重慶市沙坪壩區(qū)九年級歷史上冊 世界古代史 第五學(xué)習(xí)主題 古代科學(xué)技術(shù)與思想文化 第10課 古代的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)教學(xué)設(shè)計 川教版

重慶市沙坪壩區(qū)九年級歷史上冊世界古代史第五學(xué)習(xí)主題古代科學(xué)技術(shù)與思想文化第10課古代的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)教學(xué)設(shè)計川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：川教版九年級歷史上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)古代科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)，包括古埃及的金字塔和獅身人面像，古希臘的雕塑藝術(shù)，以及古羅馬的建筑和壁畫。通過這些實例，了解古代文明在科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生對世界古代文明的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代文明有一定了解。他們可能對古埃及的金字塔、古希臘的雕塑和古羅馬的建筑有所耳聞，但對這些文明的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)成就的具體細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對世界古代史的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對古代文明的藝術(shù)和建筑等視覺元素。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、分析和比較來理解不同文明的特點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物來增強(qiáng)記憶；而另一些學(xué)生則更傾向于文本閱讀和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對古代科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的理解可能存在困難，如對古埃及象形文字的解讀、古希臘雕塑的審美價值判斷等。此外，學(xué)生在跨文化比較時可能會遇到思維定勢，難以跳出自身文化背景去理解其他文明。此外，學(xué)生在時間線上的順序理解也可能存在挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們建立起清晰的歷史脈絡(luò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版九年級歷史上冊教材，包括本節(jié)課的《古代的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古埃及金字塔、古希臘雕塑、古羅馬建筑的圖片和視頻，以及相關(guān)歷史背景介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實物模型或復(fù)制品，如小型的金字塔模型、雕塑復(fù)制品等，以便學(xué)生直觀感受古代文明的藝術(shù)特點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文明有哪些嗎？它們有哪些獨特的建筑和藝術(shù)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)古代的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)，了解古埃及、古希臘和古羅馬在科技和藝術(shù)方面的成就。”

二、新課講授

1.古埃及的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)

a.教師展示古埃及金字塔和獅身人面像的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖片展示了哪些古埃及文明的特點？”

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)古埃及文明的成就，如建筑、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等。

c.教師進(jìn)一步講解古埃及象形文字的起源和發(fā)展，以及其在古代文明中的重要作用。

2.古希臘的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)

a.教師展示古希臘雕塑和建筑的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖片展示了哪些古希臘文明的特點？”

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)古希臘文明在哲學(xué)、政治、藝術(shù)等方面的成就。

c.教師重點講解古希臘雕塑的審美價值，以及其在世界藝術(shù)史上的地位。

3.古羅馬的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)

a.教師展示古羅馬建筑和壁畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖片展示了哪些古羅馬文明的特點？”

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)古羅馬文明在建筑、法律、工程等方面的成就。

c.教師重點講解古羅馬道路、橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以及其在世界歷史上的影響。

三、課堂活動

1.分組討論

a.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個古代文明，探討其科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)的特色。

b.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

c.教師總結(jié)各小組的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明在科技和藝術(shù)方面的共同點和差異。

2.角色扮演

a.教師選擇一個古代文明，讓學(xué)生扮演該文明的人物，展示其科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)。

b.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)并監(jiān)督。

c.各小組展示成果，其他學(xué)生評價。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古代文明在科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)方面的成就。

2.教師強(qiáng)調(diào)古代文明對現(xiàn)代科技和藝術(shù)的啟示，以及我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚古代文明的精神。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集資料，了解其他古代文明在科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)方面的成就，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.古埃及文明：除了金字塔和獅身人面像，還可以拓展學(xué)習(xí)古埃及的宗教信仰、法老制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

b.古希臘文明：除了雕塑和建筑，可以探討古希臘的民主政治、哲學(xué)思想、戲劇藝術(shù)等。

c.古羅馬文明：除了建筑和工程，可以學(xué)習(xí)古羅馬的法律體系、軍事制度、日常生活等。

2.拓展建議：

a.古埃及文明：

-鼓勵學(xué)生閱讀《古埃及文明》等書籍，深入了解古埃及的社會結(jié)構(gòu)和日常生活。

-觀看紀(jì)錄片《古埃及：永恒的神秘》等，通過影像資料感受古埃及的歷史魅力。

-參觀博物館或虛擬博物館，通過實物或虛擬展示了解古埃及的藝術(shù)和工藝品。

b.古希臘文明：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《希臘神話與傳說》等書籍，了解古希臘的神話故事和英雄人物。

-探索古希臘哲學(xué)家的思想，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等，通過哲學(xué)著作或相關(guān)介紹。

