2024年上半年中小學教師資格筆試題庫匯編帶答案解析

2024年上半年中小學教師資格筆試題庫匯編帶答案解析綜合素質（小學）單項選擇題1.曉軍向老師“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個誠實的孩子?！崩蠋煹淖龇ê鲆暳耍ǎ〢.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發(fā)展性答案：D解析：學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，老師應該用發(fā)展的眼光看待學生，不能因為安安一直是誠實的孩子，就否定她可能存在偷看試卷這種錯誤行為，老師的做法忽視了學生的發(fā)展性，故本題選D。2.詹老師在介紹教學經(jīng)驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法（）A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應以學生為主導D.恰當，教師是傳遞知識的人答案：A解析：學生是學習的主體，具有主觀能動性，并不是被動地接受知識。詹老師將學生看作任由老師書寫的白紙，忽視了學生的主體地位，這種說法不恰當，故本題選A。3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ〢.忽視了教學的本質B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學的目標D.忽視了學生的主體地位答案：B解析：在教學過程中，學生是主體，教師是主導。薛老師自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內容進行講解，不管學生是否明白，忽視了學生的主體地位、教學的本質（促進學生的發(fā)展）和教學目標（讓學生掌握知識等），而不是忽視了教師的中心地位，現(xiàn)在強調的是學生的主體地位，故本題選B。4.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權力的機關是（）A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府答案：A解析：《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，故本題選A。5.教師李某未履行請假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學術研討會，讓學生在教室自習。學校給予李某記過處分并扣除其當月部分績效工資，李某對此處分不服。關于此事，下列說法正確的是（）A.學校不應該處分李某，李某享有學術研究權B.學校不應該扣除工資，李某享有報酬待遇權C.李某對處分不服，可以向上級紀委提出申訴D.李某的曠課行為，侵犯了學生受教育的權利答案：D解析：教師有教育教學權，但李某未履行請假手續(xù)，讓學生自習，屬于曠課行為，侵犯了學生受教育的權利，學校給予處分是合理的。A選項，李某參加研討會應履行請假手續(xù)；B選項，學校因李某的違規(guī)行為扣除部分績效工資合理；C選項，李某應向教育行政部門提出申訴，而不是上級紀委。故本題選D。6.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法（）A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權利B.不合法，學校不得變相設重點班C.合法，有助于教師分層分類教學D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班。該小學組建實驗班的做法屬于變相設重點班，是不合法的，故本題選B。7.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由，故本題選C。8.成語“終南捷徑”，出自《新唐書·盧藏用傳》。該書記載，盧藏用想入朝做官，走了較近便的門路，最終達到了目的。盧藏用被人譏為“終南捷徑”的門路是（）A.隱居B.占卜C.經(jīng)商D.出家答案：A解析：“終南捷徑”指的是盧藏用通過隱居終南山，制造聲名，從而達到入朝做官的目的，故本題選A。9.蒙學是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學讀本的是（）A.《道德經(jīng)》B.《千字文》C.《百家姓》D.《三字經(jīng)》答案：A解析：《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》都是我國古代的蒙學讀本，而《道德經(jīng)》是道家經(jīng)典，不是專門的蒙學讀本，故本題選A。10.標準差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為83、82、81、79、78、77，則該組同學成績的平均分和標準差是（）A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66答案：A解析：平均分=（83+82+81+79+78+77）÷6=80。標準差計算公式為\(S=\sqrt{\frac{1}{n}\sum_{i=1}^{n}(x_{i}\bar{x})^{2}}\)，其中\(zhòng)(x_{i}\)為各數(shù)據(jù)，\(\bar{x}\)為平均數(shù)，\(n\)為數(shù)據(jù)個數(shù)。\((8380)^{2}+(8280)^{2}+(8180)^{2}+(7980)^{2}+(7880)^{2}+(7780)^{2}=9+4+1+1+4+9=28\)\(S=\sqrt{\frac{28}{6}}\approx2.16\)，故本題選A。材料分析題1.材料：張老師在某小學任教20多年，他深受學生喜愛。為適應國家經(jīng)濟建設，培養(yǎng)更多應用型人才，要求老師們要調整教學內容，增加教學實踐環(huán)節(jié)。張老師知道學校的要求后就主動調整教學內容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學們到企業(yè)實踐。