非連續(xù)性文本閱讀（議論文）（測試）（解析版）

2/12原創(chuàng)精品資源學科網獨家享有版權，侵權必究！2/12非連續(xù)性文本閱讀（議論文）（測試）（試題分值：120分測試時間：120分鐘）（15分）（2024·安徽合肥·三模）閱讀下面文本,完成下面小題。材料一：①中華文明源遠流長，從未中斷，塑造了我們偉大的民族。文物和文化遺產承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。要認真貫徹落實黨中央關于堅持保護第一、加強管理、挖掘價值、有效利用、讓文物活起來的工作要求，全面提升文物保護利用和文化遺產保護傳承水平。②要讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話。系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。加強文物保護利用和文化遺產保護傳承，提高文物研究闡釋和展示傳播水平。深入挖掘、繼承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統鄉(xiāng)土文化，讓我國歷史悠久的農耕文明在新時代展現其魅力和風采。加強對國粹傳承和非物質文化遺產保護的支持和扶持，加強對少數民族歷史文化的研究，鑄牢中華民族共同體意識。弘揚革命文化，傳承紅色基因，切實把革命文物保護好、管理好、運用好。營造傳承中華文明的濃厚社會氛圍，教育引導群眾特別是青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。③世界由豐富多彩的文明構成，中國是有著世界上最古老歷史和文化的國家之一。中華文明歷來贊賞不同文明間的相互理解和尊重。要加強同全球各地的文化交流，共同推動文化繁榮發(fā)展、文化遺產保護、文明交流互鑒，踐行全球文明倡議，為推動構建人類命運共同體注入深厚持久的文化力量。（摘編自《求是》，2023年9期）材料二：①由合肥市紀委監(jiān)委主辦、合肥日報傳媒集團（合肥日報社）承辦的第五屆“清廉合肥”微電影微視頻微動漫作品征集活動，自2023年8月10日啟動以來，累計征集作品215部，其中微電影50部、微視頻110部、微動漫55部，征集數量創(chuàng)歷屆新高。②活動期間，合肥日報傳媒集團（合肥日報社）注重用好大流量、多平臺廣泛推送、持續(xù)報道、加強互動，各地區(qū)各單位認真準備、精心組織、悉心打磨，通過上下聯合、共同用力，更好地提升了活動的知曉率、傳播率和參與率。③此項活動已成為我市推進廉潔文化建設的一大特色。今后，我市將進一步抓住主題主線，堅持將活動與推進清廉合肥建設結合起來，與集中開展警示教育結合起來，久久為功、推陳出新，讓新時代廉潔文化不斷深入人心，進一步加強品牌立體開發(fā)，將“包公”品牌真正打造成為具有較強傳播力和價值觀輸出的文化IP，打開廉潔文化建設可持續(xù)發(fā)展的新時代路徑。充分利用各種傳播載體，特別是運用好新興媒體傳播技術，全方位、全覆蓋立體式宣傳，分層次、分眾化精準式傳播，推動廉潔文培育建設全面延伸，引導全社會樹立崇廉尚儉、戒貪戒腐的價值理念，推動形成崇廉拒腐的良好風氣。（摘編自《講述廉政故事傳播廉潔文化》，《合肥日報》2024年4月10日）材料三：①古典文學穿越時空，有了更多時代氣息、青春色彩。傳統古典文學與現代民族舞劇在碰撞中激發(fā)出無與倫比的魔力，這是中華優(yōu)秀傳統文化在新時代的成功轉化，是文藝創(chuàng)新的一次生動實踐。②“把經典的形象還原到舞臺上，才能去展開后面創(chuàng)意的部分?！蔽鑴　都t樓夢》導演李超說。在改編創(chuàng)排過程中，黎星和李超沿用傳統章回體形式對經典進行解構，一條寶黛感情糾葛主線，一條賈府家族興衰輔線，兩線并進串聯全劇12個章目。公眾號鳳眠初語。③舞劇《紅樓夢》將民族舞現代舞相融，用舞蹈表達人物內心深層次的狀態(tài)，民族舞的柔美感和現代舞的尖銳感產生了強烈的對比?！妒∮H》一章，先是以現代機械舞姿將元妃在深宮中的枯燥日常生動再現；而褪去華服的元妃仿佛褪去重重的殼，舞姿重歸輕盈舒緩，表現人性的掙扎和親情的復蘇。④在前期確定了90％的創(chuàng)作基本框架后，出品方對創(chuàng)作團隊給予了最大的信任。對此，黎星與李超均表示，年輕藝術家們對于文學經典的詮釋，并非都是一片贊同聲，也有爭議之處。但無論是江蘇省委宣傳部還是江蘇省文投，都秉持著十分包容和呵護的心態(tài)來看待青年藝術家們的創(chuàng)新。編自《以青春視角致敬文學經典》，《光明日報》2024年4月9日）1．(3分)下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）A．世界由豐富多彩的文明構成，中國是有著世界上最古老歷史和文化的國家之一。B．第五屆“清廉合肥”微電影微視頻微動漫作品累計征集作品215部，征集數量創(chuàng)新高。C．舞劇《紅樓夢》采用兩線并進的方式，其中寶黛感情糾葛是主線，賈府家族興衰是輔線。D．黎星與李超均表示，年輕藝術家們對于文學經典的詮釋得到了社會各界的一致贊同。2．(4分)請結合材料一，簡要說說為什么要全面提升文物保護利用和文化遺產保護傳承水平？3．(4分)材料三中畫線句主要運用了哪兩種論證方法，請簡析其作用。4．(4分)各地文旅部門為了宣傳家鄉(xiāng)文化可謂不遺余力，請你依據以上三則材料，分別擬寫三條建議，向安徽文旅局建言獻策，為“大美安徽”漲粉添彩?！敬鸢浮?．D2．①中華文明塑造了我們偉大的民族；②文物和文化遺產承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生，不可替代的中華優(yōu)秀文明資源；③文物和文化遺產不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。3．舉例論證和對比論證，透過例舉《紅樓夢》中《省條》一章的例子同時將現代機械舞姿的輕盈舒緩和重重華服作對比，具體有力的論證了“將民族舞與現代舞相融。以表達人物內心深層次狀態(tài)”的分論點，進而論證了“傳統古典文學與現代民族舞劇是中華優(yōu)秀傳統文化在新時代的成功轉化和文藝創(chuàng)新的生動實踐”的中心論點，使論證更具體，增強了文章的說服力。4．系統梳理了本地傳統文化資源：深入挖掘、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統鄉(xiāng)土文化；組織開展主題文化活動、用好大流量、多平臺廣泛推送、持續(xù)報進，加強互動：充分利用各種傳播載體進行宣傳，特別是運用好新興媒體傳播技術。全方位、全覆醫(yī)立體式宣傳，分層次，分眾化精準式傳播：將主題文化活動和城市文化建設結合起來，打造文化品牌，加強品牌立體開發(fā)。在傳統文化中加入新時代元素，進行實種形式的文藝創(chuàng)新?！窘馕觥窟@篇閱讀材料由三則文章組成，涵蓋了中華文明的傳承與保護、清廉文化建設及傳統文化創(chuàng)新三個領域。材料一強調文物和文化遺產的重要性，呼吁社會提高保護傳承水平；材料二展現地方通過現代平臺豐富傳播廉潔文化的努力；材料三則展示了古典文學與現代藝術的融合，說明文化創(chuàng)新的成效。整體上，這些材料都強調文化傳承發(fā)展的重要性，鼓勵創(chuàng)新和多元化傳播，以增強中華民族的文化自信和國際影響力。1．考查內容理解辨析。D.有誤，材料三第④段“年輕藝術家們對于文學經典的詮釋，并非都是一片贊同聲，也有爭議之處”可知，年輕藝術家們對于文學經典的詮釋并沒有得到社會各界的一致贊同，選項與原文不符，理解錯誤。故選D。2．考查內容理解概括。結合材料一①段“中華文明源遠流長，從未中斷，塑造了我們偉大的民族”“文物和文化遺產承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源”“不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代”可知，中華文明塑造了我們偉大的民族；文物和文化遺產承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生，不可替代的中華優(yōu)秀文明資源；文物和文化遺產不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。3．考查論證方法及作用。結合材料三③段“舞劇《紅樓夢》將民族舞現代舞相融，用舞蹈表達人物內心深層次的狀態(tài)，民族舞的柔美感和現代舞的尖銳感產生了強烈的對比。《省親》一章，先是以現代機械舞姿將元妃在深宮中的枯燥日常生動再現；而褪去華服的元妃仿佛褪去重重的殼，舞姿重歸輕盈舒緩，表現人性的掙扎和親情的復蘇”可知，首先文段明確提到“《省親》一章”，詳細闡述了這一章節(jié)里舞劇《紅樓夢》的舞蹈呈現方式，即先是以現代機械舞姿展現元妃枯燥日常，后又在褪去華服時舞姿重歸輕盈舒緩，這是通過列舉具體的舞劇章節(jié)作為實例，屬于舉例論證。它使得所闡述的觀點有了實際依托，讓讀者更直觀地感受到舞劇是如何編排的。

