2025屆皖南八校高三語文第三次聯(lián)考作文講評(píng)：聆“過來人”聲啟自我新程

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）從前新生入學(xué)時(shí)，選科規(guī)劃時(shí)，現(xiàn)在遭遇學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，面臨成長(zhǎng)矛盾時(shí)，乃至未來……我們應(yīng)常常聽到“過來人的建議”，其基于自己過去的親身經(jīng)歷，希望幫助我們少走“彎路”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題分析本次作文材料圍繞“過來人的建議”展開，闡述了在人生不同階段，如新生入學(xué)、選科規(guī)劃、遭遇學(xué)習(xí)瓶頸、面臨成長(zhǎng)矛盾乃至未來，我們總會(huì)聽到“過來人”基于自身經(jīng)歷給出的建議，目的是希望幫助我們少走“彎路”。對(duì)這一材料的審題，需從多個(gè)關(guān)鍵要素入手，精準(zhǔn)把握其內(nèi)涵與指向。聚焦核心概念“過來人”是材料的關(guān)鍵主體，他們有著豐富的人生閱歷，經(jīng)歷過與我們相似或不同的階段與困境?！敖ㄗh”則是他們基于自身經(jīng)歷所傳達(dá)的看法、經(jīng)驗(yàn)或方法，旨在為我們提供指引。“少走‘彎路’”明確了建議的出發(fā)點(diǎn)和期望達(dá)成的效果，即希望我們避免不必要的挫折與失誤，更高效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理解這些核心概念，是準(zhǔn)確把握材料的基礎(chǔ)。把握材料情境材料列舉了多個(gè)具體的人生階段，從入學(xué)、選科到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)矛盾以及未來，構(gòu)建了一個(gè)全面且具有普遍性的人生發(fā)展脈絡(luò)。這表明“過來人的建議”貫穿于我們?nèi)松母鱾€(gè)重要節(jié)點(diǎn)，并非局限于某一特定時(shí)期。這種情境設(shè)定強(qiáng)調(diào)了“過來人建議”的普遍性和重要性，提示我們?cè)谒伎紩r(shí)不能局限于某一個(gè)具體場(chǎng)景，而要從宏觀的人生角度去審視。挖掘潛在關(guān)系“過來人的建議”與“我們的人生”之間存在著緊密的關(guān)聯(lián)。一方面，“過來人”的建議是他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有一定的參考價(jià)值。他們走過的路、經(jīng)歷的事，能為我們提供前車之鑒，讓我們?cè)诿鎸?duì)類似情況時(shí)有所準(zhǔn)備。另一方面，我們的人生是獨(dú)特且充滿變數(shù)的，不能完全依賴“過來人”的建議。每個(gè)人都有自己的性格、興趣、能力和追求，這些因素決定了我們?cè)诿鎸?duì)選擇和困難時(shí)會(huì)有不同的反應(yīng)和決策。因此，材料暗示我們需要在“過來人建議”與“自我抉擇”之間找到平衡。關(guān)注限定條件材料中“基于自己過去的親身經(jīng)歷”這一限定條件不容忽視。它強(qiáng)調(diào)了建議的來源是“過來人”的親身實(shí)踐，這意味著建議具有一定的真實(shí)性和可信度，但同時(shí)也可能存在局限性。因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷都是獨(dú)特的，他人的經(jīng)驗(yàn)未必能完全適用于我們。所以，我們?cè)趯?duì)待“過來人建議”時(shí)，要認(rèn)識(shí)到其局限，不能盲目照搬。明確寫作要求題目要求選準(zhǔn)角度、確定立意、明確文體、自擬標(biāo)題，且不得套作、抄襲、泄露個(gè)人信息。這要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)要圍繞材料核心，有自己獨(dú)特的思考和見解，選擇合適的文體進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)要保證文章的原創(chuàng)性和規(guī)范性。綜上所述，準(zhǔn)確審題是寫好這篇作文的關(guān)鍵。只有全面、深入地理解材料內(nèi)涵，把握核心概念、情境、關(guān)系和限定條件，才能為后續(xù)的立意和寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。立意指導(dǎo)面對(duì)“過來人基于自身經(jīng)歷給出建議，助我們少走‘彎路’”這一材料，可從多個(gè)維度進(jìn)行立意，展現(xiàn)對(duì)這一現(xiàn)象的深刻思考。理性借鑒，助力成長(zhǎng)“過來人”的建議蘊(yùn)含著他們的人生智慧與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是寶貴的精神財(cái)富。我們可以從中汲取有益成分，為自身成長(zhǎng)助力。例如，在學(xué)習(xí)方法上，前輩們分享的高效學(xué)習(xí)技巧，能幫助我們少走許多摸索的彎路；在職業(yè)規(guī)劃方面，他們根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)給出的建議，能讓我們更好地把握方向。