雨來了（教學設(shè)計）-2024-2025學年嶺南版美術(shù)三年級上冊

雨來了（教學設(shè)計）-2024-2025學年嶺南版美術(shù)三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《雨來了》——2024-2025學年嶺南版美術(shù)三年級上冊

2.教學年級和班級：三年級（二）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天，我們這節(jié)課要一起走進嶺南版美術(shù)三年級上冊的《雨來了》這一課。同學們，你們喜歡畫畫嗎？讓我們一起用畫筆描繪出這充滿詩意的雨中世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標我們的目標是培養(yǎng)同學們的審美感知、創(chuàng)意表達和美術(shù)實踐能力。通過觀察雨天的自然景象，學生們將學會欣賞自然之美，激發(fā)他們的想象力，運用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語言，創(chuàng)作出具有個人特色的雨景畫作。在這個過程中，孩子們將提升對美的感知力，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學生們對自然界中的天氣現(xiàn)象有一定的了解，他們能識別基本的天氣符號，對雨、晴、陰等天氣狀態(tài)有一定的認識。在美術(shù)方面，他們已經(jīng)學習了一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的基本運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對繪畫有著濃厚的興趣，喜歡通過畫筆表達自己的感受。他們的學習能力在逐步提高，能夠接受新的繪畫技巧和概念。學習風格上，有的學生善于觀察細節(jié)，有的則更傾向于自由發(fā)揮，展現(xiàn)個人風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在創(chuàng)作雨景畫時，學生可能會遇到對雨滴形態(tài)的描繪不夠準確、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)等問題。此外，對于一些抽象概念的理解和表現(xiàn)，如雨天的氛圍、情感等，可能會讓學生感到困難。因此，教學中需要引導學生觀察生活，理解自然現(xiàn)象，同時提供適當?shù)闹笇?，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、透明膠帶、多媒體投影儀

-課程平臺：嶺南版美術(shù)教材電子版、在線教學平臺

-信息化資源：雨景圖片、視頻素材、在線繪畫教程

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、課堂游戲五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？（學生自由發(fā)言）

-回顧舊知：我們之前學過哪些關(guān)于天氣的知識？還記得如何用顏色和線條表現(xiàn)不同的天氣嗎？（學生回憶并分享）

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何用畫筆描繪雨天的景象。首先，我會向大家展示一些雨天的自然圖片，讓大家感受雨水的細膩和雨天的氛圍。

-舉例說明：我會用一張雨天的圖片作為例子，現(xiàn)場示范如何用線條和色彩描繪雨滴、雨傘、地面等元素，以及如何通過色彩的變化表現(xiàn)出雨天的濕潤和清新的感覺。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，比如“雨滴落下的軌跡是怎樣的？”、“如何用顏色表現(xiàn)雨天的氛圍？”等，引導學生思考和討論。

3.練習環(huán)節(jié)（約25分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請同學們拿出畫紙和畫筆，嘗試自己畫出一張雨天的畫?？梢詤⒖嘉覄偛诺氖痉叮部梢约尤胱约旱南胂?。

-教師指導：在學生繪畫的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的繪畫進度，并給予個別指導。對于繪畫技巧上的疑問，我會及時解答。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：完成畫作的學生可以自愿上臺展示自己的作品，并簡單介紹一下自己的創(chuàng)作思路。

-評價與反饋：我會對學生的作品進行評價，鼓勵他們的創(chuàng)意和努力，同時也指出可以改進的地方。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學習了如何用畫筆描繪雨天的景象。希望大家能夠把今天學到的知識應(yīng)用到日常生活中，去觀察和感受更多的自然之美。

-拓展：課后，大家可以嘗試畫出自己心中的其他天氣景象，比如晴天、雪天等，用畫筆記錄下這些美好的瞬間。

在整個教學過程中，我會運用多媒體教學手段，如投影儀展示圖片和視頻，以及在線教學平臺提供相關(guān)資源，以豐富教學內(nèi)容和增強學生的參與感。同時，我會鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，通過合作學習的方式，共同進步。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象的攝影集：收集不同季節(jié)、不同天氣條件下的自然景象照片，讓學生通過視覺感受四季變化和天氣特點。

-傳統(tǒng)繪畫作品：挑選一些描繪雨景的傳統(tǒng)繪畫作品，如中國古代的山水畫、現(xiàn)代油畫等，讓學生欣賞和了解不同藝術(shù)家對雨景的不同表現(xiàn)手法。

-天氣科普書籍：推薦一些適合兒童閱讀的天氣科普書籍，如《天氣的故事》、《天空的秘密》等，幫助學生深入了解天氣現(xiàn)象背后的科學知識。

-雨的文學作品：選擇一些與雨相關(guān)的文學作品，如詩歌、散文等，讓學生通過文學作品感受雨的意境和情感。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察雨前、雨中、雨后的自然景象，記錄下自己的觀察結(jié)果，并嘗試用繪畫或文字描述。