他還請企業(yè)技術骨干到學校來給學生講授實踐課。當他翻開數(shù)學老師的教學日志時，看到關于教學情境的設計以及教學效果的記錄，便把這種方式運用到自己的課堂教學中。在一段時間的實踐后，張老師發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，學生的實踐能力也增強了，教學效果顯著。問題：請從教師觀的角度，評析張老師的教育行為。答案：張老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀的要求，值得我們學習。（1）從教師角色的轉變來看：①張老師是學生學習的促進者。材料中，張老師主動調整教學內容，聯(lián)系企業(yè)讓學生到企業(yè)實踐，請企業(yè)技術骨干來校講授實踐課，促進了學生實踐能力的提高，體現(xiàn)了對學生學習的促進作用。②張老師是教育教學的研究者。張老師能夠根據(jù)學校的要求，主動調整教學內容，探索新的教學方法，并且借鑒數(shù)學老師的教學日志，將其運用到自己的課堂教學中，體現(xiàn)了他具有研究意識和能力。③張老師是課程的建設者和開發(fā)者。張老師不僅調整教學內容，還聯(lián)系企業(yè)，引入企業(yè)實踐資源，為學生提供了更豐富的學習內容和實踐機會，對課程進行了積極的建設和開發(fā)。（2）從教師行為的轉變來看：①在對待師生關系上，張老師做到了尊重、贊賞。材料中提到他深受學生喜愛，說明他在與學生相處中能夠尊重學生，贏得學生的信任和喜愛。②在對待教學上，張老師注重幫助、引導。他通過調整教學內容、增加實踐環(huán)節(jié)等方式，引導學生積極參與學習，提高實踐能力，體現(xiàn)了對學生學習的幫助和引導。③在對待與其他教育者的關系上，張老師能夠合作。他借鑒數(shù)學老師的教學日志，說明他能夠與同事進行合作交流，共同提高教學質量。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.馬克思主義經(jīng)典作家關于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）A.德智體美勞全面發(fā)展B.人的身心全面發(fā)展C.人的勞動能力全面發(fā)展D.人的獨立個性全面發(fā)展答案：C解析：馬克思主義經(jīng)典作家關于人的全面發(fā)展的基本含義是指人的勞動能力的全面發(fā)展，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，故本題選C。2.小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己。教師應注重培養(yǎng)其（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德信念答案：C解析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。小龍明知亂扔紙屑不對，但管不住自己，說明他缺乏道德意志，教師應注重培養(yǎng)其道德意志，故本題選C。3.孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）A.導、學、習、行B.學、思、習、行C.聞、行、忠、信D.知、情、意、行答案：B解析：孔子主張學習過程包括學、思、習、行四個基本環(huán)節(jié)，“學而不思則罔，思而不學則殆”體現(xiàn)了學與思的關系，“溫故而知新”體現(xiàn)了習的重要性，“學以致用”體現(xiàn)了行的重要性，故本題選B。4.衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是（）A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結構狀況D.基礎教育水平答案：D解析：基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其水平高低是衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志，故本題選D。5.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究答案：D解析：訪談法可以與研究對象進行深入交流，了解他們的想法、感受和經(jīng)歷，更有利于對問題進行深層次研究。而問卷法更具客觀性、更有利于做大樣本研究以及更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理。故本題選D。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A解析：維生素A的缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等癥狀，故本題選A。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B解析：注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架的視覺感受反復變化，屬于注意起伏，故本題選B。8.編寫小學教科書的直接依據(jù)是（）A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.課程方案答案：B解析：課程標準是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎，故編寫小學教科書的直接依據(jù)是課程標準，本題選B。9.為了適應不同地區(qū)學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學課程結構進行相應的調整。這體現(xiàn)了課程結構的（）A.可操作性B.可替代性C.可轉換性D.可度量性答案：C解析：課程結構的可轉換性是指課程結構具有適應不同地區(qū)、學校和學生特點的能力，各地可以根據(jù)實際情況對國家統(tǒng)一規(guī)定的課程結構進行調整，故本題選C。10.