其次，在描述《省親》章節(jié)時，著重強調了“先是以現代機械舞姿……”與“褪去華服……舞姿重歸輕盈舒緩”之間的對比，將現代機械舞姿所體現的尖銳感、枯燥感，與褪去華服后民族舞展現出的柔美感、人性親情的復蘇形成鮮明對照，此為對比論證。這種對比突出了民族舞與現代舞融合后產生的強烈藝術效果，有力地支撐了“舞劇《紅樓夢》將民族舞現代舞相融，用舞蹈表達人物內心深層次的狀態(tài)”這一分論點。

而分論點又緊密圍繞“傳統古典文學與現代民族舞劇是中華優(yōu)秀傳統文化在新時代的成功轉化和文藝創(chuàng)新的生動實踐”的中心論點展開，從具體的舞劇創(chuàng)作手法角度為中心論點提供依據，讓整個論證過程更加詳實、有說服力，使讀者更容易信服文章所傳達的關于舞劇創(chuàng)新實踐的觀點。4．考查內容理解概括。根據材料一第②段“要讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話。系統梳理傳統文化資源……深入挖掘、繼承、創(chuàng)新優(yōu)秀傳統鄉(xiāng)土文化，讓我國歷史悠久的農耕文明在新時代展現其魅力和風采”可知，梳理傳統文化、挖掘創(chuàng)新鄉(xiāng)土文化能夠讓傳統文化煥發(fā)生機，展現獨特魅力。安徽有著豐富的歷史文化底蘊，如徽文化等。通過這樣的方式可以將安徽本地諸如古老的村落文化、傳統手工藝等鄉(xiāng)土瑰寶挖掘出來，加以傳承創(chuàng)新，使其成為吸引游客的亮點。由此可見，系統梳理與深入挖掘創(chuàng)新鄉(xiāng)土文化對宣傳安徽文化至關重要，能為“大美安徽”添彩。根據材料二第①段“由合肥市紀委監(jiān)委主辦、合肥日報傳媒集團（合肥日報社）承辦的第五屆‘清廉合肥’微電影微視頻微動漫作品征集活動……”以及第②段“活動期間，合肥日報傳媒集團（合肥日報社）注重用好大流量、多平臺廣泛推送、持續(xù)報道、加強互動……”可知，合肥通過舉辦主題活動，并借助多平臺宣傳互動，取得了良好效果，征集作品數量創(chuàng)新高且提升了知曉率等。安徽各地有眾多特色主題可挖掘，如黃山地區(qū)可圍繞黃山文化、皖南古民居主題。由此可見，組織主題活動并善用平臺宣傳互動，可為“大美安徽”漲粉。根據材料二第③段“充分利用各種傳播載體，特別是運用好新興媒體傳播技術，全方位、全覆蓋立體式宣傳，分層次、分眾化精準式傳播，推動廉潔文培育建設全面延伸……”可知，在廉潔文化建設中，運用新興媒體全方位等宣傳效果顯著。安徽文化受眾廣泛，有喜愛自然風光的游客，也有鐘情歷史人文的學者等。由此可見，善用傳播載體精準宣傳，利于展現“大美安徽”魅力。根據材料二第③段“今后，我市將進一步抓住主題主線，堅持將活動與推進清廉合肥建設結合起來……進一步加強品牌立體開發(fā)，將‘包公’品牌真正打造成為具有較強傳播力和價值觀輸出的文化IP……”可知，合肥把活動與城市建設結合，打造“包公”品牌成效初顯。安徽有諸多城市特色，如安慶可圍繞黃梅戲，蚌埠可結合大禹文化，通過活動強化城市文化符號，開發(fā)系列文化產品，像安慶推出黃梅戲主題旅游線路，打造文化品牌，吸引更多人了解安徽城市魅力。由此可見，結合城市建設打造品牌能助力“大美安徽”宣傳。根據材料三第①段“古典文學穿越時空，有了更多時代氣息、青春色彩。傳統古典文學與現代民族舞劇在碰撞中激發(fā)出無與倫比的魔力，這是中華優(yōu)秀傳統文化在新時代的成功轉化，是文藝創(chuàng)新的一次生動實踐”可知，傳統與現代結合的文藝創(chuàng)新讓古典文學煥發(fā)新活力。安徽有深厚傳統文化根基，如古老的徽劇等，借鑒舞劇《紅樓夢》經驗，融入現代舞、科技光影等元素，重新編排徽劇，打造新的文藝作品，吸引年輕觀眾，為安徽文化注入新動力。由此可見，文藝創(chuàng)新可為“大美安徽”吸引更多粉絲。（11分）（2024·河南洛陽·三模）閱讀下面兩個文本,完成下面小題。【文本一】讓守正有“根”，創(chuàng)新有“魂”文化自信激發(fā)使命感與責任感。從老牌節(jié)目《梨園春》對傳統戲曲文化、《武林風》對中華武術文化、《漢字英雄》《成語英雄》對漢語言文化的傳承，到“新秀”《唐宮夜宴》等對中國傳統節(jié)日文化內涵的弘揚，河南廣播電視臺的探索實踐緊緊圍繞著中華優(yōu)秀傳統文化的傳承創(chuàng)新，扎根中國文化的土壤。文化自信讓守正有“根”、創(chuàng)新有“魂”。創(chuàng)新絕不等于盲目的標新立異，唯有守正，創(chuàng)新才能行穩(wěn)致遠。河南大學文學院教授王立群在“中國節(jié)日”系列節(jié)目中品出了“敬畏”二字、“沒有敬畏就沒有尊重、沒有尊重就沒有弘揚”?！短茖m夜宴》中，14位宮廷樂師從《簪花仕女圖》《搗練圖》《明皇幸蜀圖》等一幅幅古籍名畫之間穿行而來；實景版《紙扇書生》途經嵩陽書院、嵩岳寺塔、中岳廟、老君山，一路起舞，兼容并包；國風舞蹈《洛神水賦》，舞者化身洛神，以《千里江山圖》為背景，在水中演繹飛天姿態(tài)，跨越1000多年，重現飛天壁畫雍容神韻……藝術呈現出新，話語表達更新，內涵意蘊有時代新意，但我們發(fā)現、節(jié)目中歷史傳統的厚重底色沒有變。守正創(chuàng)新的“根”和“魂”來自對中華優(yōu)秀傳統文化的自信，因為自信所以自覺，因為自信所以內心篤定、腳步堅定。（選自《人民日報》。作者：任珊珊。有刪改）【文本二】文化節(jié)目正在引發(fā)“文化熱”?！爸袊?jié)日”系列節(jié)目創(chuàng)作者深入挖掘春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕等中國傳統節(jié)日的文化內涵，創(chuàng)作出穿越時空、連接傳統與現代的“奇妙”系列。借助AR（增強現實）、VR（虛擬現實）、MR（混合現實）技術，中國文化與現代藝術和技術相結合?！疤茖m小姐姐”從古老畫卷中走出，《清明上河圖》《千里江山圖》、蓮鶴方壺、婦好鸮尊、賈湖骨笛等文化寶藏活了起來、動了起來，厚重、古樸、有距離感的歷史文化嚴肅形象變得更加生動、有趣，傳統經典變得美輪美奐，節(jié)目也更具沉浸感和代入感。觀眾發(fā)現，節(jié)日是傳統的，表達是青春的，節(jié)目內容是歷史的，傳播手段是現代的。中華民族歷史悠久、人文薈萃，為優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展提供了豐富的內容寶藏和深厚的人文滋養(yǎng)。做好傳統文化時代表達這篇大文章，需要涌現更多的“尋寶人”“鑒寶人”“守護者”，向世界傳遞中華文化之美。（選自《人民日報》。作者：任珊珊。有刪改）5．(3分)下列選項中說法不正確的一項是（

）A．我們要對傳統文化有敬畏之心，沒有敬畏就沒有尊重，沒有尊重就沒有弘揚。B．用現代藝術和技術制作節(jié)目，可以讓節(jié)目更具沉浸感和代入感，更受大眾的歡迎。C．為使藝術呈現出新、內涵意蘊有時代新意，可以適度改變歷史傳統的厚重底色。D．在傳遞文化之美時可以采用AR、VR、MR等技術手段，這是為了使厚重、古樸、有距離感的歷史文化嚴肅形象變得更加生動有趣、美輪美奐。6．(4分)請簡要分析文本一中劃線句的論證方法及其作用。7．(4分)請結合兩個文本的內容談談你對習近平總書記的講話的理解。【鏈接材料】在文藝工作座談會上，習近平總書記要求“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”。在新時代條件下傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，實現中華文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。【答案】5．C6．舉例論證。通過列舉《唐宮夜宴》《紙扇書生》《洛神水賦》等節(jié)目，具體論證了“文化自信讓守正有‘根’、創(chuàng)新有‘魂’”的觀點，使論證更具體、更有說服力。7．示例：我們要在堅守傳統的基礎上，積極探索和創(chuàng)新，將傳統文化與現代藝術和技術相結合，使傳統文化煥發(fā)出新的生機和活力。文本一提到河南廣播電視臺在節(jié)目中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，通過守正創(chuàng)新的方式，使節(jié)目既有厚重的歷史底蘊，又有時代新意。文本二也強調了文化節(jié)目在傳承傳統文化的同時，借助現代技術，讓傳統經典變得美輪美奐，更具沉浸感和代入感。