陜旅版五年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Can you tell me 教學(xué)設(shè)計(jì)

陜旅版五年級(jí)上冊(cè)Unit5Canyoutellme...教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以陜旅版五年級(jí)上冊(cè)Unit5Canyoutellme...為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答問(wèn)題的基本句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過(guò)參與互動(dòng)對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提升學(xué)生理解文化差異的敏感度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型“Canyoutellme...?Yes,Ican/No,Ican't.”

-能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。

-舉例：學(xué)生能夠詢問(wèn)并回答“Canyoutellmethetime?”（你能告訴我時(shí)間嗎？）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用“Canyoutellme...?”句型進(jìn)行提問(wèn)。

-理解并區(qū)分肯定回答“Yes,Ican”和否定回答“No,Ican't”。

-在不同情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

-舉例：學(xué)生可能難以在真實(shí)對(duì)話中自然地使用“Canyoutellme...?”句型進(jìn)行提問(wèn)，或者混淆肯定和否定的回答。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲活動(dòng)等方式幫助學(xué)生理解和實(shí)踐這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詢問(wèn)和回答問(wèn)題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于情境創(chuàng)設(shè)和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，用于播放英語(yǔ)對(duì)話音頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備掛圖或黑板，用于展示句型和練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和回答問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何詢問(wèn)和回答問(wèn)題的？”

展示一些日常生活中的詢問(wèn)場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詢問(wèn)和回答問(wèn)題的必要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即如何運(yùn)用“Canyoutellme...?”句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詢問(wèn)和回答問(wèn)題句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型結(jié)構(gòu)和使用方法。

過(guò)程：

講解“Canyoutellme...?”句型的構(gòu)成，包括疑問(wèn)詞、助動(dòng)詞和主語(yǔ)。

舉例說(shuō)明句型在不同情境下的應(yīng)用，如詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問(wèn)和回答問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

提供幾個(gè)實(shí)際生活中的詢問(wèn)場(chǎng)景，如詢問(wèn)路線、詢問(wèn)時(shí)間等。

分析每個(gè)場(chǎng)景中如何使用“Canyoutellme...?”句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何靈活運(yùn)用句型，提高口語(yǔ)交際能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問(wèn)和回答問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問(wèn)和回答問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場(chǎng)景、句型運(yùn)用和討論過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和回答問(wèn)題在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問(wèn)和回答問(wèn)題的句型及其應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用這些句型進(jìn)行有效溝通的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用“Canyoutellme...?”句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答，并記錄下來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與詢問(wèn)和回答問(wèn)題相關(guān)的詞匯，如“where”、“whattime”、“how”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的語(yǔ)言表達(dá)。

-文化背景：介紹不同文化中詢問(wèn)和回答問(wèn)題的習(xí)慣和差異，如西方文化中直接詢問(wèn)的習(xí)慣與東方文化中委婉詢問(wèn)的對(duì)比。

-語(yǔ)法知識(shí)：講解與詢問(wèn)和回答問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞的使用、疑問(wèn)句的構(gòu)成等，幫助學(xué)生更深入地理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-實(shí)用對(duì)話：收集一些實(shí)用的日常對(duì)話，如詢問(wèn)路線、時(shí)間、天氣等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些與詢問(wèn)和回答問(wèn)題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如兒童故事書、英語(yǔ)繪本等，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，推薦一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演、英語(yǔ)角等活動(dòng)，提供實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與詢問(wèn)和回答問(wèn)題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)詢問(wèn)家人一些問(wèn)題，并記錄對(duì)話內(nèi)容。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、手機(jī)應(yīng)用程序等，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

-交流平臺(tái)：創(chuàng)建班級(jí)英語(yǔ)交流群，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-評(píng)估反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)估，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和回答問(wèn)題句型的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Howdoyouasksomeonethetime?”（你是怎么問(wèn)別人時(shí)間的？）來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型“Canyoutellmethetime?”的運(yùn)用情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、口語(yǔ)表達(dá)流利度以及與同伴的互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和合作精神。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的討論過(guò)程，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型的能力。

-口語(yǔ)測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以組織一個(gè)小型的口語(yǔ)測(cè)試，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答，以評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。書面作業(yè)可能包括句型練習(xí)、對(duì)話寫作等；口語(yǔ)作業(yè)可能包括錄音作業(yè)、角色扮演等。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，教師應(yīng)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以著重評(píng)價(jià)他們的進(jìn)步和努力；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以挑戰(zhàn)他們使用更高級(jí)的句型和表達(dá)方式。

-定期評(píng)估：通過(guò)定期的作業(yè)和測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和回答問(wèn)題句型的長(zhǎng)期掌握情況。這些評(píng)估結(jié)果可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相反饋學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話

-對(duì)話片段：A:__________

B:__________

-答案：A:Canyoutellmethetime?

B:It'stwoo'clock.

2.創(chuàng)設(shè)情境提問(wèn)

-情境描述：今天是小明生日，他的朋友們來(lái)給他慶祝。

-問(wèn)題：Whatdoyouthinktheyaredoing?

-答案：TheyarecelebratingMingming'sbirthday.

3.時(shí)間詢問(wèn)與回答

-問(wèn)題：Whattimeisitnow?

-答案：It'seighto'clockinthemorning.

4.地點(diǎn)詢問(wèn)與回答

-問(wèn)題：Whereisthelibrary?

-答案：Thelibraryisonthesecondfloor.

5.天氣詢問(wèn)與回答

-問(wèn)題：What'stheweatherliketoday?

-答案：It'ssunnytoday.

6.選擇合適的回答

-問(wèn)題：Canyouplayfootballwithus?

a)Yes,Ican.

b)No,Ican't.

-答案：a)Yes,Ican.

7.創(chuàng)造對(duì)話

-對(duì)話情景：小紅在超市購(gòu)物。

-問(wèn)題：WhatwillXiaoHongsaytothecashier?

-答案：XiaoHong:CanIhelpyou?

Cashier:Sure,whatcanIdoforyou?

8.綜合應(yīng)用

-問(wèn)題：根據(jù)以下信息，完成對(duì)話。

A:________