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B解析：廣域課程是合并數(shù)門相鄰學科的內容形成的課程，如小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，屬于廣域課程，故本題選B。簡答題1.簡述學校美育的基本任務。答案：學校美育的基本任務包括：（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。使學生能夠敏銳地感知自然界、社會生活和藝術作品中的美，提高審美感知的水平。（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。讓學生能夠理解和評價美，辨別美與丑、優(yōu)與劣，具有正確的審美標準。（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。引導學生通過各種藝術形式和實踐活動，將自己對美的感受和理解表達出來，進行美的創(chuàng)造。（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。使學生樹立正確的審美觀念和人生態(tài)度，追求高尚的生活情趣和理想境界，促進其人格的完善和全面發(fā)展。2.簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。答案：小學教師撰寫操行評語應注意以下事項：（1）針對性。評語要針對學生的個性特點、學習情況、行為表現(xiàn)等進行具體評價，避免千篇一律、空洞無物。（2）全面性。要從德、智、體、美、勞等多個方面對學生進行綜合評價，既要肯定學生的優(yōu)點和進步，也要指出存在的問題和不足。（3）客觀性。評語要以事實為依據(jù)，真實、客觀地反映學生的實際情況，避免主觀臆斷和夸大其詞。（4）鼓勵性。要用積極、鼓勵的語言激勵學生，增強學生的自信心和學習動力，讓學生感受到教師的關愛和支持。（5）簡潔性。評語要簡潔明了，語言通順，避免冗長復雜、晦澀難懂，使學生和家長能夠輕松理解。（6）發(fā)展性。要關注學生的發(fā)展?jié)摿瓦M步空間，為學生提出合理的期望和建議，促進學生的不斷成長和發(fā)展。綜合素質（中學）單項選擇題1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A解析：李老師通過記錄學生做作業(yè)的特殊現(xiàn)象，分析學生心理變化，將其作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的依據(jù)，體現(xiàn)了他關注每個學生的不同情況，注重了學生發(fā)展的差異性，故本題選A。2.對教師“廉潔從教”要求的具體內容不包括（）A.不在學生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人財物答案：C解析：“廉潔從教”要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。A選項不在學生面前抱怨薪酬，有助于維護教師形象；B選項不收取學生及家長禮物、D選項不貪占公共和他人財物都體現(xiàn)了廉潔從教。而校外兼職不得影響本職工作主要強調的是教師要處理好本職工作和兼職的關系，不屬于廉潔從教的具體內容，故本題選C。3.方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學習情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當學生犯錯，就把家長請到學校，共謀對策。方老師的做法（）A.不可取，不應把家長當作教師的“助教”B.不可取，不應把教育的責任推卸給家長C.值得提倡，共同教育學生可以增強教育的效果D.值得肯定，發(fā)揮了“聞道在先，學有專攻”的優(yōu)勢答案：A解析：方老師要求家長完全按自己說的方法教育孩子，把家長當作自己的“助教”，沒有尊重家長的教育自主權，這種做法不可取，故本題選A。4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D.講文明禮貌答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育，故本題選B。5.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ〢.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結悔過答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的，或者曠工等情形，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失，學?？梢詫ζ溆枰越馄?，故本題選A。6.初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認定，學校有一定過錯，對于這起事故，學校應當（）A.對林某補償經(jīng)濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失答案：C解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，學校有過錯的，應當依法承擔相應的責任，對學生造成的損失進行賠償。這里學校有一定過錯，所以應當對林某依法賠償損失，故本題選C。7.某私人企業(yè)在某省投資興建了一所中學，學校擬聘請一位外籍人士擔任學校校長。這所學校的做法（）A.正確，我國學校的校長可以由外籍人士擔任B.正確，但需要經(jīng)過當?shù)亟逃姓块T的批準C.錯誤，中國學校的校長只能由具有中國國籍的公民擔任D.錯誤，外籍人士只能擔任民辦學校的校長答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規(guī)定辦理。所以該學校聘請外籍人士擔任校長的做法是錯誤的，故本題選C。8.春秋五霸中，最早稱霸的是（）A.秦穆公B.晉文公C.齊桓公D.楚莊王答案：C解析：齊桓公任用管仲為相，進行改革，使齊國逐漸強大，成為春秋五霸中最早稱霸的諸侯，故本題選C。9.