因此，我們要在繼承傳統文化的基礎上，積極探索創(chuàng)新的方式方法，讓傳統文化在新時代煥發(fā)出新的光彩?！窘馕觥课谋疽粡娬{文化自信對于守正和創(chuàng)新的重要性，指出守正創(chuàng)新不僅要有“根”（即堅守傳統文化的基礎），也要有“魂”（即創(chuàng)新的靈魂）；文本二說明文化節(jié)目如何引發(fā)“文化熱”，特別是“中國節(jié)日”系列節(jié)目如何深入挖掘和展示中國傳統節(jié)日的文化內涵。5．考查內容理解及辨析。根據文本一第二段“藝術呈現出新，話語表達更新，內涵意蘊有時代新意，但我們發(fā)現、節(jié)目中歷史傳統的厚重底色沒有變”可知，節(jié)目在創(chuàng)新的同時，歷史傳統的厚重底色并沒有改變，本項中的“可以適度改變歷史傳統的厚重底色”表述錯誤。故選C。6．考查論證方法及其作用。結合“《唐宮夜宴》中，14位宮廷樂師從《簪花仕女圖》《搗練圖》《明皇幸蜀圖》等一幅幅古籍名畫之間穿行而來；……在水中演繹飛天姿態(tài)，跨越1000多年，重現飛天壁畫雍容神韻”，結合文本一第二段“文化自信讓守正有‘根’、創(chuàng)新有‘魂’”可知，運用了舉例論證的方法，通過列舉《唐宮夜宴》《紙扇書生》《洛神水賦》等節(jié)目，呈現出藝術的新狀態(tài)，表現傳統文化的美，這樣具體論證了“文化自信讓守正有‘根’、創(chuàng)新有‘魂’”的觀點，使論證更具體、更有說服力。7．考查理解句子?！炬溄硬牧稀俊耙怨湃酥?guī)矩，開自己之生面”，強調了在新時代條件下要堅守傳統的基礎上，勇于探索，敢于創(chuàng)新，將傳統文化與現代藝術和技術相結合，創(chuàng)造出新的藝術形式和表達方式，使其更具時代感和現代感，這是開自己之生面的體現?！霸谛聲r代條件下傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，實現中華文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展”，結合文本一第二段“文化自信讓守正有‘根’、創(chuàng)新有‘魂’”，可知：傳統文化是藝術創(chuàng)新的根源，在傳承中華優(yōu)秀傳統文化時，我們需要堅守其根本，即保持其歷史傳統和文化底蘊的厚重底色，這是對古人規(guī)矩的尊重和繼承。同時，我們也需要創(chuàng)新，即根據新時代的需要，將通過守正與創(chuàng)新相結合，我們可以更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，實現其創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，為新時代文化建設注入新的活力和動力。結合文本一第二段“河南大學文學院教授王立群在‘中國節(jié)日’系列節(jié)目中品出了‘敬畏’二字”“《唐宮夜宴》中，……在水中演繹飛天姿態(tài)，跨越1000多年，重現飛天壁畫雍容神韻”，文本二第一段“借助AR（增強現實）、VR（虛擬現實）、MR（混合現實）技術，……傳統經典變得美輪美奐，節(jié)目也更具沉浸感和代入感”“節(jié)日是傳統的，表達是青春的，節(jié)目內容是歷史的，傳播手段是現代的”，可知：文本一強調河南電視臺在“中國節(jié)日”中通過創(chuàng)新守正的形式來展現傳統文化的特點，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。文本二強調文化節(jié)目再利用現代各種新技術，讓各種傳統經典變得美輪美奐，節(jié)目也更具沉浸感和代入感。這體現傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，實現其創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，為新時代文化建設注入新的活力和動力。（11分）（2024·河南信陽·模擬預測）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】①烙餅、包餃子、蒸槐花窩窩頭……近期，江蘇徐州一所幼兒園的勞動教育活動經短視頻走紅網絡。孩子們做起飯來全神貫注，手法有模有樣。②近年來，教育系統全面加強勞動教育，大中小學普遍設立勞動教育必修課程。勞動課受到社會關注、學生歡迎，反映了人們對于勞動教育價值的認同，也體現了人們對于高質量勞動課的需求與期待。這種共識與期待，啟發(fā)教育者不斷優(yōu)化育人方式，切實上好勞動課。③讓學生收獲滿滿的勞動課，一個共同特點是注重實踐。勞動教育強調身心參與，注重手腦并用，讓學生面對真實的任務情境，親歷實際的勞動過程。一堂好的勞動課，就是要讓學生動手實踐、出力流汗，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己。拿烹飪來說，根據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的要求，各年級學生有不同的實踐任務，例如：1～2年級從擇菜、洗菜學起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級要能設計一日三餐的食譜，獨立完成3～4道菜。注重實踐，循序漸進，在做中學、學中做，方能取得實效。④一堂好的勞動課，還要注重教育效果。勞動是手段，育人是目的。勞動教育不是單一、機械的勞動技能訓練，不是簡單的知識講解，而是要幫助學生樹立正確的勞動觀念、形成必備的勞動能力、養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質、培育積極的勞動精神。⑤在揮鍬鏟土、提水澆灌的過程中，要讓學生體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；在一針一線、耐心縫補的細節(jié)里，要讓學生學會認真專注，眼到、手到、心到。教師應在講解說明、操作實踐、反思交流、榜樣激勵等勞動教育的環(huán)節(jié)，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。⑥上好勞動課，也對課程實施能力提出了更高要求，需要學校、家庭、社會共同努力。如何根據學生年齡特點科學設計勞動課程，師資是否充足，場地如何建設，安全保障如何強化，家長能否言傳身教……要整合各方面力量，解答好這些問題，把勞動教育水平提上去。⑦播下熱愛勞動的種子，讓學生長大后能用勤勞的雙手創(chuàng)造美好人生。而實現這樣的育人目標，就要把當下的一堂堂勞動課上好。（作者：吳月。有刪改）【文本二】①勞動課受到社會關注、學生歡迎。多位受訪一線教師建議，進一步加強勞動教育的軟硬件和安全保障，不斷完善評價體系，上足、上好勞動課。②一方面，要強化勞動教育的軟硬件保障。記者梳理后發(fā)現，2022年以來，各地發(fā)布的勞動教育實施意見都包含“安排一定公用經費開展勞動教育”的原則性規(guī)定，但大多缺乏具體要求，實際執(zhí)行過程中的經費、師資和場地保障參差不齊。專家呼吁，各地盡快明確保障標準，支持學校做好勞動教育課程建設、教學設施和場所建設、師資引進和培訓等工作。③在這方面，一些地方已經邁出了探索步伐。廣東深圳統籌安排公用經費、課后延時服務經費等資金，采取政府購買服務等方式，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務。江蘇常州出臺《常州市勞動教育促進條例》規(guī)定，中小學按不低于年度學生人均公用經費總額的3%安排勞動教育經費，學校每學年設勞動周，組織學生參加集體勞動實踐。④另一方面，還要強化勞動教育的安全保障，爭取更多家長支持。江蘇徐州徐海路幼兒園園長張乾告訴記者，在開展勞動教育之初，也曾面臨部分家長的疑慮：“孩子年紀還小，能學會這些技能嗎？有沒有危險？”但在嘗試探索取得效果后，家長們的顧慮被慢慢打消。⑤多位一線教師建議，根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，勞動時間和強度也應適度。學校在組織開展勞動實踐前，要排查、清除各種安全隱患，指導孩子規(guī)范使用勞動工具，強化學生安全技能與應急能力，防患于未然。⑥此外，勞動教育的評價體系還需進一步完善?！白寣W生獲得勞動技能才是勞動教育的真正目的?！备＝ㄊx江市第二實驗小學副校長吳樹偉坦言，當前對勞動教育的評價還存在重形式輕體驗、重結果輕過程等問題。他建議，將教師點評、學生互評、學生自評、家長參評結合起來，幫孩子們正確認識勞動的價值，在勞動中收獲成長。（作者：柯高陽等。有刪改）8．(3分)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（

