制作簡(jiǎn)單收納盒（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人民版

制作簡(jiǎn)單收納盒（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人民版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的收納盒啦！????這節(jié)課，我們將結(jié)合我們二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人民版課本中關(guān)于手工制作的章節(jié)，通過一系列有趣的活動(dòng)，讓你們學(xué)會(huì)如何利用廢舊材料制作出一個(gè)漂亮的小盒子。我會(huì)帶著你們一步步來(lái)，從選材、設(shè)計(jì)到制作，讓我們的創(chuàng)意在指尖綻放！???我們不僅要在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，還要學(xué)會(huì)珍惜資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的勞動(dòng)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。通過制作收納盒，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將廢舊物品變廢為寶，提高資源利用效率。同時(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)審美情趣，鍛煉空間想象力和創(chuàng)造力。此外，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在課本中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的手工制作，如折紙、粘貼等。他們對(duì)色彩、形狀有一定的認(rèn)知，具備基本的審美觀念。然而，關(guān)于收納盒的制作，他們可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力正在逐步提高，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立操作，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作收納盒的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)材料的選擇和利用不夠靈活，可能無(wú)法充分利用廢舊物品；二是設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維，難以設(shè)計(jì)出獨(dú)特且實(shí)用的收納盒；三是操作過程中，學(xué)生可能遇到切割、打磨等精細(xì)動(dòng)作的困難，需要教師耐心指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、彩色卡紙、廢舊盒子、畫筆、安全刀片、砂紙等。

-軟件資源：二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人民版課本相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

-課程平臺(tái)：教室、手工制作工作臺(tái)。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）用于展示制作步驟和技巧。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個(gè)雜亂無(wú)章的書桌，提問：“同學(xué)們，你們知道如何讓我們的書桌變得整潔有序嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考收納的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作收納盒的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示收納盒的圖片，介紹收納盒的功能和用途。

2.講解收納盒的制作步驟，包括選材、設(shè)計(jì)、制作等。

3.強(qiáng)調(diào)制作過程中要注意的安全事項(xiàng)，如使用剪刀、刀片時(shí)的注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的材料，共同設(shè)計(jì)收納盒的樣式。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生按照設(shè)計(jì)好的樣式，開始制作收納盒。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生互相交流制作心得，分享自己的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在制作收納盒的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生之間互相欣賞作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收納盒制作的重要性。

2.提出拓展問題：“除了收納書本，你們還能用收納盒來(lái)收納哪些物品？”

3.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：回家后，利用廢舊物品制作一個(gè)收納盒，并嘗試設(shè)計(jì)不同的樣式。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過師生互動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)手實(shí)踐能力提升：

2.創(chuàng)新思維和審美能力培養(yǎng)：

在制作收納盒的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的收納盒樣式。他們學(xué)會(huì)了如何將廢舊物品進(jìn)行二次利用，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生通過色彩的搭配和形狀的選擇，培養(yǎng)了審美能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力增強(qiáng)：

在小組合作完成收納盒制作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感培養(yǎng)：

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握與應(yīng)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了收納盒的制作方法，了解了廢舊物品的二次利用。這些知識(shí)點(diǎn)與課本中的勞動(dòng)教育、環(huán)保教育等內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.課堂參與度提高：

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。他們敢于表達(dá)自己的想法，課堂氛圍活躍，學(xué)生的課堂參與度得到提高。