-創(chuàng)作雨景詩歌：讓學生嘗試創(chuàng)作與雨相關(guān)的詩歌，可以是五言、七言絕句，也可以是現(xiàn)代詩，通過文字表達對雨的感受。

-制作雨景手工藝品：利用廢舊材料，如塑料瓶、紙盒等，制作雨景主題的手工藝品，如雨傘、雨滴掛件等，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演游戲：設(shè)計一個以雨為背景的角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，如小動物、旅行者等，在游戲中體驗雨天的樂趣。

-研究雨水對植物生長的影響：組織學生進行小組探究，觀察雨水對植物生長的影響，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-設(shè)計雨天的故事書：讓學生以雨天的經(jīng)歷為背景，創(chuàng)作自己的故事書，可以是繪本，也可以是長篇小說，鍛煉學生的寫作能力。

-參觀氣象站：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐臍庀笳?，了解氣象工作的基本流程，增加對天氣現(xiàn)象的認識。七、板書設(shè)計①雨天的自然景象

-雨前：天空多云，氣壓低，濕度大

-雨中：雨滴形狀，大小，下落軌跡

-雨后：彩虹、地面濕潤、植被狀態(tài)

②雨天的美術(shù)表現(xiàn)

-線條：描繪雨滴、樹葉、水流等

-色彩：冷暖色調(diào)的運用，表現(xiàn)雨天的濕潤和清新

-構(gòu)圖：合理安排畫面，展現(xiàn)雨天的氛圍

③創(chuàng)作步驟與技巧

-觀察生活，捕捉雨天的細節(jié)

-想象與創(chuàng)造，融入個人情感

-嘗試不同的繪畫技巧，如干畫法、濕畫法等

-注意色彩的搭配，表現(xiàn)雨天的氛圍八、典型例題講解1.例題：

雨滴從云層中落下來，它落下的軌跡是怎樣的？

答案：雨滴從云層中落下來時，會沿著拋物線軌跡下落。這是因為雨滴在重力的作用下，從靜止狀態(tài)開始加速下落，但由于空氣阻力的存在，雨滴在下落過程中會逐漸減速，形成一個弧線軌跡。

2.例題：

描述一下雨中的樹葉是什么樣子的？

答案：雨中的樹葉會因為雨水的滋潤而顯得更加翠綠，雨滴附著在葉面上，形成一個個小水珠，使得樹葉看起來更加生動。樹葉的邊緣可能會因為雨水的沖刷而變得模糊，整體上呈現(xiàn)出一種清新、濕潤的感覺。

3.例題：

如何用色彩表現(xiàn)雨天的濕潤和清新？

答案：在繪畫中，可以通過以下方式表現(xiàn)雨天的濕潤和清新：

-使用較深的綠色和藍色，模擬雨后植物和天空的顏色。

-在畫面中加入一些淡藍色或白色的漸變，模擬雨滴在空氣中的散射效果。

-使用明亮的色彩對比，如綠色與藍色的對比，增強畫面的視覺沖擊力。

4.例題：

請設(shè)計一個雨天的場景，包括人物、物體和環(huán)境。

答案：

場景描述：一位撐著紅色雨傘的小女孩在雨中奔跑，她的旁邊是一棵被雨水淋濕的柳樹，樹葉上掛著晶瑩剔透的雨珠。遠處的街道上，行人匆匆而過，地面上的水坑反射著天空的倒影。

5.例題：

請用簡短的文字描述一下你記憶中最美的雨景。

答案：我記得有一次在雨中漫步，雨水輕輕拍打在臉上，清涼而舒適。我看到了一對老夫婦手牽手，在雨中漫步，他們的傘下形成了一個溫暖的小天地。周圍的路燈在雨中閃爍，營造出一種浪漫而寧靜的氛圍。那是我記憶中最美的雨景。教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了《雨來了》的美術(shù)世界，我感到收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

在教學過程中，我注意到幾個亮點。首先，通過展示雨天的自然圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們的興趣被充分調(diào)動起來。在講解新知時，我盡量用生動的語言和具體的例子來解釋，比如用雨滴落下的軌跡來形象地說明物理原理，讓學生們在理解的同時，也能感受到美術(shù)的趣味性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與討論，他們的想法和創(chuàng)意給了我很大的啟發(fā)。例如，有個學生提到可以用不同顏色的筆來區(qū)分雨滴落在不同物體上的效果，這個點子讓我意識到學生們在觀察和思考方面的進步。

當然，也有一些不足之處。比如，在練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于色彩搭配和構(gòu)圖把握得不夠好。這說明我在指導學生創(chuàng)作時，可能沒有提供足夠的個性化反饋，導致他們在實踐中遇到困難。此外，部分學生對于雨天的情感表達還不夠深入，這可能是因為我沒有足夠地引導學生去體驗和感受雨天的情感。

在教學總結(jié)方面，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。他們在繪畫技巧上更加熟練，能夠運用線條和色彩來表現(xiàn)雨天的景象。在情感態(tài)度上，他們對自然現(xiàn)象有了更深的理解和感悟，能夠通過作品表達自己的情感。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在練習環(huán)節(jié)，我會更加細