）A．兩個文本的開篇或開門見山提出觀點，或從社會現象入手引出話題，各有特點。B．文本一的結構是“總—分—總”，文本二的結構是“總—分”。C．文本一第⑤段和文本二第④段都運用了引用論證，分別論證了“要注重教育效果”和“強化勞動教育的安全保障”的重要性。D．結合兩個文本的觀點，各地勞動課應該有統一的課程標準和教學內容。E．當前對勞動教育的評價體系和評價標準還有待改進，比如評價標準要做到輕形式重體驗、重結果更重過程。9．(4分)請簡要分析文本一第③段的論證思路。10．(4分)兩個文本都圍繞“上好勞動課”展開論述，但論證角度不同，請簡要說明?！敬鸢浮?．CD9．首先提出本段的分論點“讓學生收獲滿滿的勞動課，一個共同特點是注重實踐”；接著論證（解說）勞動課實踐的意義（為什么要注重實踐）；然后舉《義務教育勞動課程標準（2022年版）》中關于不同年級不同的“烹飪”實踐任務的實例進行論證；最后再次強調“注重實踐”“方能取得實效”。10．文本一主要從注重實踐、注重教育效果和提高課程實施能力等三個方面，從宏觀的角度展開論述。文本二主要從強化軟硬件保障、強化安全保障和完善評價體系等三個方面，從具體（細節(jié)）的角度展開論述?！窘馕觥窟@篇文章通過兩個文本探討“上好勞動課”的重要性和實踐途徑。文本一側重于勞動教育的實踐意義，強調在真實情境中通過動手實踐培養(yǎng)學生勞動能力、正確觀念和良好習慣，同時提倡教育者優(yōu)化育人方式。文本二則從加強軟硬件和安全保障出發(fā)，呼吁完善勞動教育的支持體系和評價機制，以確保勞動課的質量和安全。兩個文本結合體現了全面推動勞動教育的方向：實踐與保障并重。8．考查理解材料內容。C.結合第⑤段“在揮鍬鏟土、提水澆灌的過程中”“在一針一線、耐心縫補的細節(jié)里”可知，文本一第⑤段沒有運用引用論證，而是通過舉例論證說明勞動教育應該讓學生體會勞動的意義；D.結合文本一第③段“注重實踐，循序漸進，在做中學、學中做，方能取得實效”可知，強調循序漸進的實踐，結合文本二第⑤段“多位一線教師建議，根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，勞動時間和強度也應適度”可知，提到根據學生年齡、性別等選擇合適的勞動項目，強調因地制宜，而不是強調統一的課程標準和教學內容。故選CD。9．考查論證思路。答題技巧：先點出論點；然后答出論據或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉合關系的詞語來組織答題語言。首先要理清結構層次：文本一第③段，首先，“讓學生收獲滿滿的勞動課，一個共同特點是注重實踐”提出本段的分論點“讓學生收獲滿滿的勞動課，一個共同特點是注重實踐”；接著，“勞動教育強調身心參與，注重手腦并用，讓學生面對真實的任務情境，親歷實際的勞動過程。一堂好的勞動課，就是要讓學生動手實踐、出力流汗，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己”論證（解說）勞動課實踐的意義（為什么要注重實踐）；然后，“拿烹飪來說，根據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的要求，各年級學生有不同的實踐任務，例如：1～2年級從擇菜、洗菜學起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級要能設計一日三餐的食譜，獨立完成3～4道菜”舉《義務教育勞動課程標準（2022年版）》中關于不同年級不同的“烹飪”實踐任務的實例進行論證；最后，“注重實踐，循序漸進，在做中學、學中做，方能取得實效”再次強調“注重實踐”“方能取得實效”。10．考查理解材料內容。文本一，結合第③段“讓學生收獲滿滿的勞動課，一個共同特點是注重實踐”，第④段“一堂好的勞動課，還要注重教育效果”，第⑥段“上好勞動課，也對課程實施能力提出了更高要求，需要學校、家庭、社會共同努力”可知，主要從注重實踐、注重教育效果和提高課程實施能力等三個方面，從宏觀的角度展開論述。文本二，結合第②段“一方面，要強化勞動教育的軟硬件保障”，第④段“另一方面，還要強化勞動教育的安全保障”，第⑥段“此外，勞動教育的評價體系還需進一步完善”可知，主要從強化軟硬件保障、強化安全保障和完善評價體系等三個方面，從具體（細節(jié)）的角度展開論述。（13分）（2024·四川德陽·二模）閱讀下面文段，完成下面小題?！静牧弦弧?011年3月11日，日本東北太平洋地區(qū)發(fā)生里氏9.0級地震，引發(fā)海嘯，導致東京電力公司的福島第一核電站、福島第二核電站受到嚴重毀損。事故發(fā)生后，為了冷卻原子爐里的核反應堆，福島核電站向反應堆內注入冷卻水，每天達150噸之多。這些冷卻水被核反應堆污染之后無處安放，東京電力公司在附近設置了一些水罐來儲存這些核污水。據估計，到2022年秋天，這些水罐的儲存量將用完。日本想到了一個“便捷”的方式，擬將福島核污水排入太平洋。一石激起千層浪，日本的排污計劃引發(fā)全球焦慮。（選自2021年03期《百科知識》，有刪改）【材料二】2011年“3·11大地震導致東京電力公司運營的福島第一核電站堆芯熔毀、放射性物質外泄持續(xù)冷卻堆芯的作業(yè)以及雨水、地下水流入反應堆設施產生了大量核污染水。福島第一核電站目前保存有超過125萬噸核污染水，且核污染水還在不斷增加。2021年4月13日，日本政府正式決定，將福島核污水經過濾并稀釋后排放入海，排放時間預計將持續(xù)20年至30年。東京電力公司計劃2023年春開始長期向太平洋排放所謂“放射性物質達標”的核污染水。日本單方面決定向海洋排放核污染水，遭到國際社會、特別是利益攸關方的廣泛質疑和反對，在日本國內也引發(fā)強烈擔憂。【知識鏈接】洋流（Ocean?Current），即海流，也稱洋面流，是指海水沿著一定方向有規(guī)律的具有相對穩(wěn)定速度的水平流動，是從一個海區(qū)水平或垂直地向另一個海區(qū)大規(guī)模的非周期性的運動，是海水的主要運動形式。洋流根據流動海水溫度（洋流本身與周圍海水溫度）的高低，可以將洋流分為暖流和寒流。暖流比流經海區(qū)的水溫高，寒流比流經海區(qū)的水溫低。洋流在中國海域主要分布有日本暖流、臺灣暖流和東南沿岸流；洋流在低中高緯度帶均有分布，由行星風系理論推演出了三種洋流模式，即赤道環(huán)流、亞熱帶環(huán)流和亞極地環(huán)流。（選自2022年3月31日《北京晚報》《日本擬4月修建福島核污水排水口》）【材料三】尊敬的岸田文雄首相：①我叫劉羽綸，是一名中國的初中生。2021年4月，日本政府宣布核污水排海方案后，我就一直被有關的信息所吸引。特別趕在核污水排海之前給您寫這封信。②我一直好奇貴國政府為什么選擇排海方案。于是，我登錄貴國政府的官方網站，查看了《基本政策》。這個政策提到了六種可能的方案，首先排除了地層注入、氫釋放、地下掩埋和長期儲存四種方案。最終，在剩下的蒸汽釋放和排放入海兩種可行方案中，僅以一句“是更可靠的”而選擇了排海方案。國際原子能機構的《綜合評估報告》開篇明義：本報告既不是建議，也不是對該方案的贊同；國際原子能機構的工作重點是評估日本選擇的排海方案是否符合國際安全標準，而不評估其他潛在方案的可行性。我查閱了歷史上兩次核事故的處理方法，美國三哩島采用蒸汽釋放的方式處理核污水，前蘇聯切爾諾貝利則采用長期儲存，這兩種方式在當時并沒有引起普遍的擔心。首相先生，在這道選擇題中，您真的認為“排海”是標準答案嗎？③國際原子能機構的《綜合評估報告》里說，按照日本政府的標準，完全處理過的“處理水”共含有三十種核素，未稀釋前，只有氚是過量的；稀釋后排入海洋，每年對人體和其他海洋生物的輻射量可以忽略不計。我也看到，世界上很多科學家認為評估放射性核素對環(huán)境的長期影響非常重要。曾訪問福島核電站、與東京電力公司和國際原子能機構會晤的美國夏威夷大學馬諾阿分?？仆吡_海洋實驗室主任羅伯特·H·里奇滿接受CNN采訪時說，排海決定是“不明智”的，為時過早；像氚這樣的污染物可以通過食物鏈——包括植物、動物和細菌形成“生物積累”，進而影響海洋生態(tài)；世界海洋已經受到氣候變化、海洋酸化、過度捕撈等太大壓力，太平洋最不需要的就是被視為“垃圾場”。高瞻遠矚是政治家的品質，長期的、小劑量的、不可控的輻射，不會讓您對未來感到不安嗎？④國際原子能機構的《綜合評估報告》中說：沒有必要考慮ALPS系統（多核素去除裝置）的效率或有效性，東京電力公司已經證明，它擁有一個可持續(xù)和強大的分析系統，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術需求。但是我注意到，曾任ALPS小組委員會專家、福島大學教授小山良太說：“當污染水量太多時，過濾器無法更換，結果ALPS性能大幅下降，現在1000個儲水罐中70%含有除氚以外的核素?！