7.課后作業(yè)的完成情況：

課后，學(xué)生按照要求完成制作收納盒的作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。他們?cè)趯?shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這堂“制作簡(jiǎn)單收納盒”的課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是挺有效的。我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們看到雜亂無(wú)章的書桌，一下子就激發(fā)了他們的興趣。提問“如何讓我們的書桌變得整潔有序”這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都積極思考，提出了很多有趣的點(diǎn)子。這說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，能夠吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解制作步驟，同時(shí)結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生們直觀地理解每個(gè)步驟。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于制作收納盒的熱情很高，他們跟著我的講解一步步操作，這個(gè)過程我覺得很成功。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，共同設(shè)計(jì)收納盒的樣式。這個(gè)環(huán)節(jié)我特別注重了學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)?？吹剿麄兓ハ鄮椭餐M(jìn)步，我覺得這個(gè)教學(xué)策略很值得繼續(xù)使用。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開放式的問題，讓孩子們思考。他們的回答讓我很驚喜，有的孩子甚至能提出一些我都沒有想到的點(diǎn)子。這讓我意識(shí)到，課堂上要給孩子們足夠的空間去表達(dá)自己，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，在操作過程中遇到了困難。我意識(shí)到，以后在教學(xué)時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)上學(xué)會(huì)了如何制作收納盒，技能上提高了動(dòng)手能力，情感態(tài)度上更加懂得了珍惜資源，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我可以準(zhǔn)備一些適合不同能力層次學(xué)生的材料，以便更好地滿足他們的需求。

2.在教學(xué)過程中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，鼓勵(lì)他們提出問題，解決問題。

3.我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的參與度和積極性。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，動(dòng)手操作時(shí)也非常專注。大部分學(xué)生能夠按照步驟完成收納盒的制作，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地發(fā)表自己的意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。他們不僅提出了自己的設(shè)計(jì)想法，還能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每組展示的收納盒樣式多樣，富有創(chuàng)意，得到了大家的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)收納盒制作知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出收納盒制作的相關(guān)問題，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較到位。

4.家長(zhǎng)反饋：

課后，我收集了部分家長(zhǎng)的反饋。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為這堂課很有意義，既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，又讓他們學(xué)會(huì)了珍惜資源。家長(zhǎng)們對(duì)孩子們?cè)谡n堂上所表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造力給予了高度評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本次教學(xué)，我認(rèn)為以下方面值得肯定：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與討論和操作。

-學(xué)生在小組合作中能夠相互幫助，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在制作收納盒的過程中，學(xué)會(huì)了環(huán)保和資源利用的意識(shí)。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

-部分學(xué)生在動(dòng)手操作過程中遇到了困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中提供更多指導(dǎo)。

-在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)收納盒制作的基本步驟理解不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

總體來(lái)說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①收納盒制作步驟：

-選材

-設(shè)計(jì)

-制作

-裝飾

②關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-廢物利用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-安全操作

③詞語(yǔ)和句子：

-“變廢為寶”：將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-“巧手制作”：用巧妙的技藝制作物品。

-“環(huán)保意識(shí)”：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，合理利用資源。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**材料搜集與分類**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，收集家中可回收的廢舊物品，如紙盒、塑料瓶等。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-作業(yè)形式：學(xué)生將收集到的材料按照材質(zhì)進(jìn)行分類，并拍照記錄。

2.**設(shè)計(jì)收納盒草圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)收集到的廢舊材料，設(shè)計(jì)一個(gè)收納盒的草圖，包括尺寸、形狀和裝飾元素。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的空間想象力和設(shè)計(jì)能力。

-作業(yè)形式：手繪草圖，附上設(shè)計(jì)說明。

3.**制作收納盒說明文**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用文字描述自己制作收納盒的過程，包括選材、設(shè)計(jì)、制作和裝飾等步驟。

-目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力和邏輯思維。

-作業(yè)形式：書面作文，不少于200字。

4.**創(chuàng)意收納盒展示**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將制作好的收納盒拍照或錄制視頻，展示其外觀和功能。

-目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

-作業(yè)形式：照片或視頻，附上簡(jiǎn)要文字說明。

5.**家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家長(zhǎng)一起，在家中尋找可以再次利用的物品，并嘗試制作成實(shí)用的家居用品。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和家庭責(zé)任感。

-作業(yè)形式：記錄活動(dòng)過程，包括物品的利用方式和新物品的用途。

舉例題型：

1.**材料搜集與分類**：

-舉例：學(xué)生收集到的廢舊物品包括：紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、廢舊衣物。

-答案：學(xué)生需要將這些物品分類，例如：紙類、塑料類、玻璃類、布料類。

2.**設(shè)計(jì)收納盒草圖**：

-舉例：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的收納盒，側(cè)面有彩色條紋裝飾。

-答案：草圖應(yīng)展示收納盒的尺寸、形狀和裝飾設(shè)計(jì)。

3.**制