陜西省藍(lán)田縣高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.3 地球的運(yùn)動(dòng)-公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版必修1

陜西省藍(lán)田縣高中地理第一章宇宙中的地球1.3地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)探索一個(gè)神奇的話題——地球的公轉(zhuǎn)！咱們學(xué)過(guò)的湘教版必修1第一章《宇宙中的地球》里，就有關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的精彩內(nèi)容。咱們要聊的是1.3節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)”。這可是地理課上的一大亮點(diǎn)，因?yàn)樗軒臀覀兏玫乩斫馑募咀兓?、晝夜長(zhǎng)短等自然現(xiàn)象哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)帶來(lái)的地理現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球公轉(zhuǎn)的基本概念和軌道特點(diǎn)。

-理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

-掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如正午太陽(yáng)高度角變化和晝夜長(zhǎng)短變化。

例如，重點(diǎn)講解地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓，而不是圓形，這是理解地球季節(jié)變化的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)的周期性和規(guī)律性。

-將抽象的地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與具體的地理現(xiàn)象相聯(lián)系，如夏至、冬至、春分、秋分等節(jié)氣的形成。

-掌握如何利用地球公轉(zhuǎn)的原理來(lái)解釋不同緯度的氣候差異。

例如，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化之間的關(guān)系，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如解釋為什么夏至?xí)r北半球白晝最長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：湘教版地理教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)、四季變化圖片、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、實(shí)地觀察教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季景象的變化，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些變化是由什么原因引起的嗎？”

2.**提出問(wèn)題**：提出問(wèn)題：“地球是如何繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.**學(xué)生討論**：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**地球公轉(zhuǎn)的基本概念**：介紹地球公轉(zhuǎn)的定義、軌道、周期等基本概念，講解地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形，太陽(yáng)位于一個(gè)焦點(diǎn)上。

2.**太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律**：通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)的規(guī)律，解釋春分、夏至、秋分、冬至等節(jié)氣的形成原因。

3.**地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**：

-正午太陽(yáng)高度角的變化：講解正午太陽(yáng)高度角隨季節(jié)變化的原因，并舉例說(shuō)明不同緯度正午太陽(yáng)高度角的變化。

-晝夜長(zhǎng)短的變化：展示晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)變化的規(guī)律，并解釋其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**練習(xí)題**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括判斷、選擇題和簡(jiǎn)答題，如“地球公轉(zhuǎn)對(duì)哪些地理現(xiàn)象有影響？”

2.**小組討論**：分組討論練習(xí)題，每組選出代表分享解題思路和答案。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)，如“地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的氣候有什么影響？”

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**問(wèn)題解答**：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)和提問(wèn)環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

2.**討論引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考地球公轉(zhuǎn)的地理意義，如對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活的影響。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.**地理實(shí)踐力**：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)變化，嘗試運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)進(jìn)行解釋。

2.**綜合思維能力**：引導(dǎo)學(xué)生分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)不同地區(qū)氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

3.**科學(xué)探究精神**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，觀察并記錄一周內(nèi)晝夜長(zhǎng)短的變化。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系**：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系，包括它們是如何共同影響地球的日夜變化和季節(jié)變化的。

-**地球不同緯度的太陽(yáng)輻射**：探討不同緯度地區(qū)由于地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的太陽(yáng)輻射差異，以及這對(duì)氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-**地球運(yùn)動(dòng)與氣候變化**：分析地球運(yùn)動(dòng)如何影響全球氣候變化，包括冰期和間冰期的交替以及其對(duì)生物多樣性的影響。

-**地球公轉(zhuǎn)與地理坐標(biāo)**：講解地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理坐標(biāo)系統(tǒng)（如經(jīng)緯度）的影響，以及如何利用這些坐標(biāo)進(jìn)行地理定位。

-**地球公轉(zhuǎn)與日食、月食**：解釋日食和月食的形成原理，以及它們與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)地觀察**：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄不同季節(jié)的日出日落時(shí)間，以及正午太陽(yáng)高度角的變化。

-**制作模型**：鼓勵(lì)學(xué)生制作地球儀，通過(guò)模型演示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-**科普閱讀**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《地球的故事》、《宇宙的奇跡》等，以擴(kuò)展地理知識(shí)視野。

-**科學(xué)研究**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科學(xué)研究成果，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索最新的科學(xué)研究論文或報(bào)告。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與地理觀測(cè)或天文觀測(cè)活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的天文觀測(cè)社團(tuán)或社區(qū)科普活動(dòng)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生將地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)與物理、生物、歷史等學(xué)科結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，探索不同學(xué)科之間的聯(lián)系。

-**項(xiàng)目研究**：設(shè)計(jì)學(xué)生項(xiàng)目研究，如研究地球公轉(zhuǎn)對(duì)某地區(qū)氣候的影響，或探索地球運(yùn)動(dòng)對(duì)古代文明的影響。

-**討論交流**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或在線上論壇上分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)的定義