薄痘菊摺分姓f：日本政府會一直凈化水直到其符合標準。我想，這意味著增加更多的時間和更多的費用，首相先生，這難道不是貴國政府最不愿意看到的嗎？⑤國際原子能機構發(fā)布的十一個國際安全標準之一——《對環(huán)境放射性排放的監(jiān)管控制》（GSG-9）第5.99段指出：在授權排放的過程中，很可能需要監(jiān)管機構、申請人與其他利益相關方進行信息交換；相關方可能位于另外的國家，特別是鄰近國家。國際原子能機構的《綜合評估報告》中也強調，日本政府“應從現實出發(fā)與受影響的國家進行信息交換和磋商”。然而，據我了解，貴國政府并未與包括中國在內的鄰近國家進行充分而有效的信息交換和磋商。信息的透明度非常重要，否則會讓鄰近國家和全世界惴惴不安。首相先生，您是否已經察覺到從四面八方撲面而來的不安呢？⑥貴國政府在計劃之初承諾：沒有漁民的贊同，就不會將福島核污水排入大海。我看到，貴國共同社近日公布的最新民調中，80.3%的日本民眾認為排海方案說明不充分，87.4%的日本民眾認為排海方案將使國家形象受損。我還知道，去年，福島縣和宮城縣4個民間團體18萬人聯署信，要求放棄排海計劃。福島縣漁業(yè)合作社聯合會負責人野崎接受英國《衛(wèi)報》采訪說：“我們強烈反對任何將核污水排放到海中的計劃！”首相先生，民意如此洶涌，您是否準備兌現政府的諾言，停止排海計劃呢？⑦《論語》中說：欲速則不達，見小利則大事不成。環(huán)境保護和人類生存是天大的事，面對環(huán)境保護和人類生存的警鐘，現代人豈能再做愚蠢的事？⑧時間進入2023年8月，我真的不愿看到核污水強行排海的那一刻。太平洋之大，大不過世人心頭的陰影！太平洋之深，深不過世人心中的疑慮！太平洋的海水再多，稀釋不了世人的指摘！當福島核污水從管道中沖進大海，海底暗潮涌動，那咕咕作響的水聲，一定不是輕松歡快的樂曲，而是充滿悲傷的，充斥著憤怒的人類嗚咽……（節(jié)選自《給日本首相的公開信》）11．(3分)下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（

）A．【材料一】中，福島核電站遭到海嘯襲擊的時候，海水涌進原子爐里的核反應堆內產生了核污水。B．【材料二】中，日本政府決定將福島核污水經過濾稀釋后排放入海，此事遭多方反對。C．【材料三】中，日本要將核污水排放入海的原因是其用于儲存受污染海水的水罐容量基本上已經達到飽和，而其他的方式都需要非常高的技術含量，經濟成本會很高，因此選擇成本最低的一個方案。D．【材料一】、【材料三】兩個文本均提到核污水排海的相關情況，但因為受眾不同，【材料一】更加通俗易懂。12．(3分)下列對【材料三】的理解和分析，不正確的一項是（

）A．日本政府擬將核污水排入太平洋的計劃不僅遭到周邊國家反對，而且在日本國內也并非舉國贊同。B．利用法律模糊地帶、例外條款和科學爭議，日本政府批準核污水排放太平洋計劃。C．作者引用大量權威報告和言論，說明了核污水排海的巨大危害，有力地批判了日本核污水排海的惡劣行徑。D．文章提到東京電力公司已經證明，ALPS系統擁有一個可持續(xù)和強大的分析系統，目前完全可以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術需求。13．(3分)對“某些人認為日本福島核污水排放入海影響不到中國，可以不管”的說法，有人根據【材料二】，羅列出了四條理由，表示強烈反對，其中錯誤的一項是（

）A．日本福島大量的核污染水排進海洋，難以稀釋，影響巨大；B．核污染水排進海洋后，將隨洋流擴散，影響整個太平洋地區(qū)，嚴重損害我國人民切身利益；C．核廢水中含有多種放射性物質，導致基因突變等危害人類生存的情況，對全人類的公共健康安全和人類發(fā)展帶來了危害；D．核廢水排放時間長，對整個世界影響深遠。14．(4分)【材料三】邏輯清晰，請結合②～⑦段內容，分析其論證思路。【答案】11．A12．D13．C14．首先，作者多次引用國際原子能機構的《綜合評估報告》中的話，從多等方面提供核廢水不能排海的科學依據，對其進行質問和批判；其次，從日本人民反對核污水排海的態(tài)度反問日本首相是否會兌現政府的諾言；最后，作者引用《論語》中的話警告日本首相。【解析】這組材料詳細呈現了日本福島核污水排海計劃及其引起的國際和國內爭議。材料一、二提供了事件的背景、核污水產生的原因和處理措施等基本信息，強調該計劃引發(fā)的全球焦慮和反對聲音。材料三是一封鏈接眾多權威信息的公開信，邏輯嚴謹，運用詳實的數據和專家意見，有力闡明核污水排海的潛在風險及其政治、社會和環(huán)保層面的廣泛影響。結尾更以抒情的筆觸表達個人情感，引發(fā)共鳴，增強說服力。如此結構使讀者對問題有全方位的理解。11．考查對材料內容的理解和分析。A.“福島核電站遭到海嘯襲擊的時候，海水涌進原子爐里的核反應堆內產生了核污水”說法錯誤。根據【材料一】中“日本東北太平洋地區(qū)發(fā)生里氏9.0級地震，引發(fā)海嘯，導致東京電力公司的福島第一核電站、福島第二核電站受到嚴重毀損。事故發(fā)生后，為了冷卻原子爐里的核反應堆，福島核電站向反應堆內注入冷卻水，每天達150噸之多。這些冷卻水被核反應堆污染之后無處安放，東京電力公司在附近設置了一些水罐來儲存這些核污水”可知，向核電站反應堆內注入冷水，從而產生了核廢水。故選A。12．考查對材料內容的理解和分析。結合【材料三】第④段“東京電力公司已經證明，它擁有一個可持續(xù)和強大的分析系統，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術需求。但是我注意到，曾任ALPS小組委員會專家、福島大學教授小山良太說：‘當污染水量太多時，過濾器無法更換，結果ALPS性能大幅下降，現在1000個儲水罐中70%含有除氚以外的核素’”可知“目前完全可以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術需求”中“完全”的說法太絕對與事實不符。故選D。13．考查對材料內容的理解和分析。C.根據材料二圖中“2011年，福島第一核電站發(fā)生泄漏，導致大量放射性物質流入海洋”，只能說“導致基因突變等危害人類生存的情況，對全人類的公共健康安全和人類發(fā)展帶來危害”是一種可能性，不可絕對化。故選C。14．考查論證思路。首先，結合【材料三】第②段“國際原子能機構的《綜合評估報告》開篇明義：本報告既不是建議，也不是對該方案的贊同；國際原子能機構的工作重點是評估日本選擇的排海方案是否符合國際安全標準，而不評估其他潛在方案的可行性”，第③段“國際原子能機構的《綜合評估報告》里說，按照日本政府的標準，完全處理過的‘處理水’共含有三十種核素，未稀釋前，只有氚是過量的；稀釋后排入海洋，每年對人體和其他海洋生物的輻射量可以忽略不計”，第④段“國際原子能機構的《綜合評估報告》中說：沒有必要考慮ALPS系統（多核素去除裝置）的效率或有效性，東京電力公司已經證明，它擁有一個可持續(xù)和強大的分析系統，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術需求”，第⑤段“國際原子能機構的《綜合評估報告》中也強調，日本政府‘應從現實出發(fā)與受影響的國家進行信息交換和磋商’”可知作者多次引用國際原子能機構的《綜合評估報告》中的話，從核污水處理方案、核污水的危害、日本核污水處理方式到符合標準需要更多的時間和費用、日本未將信息透明化等方面提供不能排海的科學依據，進行質問和批判；其次，結合【材料三】第⑥段“福島縣漁業(yè)合作社聯合會負責人野崎接受英國《衛(wèi)報》采訪說：‘我們強烈反對任何將核污水排放到海中的計劃！’首相先生，民意如此洶涌，您是否準備兌現政府的諾言，停止排海計劃呢？”可知，從日本人民反對核污水排海的態(tài)度反問日本首相是否會兌現政府的諾言。（15分）班級進行議論文專題研究，請你完成以下學習任務?！静牧弦弧吭谖覀兤綍r的議論文寫作中，在選取好材料后，如何處理好材料呢？1.學會使用多則材料①可能多用事例材料，使論據豐富，說服力更強。[甲]②論據豐富，不等于只求數量，不等于機械羅列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如從，今中外角度組合論據，可以增加思想厚度和文化積淀；[乙]從正反角度組合論據，可以使論據更有思辨從而增加說服力。[丙]③語言表達的方式也可以生動多樣，可以運用比喻的修辭手法。增加文采；對于有相同點的材料，可濃縮，并放在一起，構成“排比”。[丁]2.學會處理同一材料④同一材料可以論證不同的觀點，所以我們在敘述材料時應根據不同的論點有所側重，靈活處理。一般來說，材料需要精心剪輯取舍，扣住論點的關鍵內容進行表述，使材料與觀點高度統一。3.