一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.1 走進(jìn)冰雪童話教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.1走進(jìn)冰雪童話教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿冰雪奇遇的童話世界，感受冰雪的魅力，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)游戲，帶領(lǐng)大家一起探索冰雪世界的奧秘。讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，收獲知識(shí)，收獲友誼！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，提升審美情趣；通過(guò)合作游戲，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，發(fā)展溝通技巧；培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌意志，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對(duì)世界充滿了好奇。在這個(gè)年齡階段，他們的認(rèn)知能力正處于快速發(fā)展階段，對(duì)于新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。在道德與法治課程中，他們對(duì)規(guī)則意識(shí)和道德情感的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。

從知識(shí)層面來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生對(duì)冰雪世界的了解有限，對(duì)于“童話”這一概念也有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們喜歡聽(tīng)故事，對(duì)童話故事中的角色和情節(jié)有較強(qiáng)的興趣，這為我們通過(guò)故事導(dǎo)入新課提供了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力還處于初級(jí)階段，但他們的模仿能力和想象力非常豐富。在課堂上，我們可以通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

從素質(zhì)方面來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。在道德與法治課程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但自控能力較弱。課堂上，他們可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多等現(xiàn)象。因此，我們需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以吸引他們的注意力，同時(shí)培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本魯人版《道德與法治》上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與冰雪童話相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及描繪冰雪世界的圖片和簡(jiǎn)筆畫(huà)，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于制作手工雪花和冰雪城堡。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放桌椅以便小組合作；在黑板上繪制冰雪主題的背景，營(yíng)造童話氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于冰雪世界的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的冰雪元素，如雪花、冰川等。

2.**提出問(wèn)題**：?jiǎn)枌W(xué)生：“你們?cè)诋?huà)面中看到了什么？你們知道冰雪世界是什么樣的嗎？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)冰雪世界的想象和了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.**故事導(dǎo)入**：講述一個(gè)關(guān)于冰雪童話的故事，讓學(xué)生了解故事中的角色和情節(jié)。

2.**講解重點(diǎn)**：講解冰雪世界的特點(diǎn)，如寒冷、雪白、冰晶等，以及故事中體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢面對(duì)困難的精神。

3.**互動(dòng)提問(wèn)**：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如“為什么故事中的角色要團(tuán)結(jié)起來(lái)？”“他們是如何克服困難的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論故事中的角色是如何相互幫助的，以及他們從中學(xué)到了什么。

2.**角色扮演**：每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，展示他們?cè)诠适轮械男袨楹蛯?duì)話。

3.**分享成果**：每個(gè)小組分享他們的討論和角色扮演成果，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**回顧故事**：提問(wèn)學(xué)生：“故事中的角色有哪些特點(diǎn)？他們是如何解決問(wèn)題的？”

2.**拓展思考**：?jiǎn)枌W(xué)生：“如果你們遇到困難，會(huì)如何做？”

3.**情感教育**：引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**情感共鳴**：通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，如快樂(lè)、感動(dòng)、勇敢等。

2.**合作游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與冰雪童話相關(guān)的合作游戲，如“搭建冰雪城堡”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

3.**總結(jié)反思**：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在故事中的角色，以及從中學(xué)到的道理。

**教學(xué)創(chuàng)新**

1.**多媒體輔助**：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.**角色扮演**：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事中的角色和情節(jié)。

3.**小組合作**：通過(guò)小組討論和合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)**

1.**情境導(dǎo)入**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習(xí)**：10分鐘

4.**課堂提問(wèn)**：5分鐘

5.**師生互動(dòng)**：10分鐘

**總結(jié)**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-冰雪知識(shí)：介紹不同類(lèi)型的冰雪現(xiàn)象，如雪花、冰川、冰雕等，以及它們形成的自然條件。

-童話故事：收集與冰雪相關(guān)的童話故事，如《冰雪奇緣》、《雪孩子》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-文化傳統(tǒng)：探討冰雪在各國(guó)文化中的象征意義，如中國(guó)的冰燈節(jié)、西方的圣誕老人等。

-科學(xué)探索：介紹冰雪科學(xué)的趣味知識(shí)，如雪花形狀的多樣性、冰川融化對(duì)環(huán)境的影響等。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與冰雪相關(guān)的書(shū)籍，如科普書(shū)籍、童話故事集等，拓寬知識(shí)面。

-**家庭實(shí)踐**：家長(zhǎng)可以帶孩子參與制作冰雕、雪人等活動(dòng)，體驗(yàn)冰雪的樂(lè)趣，同時(shí)教授孩子安全知識(shí)。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的冰雪文化活動(dòng)，如參觀冰燈展覽、參與冰雪節(jié)慶典等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察冰的融化過(guò)程，了解物質(zhì)的相變?cè)怼?/p>