-地球公轉(zhuǎn)的軌道（橢圓形）

-地球公轉(zhuǎn)的周期（一年）

②太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

-太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置變化

-春分、夏至、秋分、冬至的形成

-太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的周期性

③地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-正午太陽(yáng)高度角的變化

-晝夜長(zhǎng)短的變化

-四季的形成

-氣候帶的劃分課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《地球的四季》——介紹地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致四季變化的科普文章。

-《太陽(yáng)的旅行》——以故事形式講述太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的書(shū)籍。

-《氣候變化與地球運(yùn)動(dòng)》——探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候變化影響的科普書(shū)籍。

-**視頻資源**：

-地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)——通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示地球公轉(zhuǎn)的軌跡和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)。

-四季變化視頻——展示不同季節(jié)的地球景象，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的影響。

-天文講座——邀請(qǐng)?zhí)煳膶＜疫M(jìn)行關(guān)于地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)系其他行星運(yùn)動(dòng)的講座。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的科普文章和書(shū)籍，思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活和自然環(huán)境的影響。

-**觀察與實(shí)踐**：建議學(xué)生觀察并記錄當(dāng)?shù)卦诓煌竟?jié)的日出日落時(shí)間、正午太陽(yáng)高度角等變化，并嘗試分析這些變化與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-**項(xiàng)目研究**：組織學(xué)生開(kāi)展小型項(xiàng)目研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)不同季節(jié)的農(nóng)作物種植情況，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-**討論與分享**：學(xué)生可以組成小組，討論他們?cè)陂喿x和實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)，并在班級(jí)分享他們的研究成果。

-**科學(xué)寫(xiě)作**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際觀察和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影或其他藝術(shù)形式表達(dá)他們對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解，如繪制四季變化圖或創(chuàng)作地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)故事。

-**提問(wèn)與解答**：學(xué)生可以針對(duì)閱讀或?qū)嵺`中的疑問(wèn)，向教師或同學(xué)提問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-**持續(xù)關(guān)注**：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注地球科學(xué)領(lǐng)域的最新研究，了解地球公轉(zhuǎn)和氣候變化等問(wèn)題的最新進(jìn)展。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**閱讀與理解**：

-閱讀教材中關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的章節(jié)，重點(diǎn)理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、軌道特點(diǎn)、周期性變化等。

-完成教材后的相關(guān)練習(xí)題，如判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

2.**觀察與實(shí)踐**：

-觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)校或家附近的日出日落時(shí)間，以及正午太陽(yáng)高度角的變化。

-根據(jù)觀察結(jié)果，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度角的影響。

3.**項(xiàng)目研究**：

-選擇一個(gè)你所在地區(qū)的城市或鄉(xiāng)村，研究該地區(qū)一年四季的氣候特點(diǎn)。

-分析這些氣候特點(diǎn)與地球公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。

4.**寫(xiě)作與表達(dá)**：

-寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解，并解釋它對(duì)日常生活的影響。

-短文應(yīng)包含至少三個(gè)具體例子，并使用地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行闡述。

5.**藝術(shù)創(chuàng)作**：

-創(chuàng)作一幅描繪地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化的畫(huà)作或手抄報(bào)。

-在作品中標(biāo)注出春分、夏至、秋分、冬至等節(jié)氣，并解釋其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

**作業(yè)反饋**：

1.**及時(shí)批改**：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次課前能夠收到反饋。

2.**針對(duì)性反饋**：

-對(duì)于閱讀與理解部分，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。

-對(duì)于觀察與實(shí)踐部分，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的觀察記錄是否詳細(xì)，分析是否合理。

-對(duì)于項(xiàng)目研究部分，教師應(yīng)檢查學(xué)生的研究是否深入，結(jié)論是否基于事實(shí)。

-對(duì)于寫(xiě)作與表達(dá)部分，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作水平，包括邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和地理知識(shí)的運(yùn)用。

-對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作部分，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和作品中對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的描繪是否準(zhǔn)確。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供額外的學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)觀察方法或?qū)懽骷记伞?/p>

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決作業(yè)中的難題，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

4.**促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步**：

-通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從反饋中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)估能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次地球公轉(zhuǎn)教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.**教學(xué)活動(dòng)反思**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于四季變化的自然現(xiàn)象比較熟悉，但他們對(duì)地球公轉(zhuǎn)這一概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄兊牡乩碇R(shí)基礎(chǔ)較為薄弱。因此，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的自然現(xiàn)象出發(fā)，逐步過(guò)渡到抽象的地球運(yùn)動(dòng)概念。

-講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律理解起來(lái)較為困難。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，而且需要學(xué)生具備一定的空間想象能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)手段，比如利用地球儀和投影儀展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解這一規(guī)律。

2.**學(xué)生反饋反思**：

-課后，我收集了一些學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為本次課的內(nèi)容比較有趣，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還是感到困惑。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

-也有學(xué)生提出，希望能夠在課堂上進(jìn)行更多的互動(dòng)和討論，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。這給了我一個(gè)啟示，未來(lái)的課堂可以設(shè)計(jì)更多的小組討論和問(wèn)題解決活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.**教學(xué)改進(jìn)措施**：

-**改進(jìn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)