學會“點例”和“詳例”搭配⑤議論文論據最好是詳略搭配，不要平分筆墨。能充分論證觀點的論據，有新意的論據，很有代表性的論據就應該詳寫（“詳例”）；大家熟悉的、不夠典型的論據就可以略寫，或者把多個熟悉的材料壓縮在一起（“點例”）?！静牧隙竣儆幸粋€故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物，很多學生學習不需要太努力就能達到高峰。很多學生后來可能很輕松地就能在北京大學畢業(yè)以后進入哈佛、耶魯、牛津、劍橋這樣的名牌大學繼續(xù)深造。有很多學生身上充滿了天賦，不需要學習就有這樣的才能，比如說我剛才提到的我的班長王強①，他的模仿能力就是超群的，到任何一個地方，聽任何一句話，聽一遍模仿出來的絕對不會兩樣。所以他在北京大學廣播站當播音員，當了整整四年。我每天聽著他的聲音，心頭咬牙切齒充滿仇恨。（笑聲）所以，有天賦的人就像雄鷹。②但是，大家也都知道，還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定是只能爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來、再爬，掉下來、再爬。但是，大家要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。（掌聲）③所以，也許我們在座的學生有的是雄鷹，有的是蝸牛。我在北京大學的時候，到大學四年級畢業(yè)時，我的成績依然排在全班最后幾名。我知道我在聰明上比不過我的同學，但是我有一種能力，就是持續(xù)不斷的努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上我說了這么一段話，到現在我的同學還能記得，我說：“大家都獲得了優(yōu)異的成績，我是我們班的落后同學。但是我想讓同學們放心，我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年，你們十年干威的我干二十年，你們二十年干成的我干四十年?！蹦菚r候，包括到今天為止，我一直認為我是一只蝸牛。但是我一直在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端。但是只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。④我們大部分人也許不是雄鷹，但是我們每個人都擁有蝸牛的精神。我們可以不斷攀登自己生命的高峰，終有一天，我們可以在無限風光的險峰俯視和欣賞這個美麗的世界。所以，人的進步是一輩子的事情。（選自俞敏洪北京大學演講《把平凡的日子堆砌成偉大的人生》，有刪改）[注]①內蒙古文科高考狀元，北京大學藝術團團長，留校任教，后成為新東方合伙人。15．(3分)請根據材料一提煉“議論文材料應用密鑰”，補全思維導圖。16．(4分)下面的語句在排版的時候漏掉了，請你根據上下文判斷，它放在材料一甲、乙、丙、丁四處中哪一最合適，并闡述理由。例如“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”。17．(4分)材料二運用了材料一中的“議論文如何處理材料”密鑰，請你選擇其中兩個密鑰，結合材料二內容進行說明。18．(4分)材料一中的“同一材料可以論證不同的觀點”沒有具體范例，請你閱讀小貼士，將鏈接材料剪輯取舍，使它能分別闡述下面兩個觀點。（答題時能闡述一個觀點即可）小貼士議論文主體段落一般運用敘議結合的表達方式，敘述部分是概述，需簡明扼要地把事實擺清楚。一般表達如下：事件的核心要素十分析、議論、評價（抓住關鍵詞或觀點）。【鏈接材料】“神舟十三號”載人飛船與“天舟二號”“天舟三號”對接成功！其對接機構的裝調出自王曙群的團隊。王曙群是中國航天科技集團八院149廠對接機構總裝組組長?！?00-1=0”，畢業(yè)第一天，他就明白“航天容不得半點馬虎”，只有把每一項工作做到極致，才能保證每一項航天任務的圓滿完威。為保證對接、分離成功，他走路時想，睡覺時想，有時在飯桌上還會情不自禁地用手比畫。從業(yè)三十多年，他努力鉆研，好比一顆“螺絲釘”，扎根在航天生產一線，從一名技校生成長為大國工匠，帶領著一群匠人打造國之重器。（摘自《新聞晨報》）觀點一：只要擁有一技之長，技校生也能奔向星辰大海。觀點二：任何成功，都離不開不懈的堅持和努力?！敬鸢浮?5．（1）多角度搭配材料

（2）根據觀點剪輯取舍

（3）有新意、有代表性16．放在丁處。語句中使用排比句式，列舉了六個相似事例，與丁處前文“對于有相同點的材料，可以濃縮，并放在一起，構成“排比”形成對應。17．[示例一]盡可能多用事例。材料二中列舉了雄鷹，能進哈佛、耶魯、牛津、劍橋的學生，王強，蝸牛，“我”，“我”畢業(yè)前的話等事例證明觀點，論據豐富。[示例二]表達生動。用雄鷹與蝸牛對比，用雄鷹與蝸牛比喻有天賦的人和沒有天賦的人。[示例三]材料詳略搭配。對大家熟悉的雄鷹飛上金字塔略寫，對蝸牛不斷失敗，一直努力爬上金字塔詳寫，后者是有新意的材料。18．[示例一]王曙群是一名技校生，但他努力鉆研，從業(yè)三十多年，扎根在航天生產一線，把每一項工作做到極致，擁有一技之長的他最終成為中國航天的“大國工匠”。由此可見，只要擁有一技之長，技校生也能奔向星辰大海。[示例二]王曙群，從畢業(yè)第一天起就明白“航天容不得半點馬虎”，他努力鉆研，努力把每一項工作做到極致，為完成任務，經常在走路、吃飯、睡覺時還在思考和努力。歷經三十多年，最終成長為中國航天的“大國工匠”，可見任何成功都離不開不懈的堅持和努力?！窘馕觥?5．考查內容理解和概括。第一空：根據第②段“材料的角度不雷同，例如從古今中外角度組合論據，可以增加思想厚度和文化積淀；從正反角度組合論據，可以使論據更有思辨從而增加說服力”可知，這強調了在選取材料時要注意多角度搭配，包括古今中外的角度和正反角度，這樣可以使論據更加豐富和有說服力。據此概括為：多角度搭配材料。第二空：根據第④段“材料需要精心剪輯取舍，扣住論點的關鍵內容進行表述，使材料與觀點高度統一”可知，在處理同一材料時，需要根據不同的觀點進行剪輯取舍，使材料與觀點保持一致，這樣可以更有針對性地支持論點。據此概括為：根據觀點剪輯取舍。第三空：根據第⑤段“議論文論據最好是詳略搭配，不要平分筆墨。能充分論證觀點的論據，有新意的論據，很有代表性的論據就應該詳寫（“詳例”）；大家熟悉的、不夠典型的論據就可以略寫，或者把多個熟悉的材料壓縮在一起（“點例”）”可知，在選取論據時，應該根據論據是否能充分論證觀點、是否有新意和代表性來進行詳略搭配，這樣可以使論據更有說服力和代表性。據此概括為：有新意、有代表性。16．考查論據補充分析。根據材料一第③段“對于有相同點的材料，可濃縮，并放在一起，構成‘排比’”可知，這里提到了使用排比句式來處理有相同點的材料，而提供的語句“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，正是一個排比句，列舉了六個相似的事例，與丁處前文提到的“排比”修辭手法相呼應。因此，這個語句應該放在材料一的丁處，以進一步說明如何通過排比句式來濃縮和組合有相同點的材料，增強語言表達的生動性和說服力。17．考查對材料內容的理解和分析能力。根據材料一第①段“可能多用事例材料，使論據豐富，說服力更強”，材料二中列舉了多個事例來證明觀點，包括雄鷹、能進哈佛、耶魯、牛津、劍橋的學生、王強、蝸牛以及“我”自己的經歷等。這些事例涵蓋了不同類型的人和情況，展示了即使起點不同，通過持續(xù)努力也能達到類似的成就。這樣的豐富事例增強了文章的說服力。根據材料一第③段“語言表達的方式也可以生動多樣，可以運用比喻的修辭手法，增加文采”，材料二中使用了雄鷹與蝸牛的比喻，將有天賦的人和沒有天賦但持續(xù)努力的人分別比作雄鷹和蝸牛。這種生動的比喻不僅使抽象的概念變得具體可感，而且增強了文章的感染力，使讀者更容易理解和記住作者的觀點。根據材料一第⑤段“議論文論據最好是詳略搭配，不要平分筆墨”，材料二中對雄鷹飛上金字塔的過程進行了略寫，而對蝸牛不斷失敗但一直努力爬上金字塔的過程進行了詳寫。這種詳略搭配的方式突出了蝸牛堅持不懈的精神，使新意的材料更加突出，從而加強了論證的效果。18．主要考查考生理解和應用議論文寫作技巧的能力。根據“小貼士”中的指導，“議論文主體段落一般運用敘議結合的表達方式，敘述部分是概述，需簡明扼要地把事實擺清楚”以及“事件的核心要素+分析、議論、評價（抓住關鍵詞或觀點）”可知，為了闡述觀點一：“只要擁有一技之長，技校生也能奔向星辰大?！?，我們應當從鏈接材料中提煉出王曙群的背景——技校生出身，以及他的主要成就——通過不懈努力和鉆研，成為對接機構總裝組組長，即中國航天的“大國工匠”。因此，可以這樣概述和議論：“王曙群，一名普通的技校生，卻憑借對航天事業(yè)的熱愛和不懈追求，深耕航天生產一線長達三十多年。