-觀看古希臘戲劇的演出或視頻，如《俄狄浦斯王》、《美狄亞》等，體驗古希臘戲劇的魅力。

c.古羅馬文明：

-閱讀關(guān)于古羅馬歷史的書籍，如《羅馬帝國興衰史》等，了解古羅馬的政治、軍事和社會變遷。

-研究古羅馬的法律制度，如《羅馬法》等，探討其對現(xiàn)代法律的影響。

-通過參觀古羅馬遺址，如羅馬斗獸場、萬神殿等，直觀感受古羅馬的建筑風(fēng)格和工程技術(shù)。

d.綜合性拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行古代文明對比研究，分析不同文明在科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)上的異同。

-鼓勵學(xué)生參與歷史角色扮演活動，通過角色扮演深入了解古代文明的社會生活。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史論壇等，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天的課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了古代的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)的世界，希望通過這個主題，讓同學(xué)們對世界古代文明有更深入的了解?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氣氛總體上是不錯的。同學(xué)們對于古代文明的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論古希臘雕塑和古羅馬建筑時，大家都能積極參與，提出自己的看法。這讓我感到很欣慰，因為這說明我選擇的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授古埃及文明時，我注意到有些同學(xué)對于象形文字的理解有些困難。我在講解時，盡量結(jié)合圖片和實物模型，幫助學(xué)生直觀地理解象形文字的構(gòu)成和意義。同時，我也提醒同學(xué)們，學(xué)習(xí)古代文明不僅僅是記憶知識點，更重要的是要培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

在古希臘和古羅馬的部分，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于這些文明的科技成就和藝術(shù)特點有了更深的認(rèn)識。在講解古希臘雕塑時，我特別強(qiáng)調(diào)了其對人體比例和審美價值的追求，這有助于同學(xué)們培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。而在介紹古羅馬建筑時，我則著重介紹了羅馬道路和橋梁的建設(shè)技術(shù)，讓學(xué)生們感受到古羅馬人的智慧和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時缺乏深度，可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，確保他們能夠更好地參與到討論中去。

此外，我也意識到自己在課堂上的提問不夠多樣化，有時候過于依賴封閉式問題，這可能導(dǎo)致學(xué)生的思維局限。在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的課雖然結(jié)束了，但我相信，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，就能夠不斷進(jìn)步。我希望通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和對世界文明的好奇心。板書設(shè)計①古埃及的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)

-金字塔：建筑奇跡，象征法老權(quán)力

-獅身人面像：藝術(shù)杰作，宗教象征

-象形文字：古埃及文明的重要成就

②古希臘的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)

-雕塑：對人體比例的精確把握，審美價值高

-建筑與藝術(shù)：帕臺農(nóng)神廟，雅典衛(wèi)城

-哲學(xué)：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的思想

③古羅馬的科學(xué)技術(shù)與造型藝術(shù)

-建筑：羅馬斗獸場，萬神殿，羅馬廣場

-法律：羅馬法，對后世法律體系的影響

-工程技術(shù)：羅馬道路，橋梁建設(shè)

-軍事：羅馬軍團(tuán)，軍事制度

-日常生活：羅馬社會生活風(fēng)貌課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題目：描述古埃及金字塔的建筑特點及其在古代文明中的意義。

-答案示例：古埃及金字塔是古代世界七大奇跡之一，其建筑特點包括巨大的體積、精確的幾何形狀和垂直的立面。金字塔不僅是法老權(quán)力的象征，也是古埃及人民智慧和勞動成果的體現(xiàn)。它在古代文明中的意義在于展示了古埃及人在建筑、數(shù)學(xué)和天文學(xué)方面的卓越成就。

2.實踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個古希臘雕塑，并簡要說明其創(chuàng)作意圖和藝術(shù)特點。

-答案示例：設(shè)計一個古希臘風(fēng)格的雕塑，如《擲鐵餅者》。這個雕塑的創(chuàng)作意圖是展現(xiàn)人體運動的美感，強(qiáng)調(diào)人體動態(tài)的流暢和力量感。藝術(shù)特點包括對人體肌肉的精細(xì)刻畫、動態(tài)平衡的構(gòu)圖以及和諧的線條運用。

3.研究作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在地區(qū)或社區(qū)內(nèi)的古羅馬建筑遺跡，并撰寫一份簡短的報告。

-答案示例：調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊蛔帕_馬建筑，如古羅馬城墻遺址。報告內(nèi)容包括建筑的歷史背景、建筑風(fēng)格、對當(dāng)?shù)貧v史和文化的影響等。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：以“穿越時空的對話”為主題，寫一篇短文，讓一位古代