但借鑒并非盲目跟從，我們要結(jié)合自身實(shí)際情況，有選擇地吸收，將“過來人”的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合自己的成長(zhǎng)養(yǎng)分，讓建議成為我們前進(jìn)道路上的助力器。保持自我，不囿建議每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性、興趣和追求，即使“過來人”的建議出發(fā)點(diǎn)是好的，也不一定完全契合我們的內(nèi)心。若一味遵循他人建議，可能會(huì)壓抑自我，失去探索未知的勇氣。就像陶淵明，若他聽從世俗對(duì)仕途的推崇，可能就會(huì)在官場(chǎng)中迷失自我，無法創(chuàng)作出那些流傳千古的田園詩篇。因此，在聆聽建議時(shí)，我們要保持清醒的頭腦，堅(jiān)守內(nèi)心的聲音，不被外界的聲音左右，勇敢地走出屬于自己的道路。辯證看待，靈活運(yùn)用“過來人”的建議是一把雙刃劍，既有積極意義，也可能存在局限性。我們要以辯證的眼光看待，既要看到其提供的參考價(jià)值，也要認(rèn)識(shí)到其可能存在的時(shí)代差異和個(gè)人局限性。比如，過去成功的經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)下快速發(fā)展的社會(huì)中可能已不再適用。所以，在面對(duì)建議時(shí)，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析判斷，取其精華，去其糟粕，讓建議真正為我們所用。總之，對(duì)于“過來人建議”，我們要以理性、客觀的態(tài)度去對(duì)待，在借鑒中成長(zhǎng)，在堅(jiān)守中前行，書寫屬于自己的精彩人生。參考立意哲理思辨類《“過來人”聲需細(xì)聆，自我抉擇方為真》《善納“過來人”建議，篤行自我成長(zhǎng)之路》《“過來人”聲是燈塔，自我航向亦重要》《“過來人”言為參考，自我探索定乾坤》成長(zhǎng)感悟類《聆聽“過來人”語，書寫自我成長(zhǎng)章》《“過來人”經(jīng)驗(yàn)引路，自我奮進(jìn)鑄輝煌》態(tài)度方法類《理性待“過來人”言，審慎行自我人生路》《善用“過來人”建議，巧繪自我精彩畫卷》參考例文聆“過來人”聲，啟自我新程人生猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的航行，在從前新生入學(xué)、選科規(guī)劃，當(dāng)下遭遇學(xué)習(xí)瓶頸、面臨成長(zhǎng)矛盾，乃至未來未知的旅程中，我們總會(huì)聽到“過來人”的建議。這些建議，基于他們過去的親身經(jīng)歷，如同一盞盞明燈，試圖照亮我們前行的道路，讓我們少走“彎路”。然而，對(duì)于這些建議，我們應(yīng)秉持理性態(tài)度，聆“過來人”聲，啟自我新程。“過來人”的建議，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，值得我們用心聆聽。他們?cè)哌^我們即將踏上的道路，經(jīng)歷過我們正在面臨的困惑，他們的建議凝聚著生活的智慧與教訓(xùn)。牛頓曾言：“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！薄斑^來人”的建議便是我們腳下的“巨人肩膀”，能讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，但他從自己的人生經(jīng)歷中總結(jié)出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的豁達(dá)心境。他的這份感悟，若能被我們?cè)诶Ь持旭雎牻梃b，或許就能讓我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)多一份從容與淡定。在成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，聆聽“過來人”的建議，能讓我們少一些盲目摸索，更快地找到前行的方向。但“過來人”的建議并非金科玉律，我們不能盲目聽從。每個(gè)人的生活都是獨(dú)一無二的，有著不同的背景、性格和追求?！斑^來人”的建議雖有其合理性，但未必適用于每一個(gè)人。就像鞋子合不合腳，只有自己知道。陶淵明“不為五斗米折腰”，毅然辭官歸隱，在田園中尋得內(nèi)心的寧靜與自由。若他一味聽從當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)仕途的推崇，盲目追求功名利祿，或許就會(huì)失去那份“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與灑脫。同樣，在當(dāng)今社會(huì)，有人憑借創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，有人選擇安穩(wěn)工作享受生活，沒有一種選擇是絕對(duì)正確的。我們不能因?yàn)椤斑^來人”的成功經(jīng)驗(yàn)，就放棄自己的思考與判斷，盲目跟從他人的腳步。我們應(yīng)在聆聽“過來人”建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，走出屬于自己的道路。魯迅先生曾說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！蔽覀円杏職馊ラ_拓屬于自己的道路，將“過來人”的建議作為參考，融入自己的思考與行動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，我們