他把每一項工作做到極致，最終從一名技校生成長為中國航天的‘大國工匠’，這充分證明了即使起點平凡，只要有專長并持之以恒，同樣能夠實現非凡的夢想，奔向星辰大海。”對于觀點二：“任何成功，都離不開不懈的堅持和努力”，根據鏈接材料中的描述，王曙群從第一天工作起就深知航天工作的重要性，他不僅在工作中精益求精，還在日常生活中不斷思考和努力，這種堅持和努力最終使他成長為行業(yè)內的佼佼者。因此，概述和議論可以這樣展開：“王曙群從踏入航天領域的那一刻起，便深刻理解‘航天容不得半點馬虎’的道理。他不僅在工作崗位上力求完美，還常常在日常生活中的點滴時間里，如走路、吃飯、睡覺時，都在思考和研究，這種不懈的堅持和努力，使他從一名普通技校生成長為‘大國工匠’，有力地證明了任何成功的背后，都是由無數個日夜的汗水和心血澆灌而成的”，根據以上分析作答即可。（11分）（2024·河南周口·模擬預測）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧孔屨芰吭凇熬W味”“網感”中抵達人心①有人說，正能量聲音是凝聚社會共識的黏合劑。身處日新月異的互聯網時代，我們比任何時候都更需要正能量，更渴望真善美。如何讓正能量產生大流量，激勵億萬網民？2023年12月，由中央網信辦主辦的“2023中國正能量網絡精品征集展播活動”正式啟動，征集遴選展播一批網民認可、社會認同、影響廣泛的網絡正能量精品?；顒用鞔_提出，把“網味”“網感”作為精品遴選的重要標準。②面向10億多中國網民，“網味”“網感”既是標準要求，也是抵達人心的橋梁紐帶?！熬W味”“網感”源自網民，用網民“熟悉的配方”去講故事、講理論、評時事，讓10億多網民有共鳴、有共情，自然能帶動“一朵云推動一朵云、一棵樹喚醒一棵樹”的億萬流量。③擁抱“網味”“網感”，努力捕捉群眾最關心的話題，擺脫嚴肅而刻板的面孔，在更輕松、更富時代氣息的“外衣”下講述最真實的中國故事。這一年，在回歸的“煙火氣”“忙碌勁”里，我們看到了文旅局長們的“花式內卷”搞宣傳，看到了懂管理、懂流量、懂美食的淄博燒烤“不斷上分”，看到了“村超”“村BA”“村排”的草根生命力；鳳凰山下，我們聽到了成都大運會場館里的“雄起”之聲，青年如初春、如朝日奔赴盛夏之約；錢塘江畔，良渚文明與宋韻風雅交相輝映，杭州亞運會“氣氛組”頻頻“出圈”，我們感受到了體育與文化的雙向奔赴……我們之所以能一次次“看見”、一次次“抵達”，離不開鮮活靈動、趣味橫生的網絡“熱?！?，離不開彈幕、表情包等元素的“加持”，離不開那些貼熱點、接地氣的正能量作品。④還原生活的“真”，追趕時代潮頭的“鮮”，與發(fā)展同頻，與時代共鳴，是正能量找到“網味”“網感”抵達人心的“鑰匙”。這一年，我們關注貫徹落實黨的二十大精神、推進中國式現代化的生動實踐、共建“一帶一路”倡議提出十周年、杭州亞運會和成都大運會等年度重大主題下的宏大敘事，也關注“退伍老兵的敬禮”“保安大叔的銀杏雨”“外賣小哥的勇敢一躍”等平凡生活里的動人瞬間。時代曲、凡人歌，在實時互動的討論里，在情同與共的感受中，共同構成了向上向善的正能量記憶。⑤最是真誠動人心，“網味”“網感”亦是真誠的味道、質樸的味道。去偽存真、達成共識、產生共鳴，既治愈人心又凝聚眾心，這樣的作品才能真正影響網民、贏得網民、激勵網民，傳遞時代最強音。在2023年里，正是這些直擊人心、真摯坦誠的網絡正能量精品，用“網言網語”讓我們感受到了辛苦中的溫情、平凡中的小確幸，共同奏響閃閃發(fā)光的大國奮進華章。（選自“中國青年網”2024年1月2日，有刪改）【文本二】①中國正能量，看見自強不息的拼搏奮斗。力量源于團結，事業(yè)成于奮斗?！吧裰凼咛枴陛d人飛船成功發(fā)射、C919大飛機實現商飛、國產大型郵輪完成試航……一個個鏡頭，彰顯著成功的喜悅；一張張照片，講述著奮斗的艱辛。在中國正能量里，我們看見國家強盛的時代氣象，自豪著民族復興的美好期盼，傳承著自強不息的創(chuàng)造精神。每一股正能量終將匯聚成中國“大流量”，激勵無數人團結奮進，共鑄美好復興夢。②中國正能量，看見星火燎原的磅礴力量。中國正能量，是時代畫像，亦是凡人微光。無論是在他人苦難時給予幫助的曾小強，或是被暴雨困在K396次列車上哽咽安撫乘客的趙陽，抑或是同打一把傘、同踢一揚球的每一個平凡的人，因為心中充滿愛，每一個懷揣夢想的“小我”締造出了強大的國之“大我”。新征程上，每一個奮斗者都立足崗位，默默奉獻，他們用青春書寫芳華的故事值得給予“好評”。篇篇“好評”，個個“點贊”，星火燎原之勢必將照亮最美的中國。③點點星火，匯聚成炬；春風化雨，潤物無聲。中國正能量，匯聚每一份向上向善的力量，講述每一個自信自立的故事。（選自“中國日報網”2024年3月4日，有刪改）19．(3分)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A．文本一第①段用設問的方式引出文本論述的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．文本一第②段運用比喻論證，論證了“億萬流量需要廣大網民有共鳴、有共情，自然帶動”的觀點。C．文本二第①②兩段的首句均是文段的論點，均展現了中華民族奮斗的力量。D．兩個文本均在結尾點明了的中心論點，內容充滿信心，向我們傳播了正能量。20．(4分)請簡要梳理文本一第③段的寫作思路。21．(4分)兩個文本都圍繞“中國正能量”展開論述，但側重點不同。請結合文本內容簡要分析?！敬鸢浮?9．B20．示例：第③段首先提出充滿“網味”“網感”的正能量作品應該是群眾最關心的、真實的、輕松的、富有時代氣息的中國故事；然后列舉文旅局長們搞宣傳、淄博燒烤、“村超”、杭州亞運會等豐富的例子，論證了“真正能夠抵達人心的網絡作品應該是鮮活靈動、趣味橫生的，有彈幕和表情包等元素的‘加持’，貼熱點、接地氣的正能量作品”這一觀點。21．文本一論述的側重點是怎樣在“網味”“網感”中直擊人心，真摯坦誠，展現中國正能量；文本二論述的側重點是哪些是代表中國人向上向善、自立自強的中國正能量?！窘馕觥?9．考查內容理解和辨析。B.有誤，文本一第②段中，“‘網味’‘網感’既是標準要求，也是抵達人心的橋梁紐帶”這一句雖然用到了“橋梁紐帶”這一比喻，但它并不是用來論證“億萬流量需要廣大網民有共鳴、有共情，自然帶動”的觀點，而是強調“網味”“網感”在連接網民和正能量精品中的重要性；故選B。20．考查內容理解和論證思路。文本一第③段的寫作思路主要圍繞“擁抱‘網味’‘網感’”這一核心觀點展開。結合“擁抱‘網味’‘網感’，努力捕捉群眾最關心的話題，擺脫嚴肅而刻板的面孔，在更輕松、更富時代氣息的‘外衣’下講述最真實的中國故事”可知，首先該段提出了要擁抱“網味”“網感”的觀點，強調在講述中國故事時，應該努力捕捉群眾最關心的話題，擺脫嚴肅而刻板的面孔，以更輕松、更富時代氣息的方式呈現。結合“這一年，在回歸的‘煙火氣’‘忙碌勁’里，我們看到了文旅局長們的‘花式內卷’搞宣傳，看到了懂管理、懂流量、懂美食的淄博燒烤‘不斷上分’……”可知，通過列舉具體的例子來支持這一觀點。這些例子包括文旅局長們的“花式內卷”宣傳、淄博燒烤的火爆、草根賽事“村超”“村BA”“村排”的生命力、成都大運會場館里的“雄起”之聲、杭州亞運會“氣氛組”的頻頻“出圈”等。這些例子展示了正能量作品如何以鮮活靈動、趣味橫生的方式抵達人心，引起廣大網民的共鳴和共情。結合“我們之所以能一次次‘看見’、一次次‘抵達’，離不開鮮活靈動、趣味橫生的網絡熱?！x不開彈幕、表情包等元素的‘加持’，離不開那些貼熱點、接地氣的正能量作品”可知，最后這些例子共同證明了“擁抱‘網味’‘網感’”的重要性，即“真正能夠抵達人心的網絡作品應該是鮮活靈動、趣味橫生的，有彈幕和表情包等元素的‘加持’，貼熱點、接地氣的正能量作品”這一觀點。21．考查對比閱讀?！疚谋疽弧康闹饕獌热菔牵簭娬{了正能量在“網味”“網感”中抵達人心的重要性，并指出這種正能量需要具有時代感、真實性和真誠性。文本通過具體例子展示了如何借助網絡熱梗、彈幕、表情包等元素，以及貼熱點、接地氣的正能量作品，讓正能量在網民中產生共鳴和共情，從而傳遞時代最強音?！疚谋径康闹饕獌热菔牵宏U述了中國正能量的內涵和力量，包括自強不息的拼搏奮斗和星火燎原的磅礴力量。文本通過具體例子展示了中國正能量在各個領域中的體現，如國家強盛、民族復興、凡人微光等，并強調了這種正能量對于激勵人們團結奮進、共鑄美好復興夢的重要作用。同時，文本也表達了對于每一個奮斗者的贊美和肯定，認為他們的努力和奉獻是構成中國正能量的重要部分。兩文比較來看，文本一論述的側重點在于如何在“網味”“網感”中有效地傳遞和展現中國正能量。它強調了互聯網時代的背景下，為了凝聚社會共識，我們需要讓正能量在具有“網味”“網感”的形式中抵達人心。文本提出了通過捕捉群眾最關心的話題、使用網民熟悉的網絡語言和表達方式（如網絡熱梗、彈幕、表情包等）以及創(chuàng)作貼熱點、接地氣的正能量作品等方式，讓正能量在網絡環(huán)境中產生共鳴，從而激勵億萬網民。