熟練。

-反饋方式：對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，附上具體的評價意見，并在下一節(jié)課開始時進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.過程性評價：

-參與度評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如提問、回答、討論等。

-進(jìn)步性評價：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，如從最初的不熟悉彩泥制作到能夠獨(dú)立完成作品的轉(zhuǎn)變。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性評價，通過學(xué)生的作品展示和口頭匯報，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括對知識的掌握、技能的運(yùn)用和態(tài)度的表現(xiàn)。

5.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期反思教學(xué)過程，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，如對某些技巧的掌握不牢固、對顏色的搭配感到困惑等。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思今天上了《彩泥連連看》這一課，感覺收獲頗豐，但也有些許思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對彩泥這種材料本身就充滿了好奇和興趣。他們在看到那些五顏六色的彩泥時，眼睛都亮了起來。這讓我想到，在選擇教學(xué)材料時，確實(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣才能更好地吸引他們的注意力。

在導(dǎo)入新課的時候，我特意讓學(xué)生們觀察彩泥的形狀和顏色，然后引導(dǎo)他們思考彩泥可以用來做什么。他們的回答讓我很驚喜，有的說可以用來做玩具，有的說可以用來裝飾房間。這說明，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是要激發(fā)學(xué)生的想象力。

在講授新課的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了彩泥的基本造型方法和顏色搭配技巧。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些技巧掌握得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行彩泥創(chuàng)作。我看到他們互相幫助，共同討論，這讓我很高興。在討論中，他們不僅學(xué)會了如何搭配顏色，還學(xué)會了如何分工合作。這讓我想到，合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該在教學(xué)中更多地運(yùn)用。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于彩泥的粘合技巧掌握得不夠好，導(dǎo)致作品不夠牢固。針對這個問題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在下一節(jié)課中增加粘合技巧的示范和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的時間去掌握。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄儗Σ誓嗟挠猛玖私獠粔颍蛘呤菍ψ约旱囊蟛桓?。為了解決這個問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一些彩泥藝術(shù)的案例，讓學(xué)生了解到彩泥可以創(chuàng)造出很多有創(chuàng)意的作品，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望我的學(xué)生們在彩泥的世界里，能夠找到屬于自己的樂趣和創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)①彩泥的基本造型方