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生利用冰雪元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**環(huán)保教育**：結(jié)合冰雪融化對(duì)環(huán)境的影響，開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-**道德教育**：通過(guò)討論冰雪童話中的角色行為，引導(dǎo)學(xué)生思考道德品質(zhì)的重要性，如誠(chéng)信、勇敢、團(tuán)結(jié)等。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將冰雪知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例、幾何，語(yǔ)文中的詩(shī)歌、故事，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)冰雪童話的情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)。這種教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也使得抽象的知識(shí)變得更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**課堂管理**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，參與度不夠。這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格。

2.**教學(xué)方法單一**：在教學(xué)方法上，我主要依賴講授和提問(wèn)，缺乏多樣化的教學(xué)手段。這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，尤其是對(duì)于那些活潑好動(dòng)、喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：在評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富課堂活動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.**創(chuàng)新教學(xué)方法**：我將嘗試引入更多教學(xué)手段，如游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、作品展示、自我評(píng)價(jià)等，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律**：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

5.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到角色扮演活動(dòng)中。大多數(shù)學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)冰雪童話的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己對(duì)故事的理解和感受，小組成員之間合作良好，共同完成角色扮演的任務(wù)。討論成果展示中，各小組表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。

3.**隨堂測(cè)試**：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)冰雪童話中的角色和情節(jié)有了更深刻的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難。

4.**課堂作業(yè)**：學(xué)生提交的課堂作業(yè)質(zhì)量良好，能夠結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等。通過(guò)作業(yè)可以看出，學(xué)生對(duì)冰雪童話的熱愛(ài)和創(chuàng)作能力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-**積極評(píng)價(jià)**：對(duì)于學(xué)生的積極參與和良好的課堂表現(xiàn)，給予口頭表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-**改進(jìn)建議**：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。對(duì)于課堂作業(yè)，提出具體改進(jìn)意見(jiàn)，如加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、提高創(chuàng)作水平等。

-**情感教育**：在評(píng)價(jià)中融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物情感變化，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

-**家校溝通**：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-**反思總結(jié)**：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，反思自己的教學(xué)方法和課堂管理，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)復(fù)述題**：

-題型：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，復(fù)述《冰雪童話》中主人公們?nèi)绾慰朔щy，最終實(shí)現(xiàn)愿望的經(jīng)過(guò)。

-答案示例：在《冰雪童話》中，主人公們?cè)诒┦澜缰杏龅搅烁鞣N困難，如寒冷、饑餓、迷路等。但他們通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，最終找到了回家的路，并實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。

2.**角色分析題**：

-題型：分析故事中的主要角色，如勇敢的王子、善良的公主、聰明的精靈等，他們分別具有哪些特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)他們完成任務(wù)有何影響。

-答案示例：勇敢的王子在故事中展現(xiàn)了勇敢和堅(jiān)定的品質(zhì)，他的勇敢?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)克服了重重困難。善良的公主則以其溫柔和善良感染了其他角色，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的和諧。聰明的精靈則以其智慧解決了許多難題。

3.**道德品質(zhì)討論題**：

-題型：討論故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)、勇敢、誠(chéng)信、友善等，并舉例說(shuō)明這些品質(zhì)在故事中的具體表現(xiàn)。

-答案示例：故事中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，如王子和公主攜手克服困難；勇敢的品質(zhì)，如王子在困境中不退縮；誠(chéng)信的品質(zhì)，如精靈在幫助他人時(shí)始終保持真誠(chéng)；友善的品質(zhì)，如公主對(duì)其他角色始終充滿善意。

4.**創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)題**：

-題型：請(qǐng)發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)《冰雪童話》的故事，描述主人公們?cè)谕瓿扇蝿?wù)后，又遇到了新的挑戰(zhàn)，他們是如何應(yīng)對(duì)的。

-答案示例：在完成尋找寶藏的任務(wù)后，王子和公主發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的洞穴。他們勇敢地進(jìn)入洞穴，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界。在這個(gè)世界里，他們遇到了新的朋友，一起面對(duì)了更多的挑戰(zhàn)，最終學(xué)會(huì)了更多的成長(zhǎng)和智慧。

5.**對(duì)比分析題**：

-題型：對(duì)比分析故事中的不同角色，如王子和公主、善良的精靈和邪惡的巫師，他們之間的相似之處和不同之處，以及這些差異對(duì)故事情節(jié)的影響。

-答案示例：王子和公主都具有勇敢和善良的品質(zhì)，但他們性格和背景不同。王子出身皇室，擁有權(quán)力和資源，而公主則來(lái)自民間，更懂得珍惜和關(guān)愛(ài)他人。這種差異使得他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，采取了不同的應(yīng)對(duì)策略，也為故事增添了更多的戲劇性。精靈和巫師則分別代表了善良與邪惡，他們的對(duì)比使得故事更加鮮明，也突出了善惡有報(bào)的主題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冰雪世界的特點(diǎn)：寒冷、雪白、冰晶等。

-故事中的角色特點(diǎn)：勇敢、善良、智慧、團(tuán)結(jié)等。

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