它強調了真誠和質樸的重要性，認為這樣的作品才能真正影響、贏得和激勵網民，傳遞時代最強音。而文本二論述的側重點在于哪些內容或行為代表了中國人向上向善、自立自強的中國正能量。它列舉了多個具體的例子，如“神舟十七號”載人飛船成功發(fā)射、C919大飛機實現商飛等，展現了國家強盛、民族復興的宏大敘事，以及平凡人在面對困難和挑戰(zhàn)時所展現出的自強不息的拼搏奮斗精神。文本還強調了每一個懷揣夢想的“小我”如何通過個人的努力和奉獻，締造出強大的國之“大我”，并認為這些努力和奉獻是中國正能量的重要組成部分。此外，文本還提到了星火燎原的磅礴力量，即這些正能量能夠匯聚成一股強大的力量，激勵人們團結奮進，共同創(chuàng)造美好的復興夢。（16分）（2024·安徽六安·模擬預測）閱讀下面文本，完成下面小題。材料一：①《咬文嚼字》編輯部12月4日在滬發(fā)布2023年十大流行語，新質生產力、雙向奔赴、搭子、顯眼包、村超、多巴胺××、特種兵式旅游等入選。②綜觀“年度十大流行語”，不難發(fā)現今年的流行語集中反應了人們積極向上的生活態(tài)度。比如“新質生產力”，它代表著一種生產力的躍遷，是數字時代更具融合性、更體現新內涵的生產力?！半p向奔赴”，無論是用于個人還是用于國家，都體現出人們朝著共同的目標，一起努力、攜手奮斗?！疤胤N兵式旅游”凸顯出文旅消費持續(xù)復蘇回暖下人們積極的生活、精神狀態(tài)。③原指“年度十大流行語”，即網絡用語中，篩選出來范圍擴大，對社會人事某種活動的同伴皆泛稱“落子””，它反映的是一種新型的社交關系模式。再如“顯眼包”，。這些變化，展現出人們強大的語言創(chuàng)新能力。④從“年度十大流行語”中還不難發(fā)現，我國語言文字“正在從精英創(chuàng)造時代進入大眾智慧時代”，這也是不可阻逆的潮流。網絡語言不是洪水猛獸，它受到人們追捧，這也是它充滿活力的標志。比如“多巴胺”，它既是一種激素，也是一種神經遞質，在人體內發(fā)揮著重要作用。“多巴胺穿搭”走紅后，“多巴胺”引申出快樂因子的含義，“多巴胺景區(qū)”“多巴胺飲食”等，讓社會充滿著陽光。（選自《寧波日報》，《“年度十大流行語”彰顯社會發(fā)展活力》，有刪改）材料二：材料三：①在近日一項媒體調查中，1333名受訪青年里，超半數感覺自己語言文字表達能力下降，47.1%的受訪者感覺自己詞匯量匱乏、表達單一。今天的年輕人果真“詞窮”嗎？且看互聯網上，“yyds”“秦酷辣”等新詞一個接一個，“5G沖浪都跟不上年輕人造梗的速度”。更不說五花八門的表情包已成聊天必備，群友時而“斗圖”，很是熱鬧?？梢坏┗訉ο笈c對話場合一換，情況就迥異了：想發(fā)個有文化的朋友圈，卻不知從何寫起；走親訪友來句吉祥話，也要吭哧半天；課業(yè)匯報、公開演講，更是磕磕絆絆、底氣不足……作為生活在互聯網時代的群體，年輕人的語言表達習慣發(fā)生了巨大變化。但俏皮式、圈層化、碎片化的表達方式，顯然并不適用于很多線下場合。②某種程度上，“詞窮”背后，正是互聯網語言對現代漢語典范表達的侵蝕。誠然，網絡流行語也好，表情包也罷，都是當代語言表達的一部分，但“用進廢退”，倘若使用者“厚此薄彼”，過度沉迷于網絡表達，就容易出問題。一些年輕人越來越喜歡借助網絡熱梗、表情包等進行戲仿、娛樂乃至建構彼此的世代與身份認同，規(guī)范性、邏輯性和書面化的語言表達能力自會弱化。正如網絡搜索愈加便捷，找資料、作策劃、寫報告“一鍵直達”，也會帶來傳統的以抄寫記誦與理解應用為基礎的學習方式的萎縮……恰如一位中文系教授所提醒的，網絡語言豐富但也簡化了我們的語言，“不假思索”地使用流行語，會鈍化我們的感受，讓人產生某種惰性，不自覺加入語言的“假面舞會”。（選自《北京日報》，《拿什么拯救“文字失語癥”》）22．(4分)下列對材料相關內容的分析和判斷，不正確的一項是（

）A．“年度十大流行語”表明我國語言文字“正在從精英創(chuàng)造時代進入大眾智慧時代”。B．根據材料二的餅形圖可知，使用網絡“熱詞”進行交流已成為普遍現象。C．在近日一項媒體調查中，大多數人感覺自己語言文字表達能力下降。D．雖然網絡流行語和表情包都是當代語言表達的一部分，但不能過度沉迷于網絡表達。23．(4分)你對“顯眼包”是如何理解的?請結合下面鏈接材料，在材料一的橫線上填寫恰當的內容。鏈接材料：“顯眼包”流行，部分得益于快手某網紅主播。在直播中，該主播的一些出格行為和互動讓粉絲們紛紛用“顯眼包”來形容?！懊總€物種每個領域都有自己的顯眼包。”這個詞通過戲謔和夸張的方式，贊美那些敢于展示自我、不懼他人眼光的行為。24．(4分)材料三中的畫線語句運用了哪種論證方法？有何作用？25．(4分)“網絡流行語”是否該提倡？請結合所給材料說說你的看法?！敬鸢浮?2．C23．示例：原指一個人行為出格，后來，這個詞卻演變成褒義詞，用來形容那些敢于展示自我、不懼他人眼光的行為。24．舉例論證。作者列舉一些年輕人過度沉迷于網絡表達，規(guī)范性、邏輯性和書面化的語言表達能力自會弱化的例子，論證了某種程度上，互聯網語言會侵蝕現代漢語典范表達的觀點，增強說服力。25．示例一：應該提倡。那些從網絡用語中精心篩選出來的“網絡流行語”集中反應了人們積極向上的生活態(tài)度；體現了對社會生活語言發(fā)展的關注，展現出人們強大的語言創(chuàng)新能力，豐富了我們的語言；生動有趣，新穎，緊跟時代潮流。示例二：不應提倡。有些“網絡流行語”難以理解，制造社交屏障；損害現代漢語的規(guī)范和美感，誤導孩子的語言認知；網絡流行語俏皮式、圈層化、碎片化的表達方式，并不適用于很多線下場合；過度使用流行語，會鈍化我們的感受，讓人產生某種惰性，造成“文字失語癥”。【解析】22．考查信息篩選與辨析。C.“大多數人感覺自己語言文字表達能力下降”錯誤。結合材料三第①段“在近日一項媒體調查中，1333名受訪青年里，超半數感覺自己語言文字表達能力下降”可知，“超半數感覺自己語言文字表達能力下降”的，是“1333名受訪青年”中的比例，不是“大多數人”，C項表達不嚴密；故選C。23．考查材料提煉與概括。由鏈接材料“‘顯眼包’流行，部分得益于快手某網紅主播。在直播中，該主播的一些出格行為和互動讓粉絲們紛紛用‘顯眼包’來形容”“這個詞通過戲謔和夸張的方式，贊美那些敢于展示自我、不懼他人眼光的行為”可知，這個詞來源于快手某網紅主播在直播中的出格行為和互動，被粉絲們用來形容那些敢于突破常規(guī)、展現自己獨特魅力的個體。在戲謔和夸張的背后，實際上蘊含了對于自我表達和個性展示的贊美，是貶義詞褒用。它鼓勵人們不要害怕成為“顯眼包”，而是要勇敢地展現自己的獨特之處，不受傳統觀念的束縛，敢于挑戰(zhàn)和突破。因此，“顯眼包”可以理解為一種對于個性展示和獨特行為的積極評價和贊美。根據以上分析，結合后文“展現出人們強大的語言創(chuàng)新能力”，補寫“顯眼包”一詞在表達方面的創(chuàng)新性即可。示例：通過戲謔和夸張的方式，贊美那些敢于展示自我、不懼他人眼光的行為，體現了現代社會對于個性化和自由表達的追求與認可。24．考查論證方法及其作用。材料三第②段劃線句子中“一些年輕人越來越喜歡借助網絡熱梗、表情包等進行戲仿、娛樂乃至建構彼此的世代與身份認同”，列舉了一些年輕人過度使用網絡熱梗、表情包等現象，是舉例論證或事實論證的方法。結合前文“‘詞窮’背后，正是互聯網語言對現代漢語典范表達的侵蝕”“‘用進廢退’，倘若使用者‘厚此薄彼’，過度沉迷于網絡表達，就容易出問題”可知，運用舉例論證的方法，具體而生動地論述了互聯網語言對現代漢語典范表達的侵蝕，以及這種現象對年輕人規(guī)范性、邏輯性和書面化語言表達能力的負面影響。這樣可以使論證更加具體，增強說服力，讓讀者更深刻地理解問題的嚴重性。25．考查觀點看法。開放性題目，結合材料對于“網絡流行語”影響的評價，以及個人的生活體驗，表達明確的觀點，并闡述理由即可。由材料一第②段“綜觀‘年度十大流行語’，不難發(fā)現今年的流行語集中反應了人們積極向上的生活態(tài)度”可知，一些“網絡流行語”集中反應了人們積極向上的生活態(tài)度；由第③段“這些變化，展現出人們強大的語言創(chuàng)新能力”可知，網絡用語也展現出了人們強大的語言創(chuàng)新能力，豐富了我們的語言內容；由第④段“從‘年度十大流行語’中還不難發(fā)現，我國語言文字‘正在從精英創(chuàng)造時代進入大眾智慧時代’，這也是不可阻逆的潮流。網絡語言不是洪水猛獸，它受到人們追捧，這也是它充滿活力的標志”可知，有些網絡語言在表達上更生動有趣、新穎，緊跟時代潮流，充滿了活力。由材料三第①段“‘yyds’‘秦酷辣’等新詞一個接一個，‘5G沖浪都跟不上年輕人造梗的速度’”可知，有些“網絡流行語”難以理解，制造社交屏障；由“‘詞窮’背后，正是互聯網語言對現代漢語典范表達的侵蝕。誠然，網絡流