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A解析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀科技方面的重要成就?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功、“天河一號”超級計算機研制成功、“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸都是21世紀我國取得的科技成就，故本題選A。10.下列選項中，與“中國人—中國工人”的邏輯關系相同的是（）A.教授—助教B.軍人—軍醫(yī)C.農(nóng)民—公民D.法官—警察答案：B解析：“中國人”和“中國工人”是包含關系，“中國工人”是“中國人”的一部分。“軍人”和“軍醫(yī)”也是包含關系，“軍醫(yī)”是“軍人”的一部分，故本題選B。材料分析題1.材料：多年來，徐老師一直堅持還課堂于學生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學生上臺演講，主要程序是：學生講述——大家評論——師生共同給出成績。此項活動讓學生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學刊物都收到了很好的效果。徐老師的教學方式別具一格。他嘗試運用了解題教學法和學習方法指導教學法。他還讓學生在課堂上通過解決實際問題來感受所學知識。他發(fā)動學生參加課外興趣小組。在徐老師的安排下，學生們在課外開展了攝影、繪畫、體育、音樂、書法等興趣小組活動，不少同學在活動中取得了很好的成績。問題：請從教師觀的角度，評析徐老師的教學行為。答案：徐老師的教學行為符合新課改背景下的教師觀的要求，值得我們學習。（1）從教師角色的轉變來看：①徐老師是學生學習的促進者。他通過安排“課前五分鐘”演講、自編課本劇、班級讀書交流、創(chuàng)辦文學刊物等活動，讓學生得到多方面鍛煉，引導學生積極參與學習，促進了學生的發(fā)展。同時，他運用解題教學法和學習方法指導教學法，讓學生通過解決實際問題感受知識，培養(yǎng)了學生的學習能力。②徐老師是教育教學的研究者。他嘗試運用不同的教學方法，不斷探索適合學生的教學方式，體現(xiàn)了他具有研究和創(chuàng)新精神。③徐老師是課程的建設者和開發(fā)者。他發(fā)動學生開展課外興趣小組活動，豐富了課程資源，拓展了學生的學習渠道，對課程進行了積極的建設和開發(fā)。（2）從教師行為的轉變來看：①在對待師生關系上，徐老師做到了尊重、贊賞。他還課堂于學生，給予學生充分的機會展示自己，通過大家評論和師生共同給出成績，尊重了學生的主體地位，激發(fā)了學生的學習積極性。②在對待教學上，徐老師注重幫助、引導。他通過各種教學活動和方法，引導學生自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)了學生的綜合能力。③在對待與其他教育者的關系上，雖然材料未體現(xiàn)，但可以推測徐老師在教學過程中也會注重與其他教師的合作交流，共同促進學生的成長。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C解析：《學記》是中國也是世界上最早專門論述教育教學問題的著作，故本題選C。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A解析：教育的經(jīng)濟功能之一是教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，提高勞動者的素質和技能，促進經(jīng)濟的發(fā)展，故本題選A。3.最早在大學里講授教育學的學者是（）A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D解析：康德最早在大學里講授教育學，他于1776年在德國柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學，故本題選D。4.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）A.幼兒階段B.青少年階段C.成年階段D.老年階段答案：B解析：“心理斷乳期”是指青少年企圖從心理上脫離對父母的依賴，希望獨立的心理狀態(tài)，一般發(fā)生在青少年階段，故本題選B。5.德國教育家凱興斯泰納曾提出“造就合法公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.集體本位論D.階層本位論答案：B解析：社會本位論強調教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會化，凱興斯泰納提出的“造就合法公民”的教育目的屬于社會本位論，故本題選B。6.在學校教育制度的發(fā)展變革中，義務教育制度產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：D解析：義務教育起源于16世紀的德國，當時處于資本主義社會時期，隨著資本主義的發(fā)展，對勞動者素質的要求提高，推動了義務教育制度的產(chǎn)生和發(fā)展，故本題選D。7.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計劃、課程標準、教科書B.課程計劃、課程目標、課程實施C.課程目標、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務、課程標準答案：A解析：課程的文本一般表現(xiàn)為課程計劃、課程標準和教科書。課程計劃是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件；課程標準是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)；教科書是教材的主體，是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，故本題選A。8.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。上述情況屬于下列哪一種教學方