山中雜記志趣與自然景物描繪技巧教學(xué)教案

山中雜記志趣與自然景物描繪技巧教學(xué)教案一、教案取材出處本教案的取材主要源自于《山中雜記》一書(shū)中對(duì)自然景物的描繪，通過(guò)選取書(shū)中具有代表性的章節(jié)，如《黃山奇石》、《廬山謠》等，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然景物的獨(dú)特魅力，并學(xué)習(xí)相關(guān)的描繪技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解《山中雜記》一書(shū)的作者及背景；幫助學(xué)生掌握自然景物描繪的基本技巧，包括觀察、想象和表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字描述自然景物的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然景物的美好；引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察自然景物，提高審美鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自然觀，關(guān)注人與自然的和諧共生；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《山中雜記》一書(shū)中對(duì)自然景物的描繪手法；觀察自然景物的方法和技巧；學(xué)會(huì)用文字描述自然景物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解自然景物的特點(diǎn)和內(nèi)涵；將觀察所得融入文字表達(dá)，提高描繪的生動(dòng)性和感染力；結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)作具有個(gè)性化的自然景物描繪作品。表格：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容預(yù)期達(dá)成效果1《山中雜記》作者及背景讓學(xué)生了解《山中雜記》的作者，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2自然景物描繪手法掌握自然景物描繪的基本技巧，提高審美鑒賞能力。3觀察自然景物的方法培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察自然景物，提高審美鑒賞能力。4用文字描述自然景物學(xué)會(huì)用文字描述自然景物，提高寫(xiě)作能力。5創(chuàng)作個(gè)性化自然景物描繪作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高綜合素質(zhì)。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)自然景物的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。案例分析法：選取《山中雜記》中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作者描繪自然景物的技巧和手法。實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與自然景物相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受、體驗(yàn)和描繪自然之美。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師展示《山中雜記》的封面和作者簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解作者及其創(chuàng)作背景。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？他為什么要寫(xiě)這本書(shū)？閱讀與討論：教師發(fā)放《山中雜記》的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生閱讀并做好筆記。分組討論：以小組為單位，討論書(shū)中對(duì)自然景物的描繪手法，分享各自的觀察和感受。案例分析：教師選取《黃山奇石》等經(jīng)典案例，分析作者如何運(yùn)用文字描繪自然景物。提問(wèn)：作者在描繪黃山奇石時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么作用？實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生，讓學(xué)生將觀察到的自然景物用文字描繪出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品給予點(diǎn)評(píng)和建議。成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《山中雜記》是一本描繪自然景物的文學(xué)作品，內(nèi)容豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。教材特點(diǎn)：文學(xué)性：書(shū)中運(yùn)用了豐富的修辭手法，描繪出自然景物的美麗和奇特。教育性：通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中對(duì)自然景物的描繪，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。實(shí)踐性：教材中的案例和實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。教材適用性：學(xué)生適用：教材內(nèi)容適合初中生閱讀，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師適用：教材內(nèi)容豐富，教學(xué)手段多樣，有助于教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1導(dǎo)入講解法、提問(wèn)法讓學(xué)生了解作者及創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2閱讀與討論討論法、案例分析法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作交流能力，提高對(duì)自然景物的觀察力。3案例分析案例分析法幫助學(xué)生掌握自然景物描繪的手法，提高審美鑒賞能力。4實(shí)踐操作實(shí)踐法將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。5成果展示與評(píng)價(jià)展示法、評(píng)價(jià)法培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)：學(xué)生以《山中雜記》中的自然景物為靈感，創(chuàng)作一篇描繪家鄉(xiāng)或校園景色的作文。作業(yè)要求：文章題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。運(yùn)用至少三種《山中雜記》中提到的描繪自然景物的手法。注重文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的生動(dòng)性。作業(yè)步驟：第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧《山中雜記》中的自然景物描繪手法，如比喻、擬人、排比等。第二步：分配任務(wù)，讓學(xué)生選擇家鄉(xiāng)或校園中的一個(gè)特定場(chǎng)景進(jìn)行觀察。.1第四步：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，開(kāi)始寫(xiě)作，可以自由發(fā)揮，但需保證文章結(jié)構(gòu)完整?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們?cè)谟^察過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么特別的地方？可以用我們學(xué)過(guò)的修辭手法來(lái)描述一下嗎？”學(xué)生分享：“我注意到校園里的那棵老槐樹(shù)，它的枝葉就像一把大傘，夏天的時(shí)候，我們總是在樹(shù)下休息，那感覺(jué)真舒服?！苯處燑c(diǎn)評(píng)：“很好，你用了比喻的修辭手法，讓讀者能夠更加直觀地感受到老槐樹(shù)的形態(tài)和它帶給我們的涼爽?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生：“在的時(shí)間里，請(qǐng)大家完成這次作文作業(yè)，我相信你們的筆下也會(huì)描繪出美麗的畫(huà)面。記得，寫(xiě)作是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，不要害怕犯錯(cuò)，多嘗試，多練習(xí)?！苯Y(jié)束語(yǔ)：“今天的課程就到這里，課后能夠繼續(xù)摸索自然，用文字記錄下你們的發(fā)覺(jué)。下課！”序號(hào)作業(yè)環(huán)節(jié)具體操作步驟教師話術(shù)1回顧自然景物描繪手法教師引導(dǎo)，列舉《山中雜記》中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等?！巴瑢W(xué)們，還記得我們?cè)谡n上學(xué)習(xí)到的自然景物描繪手法嗎？比如比喻、擬人，它們可以幫助我們更生動(dòng)地描述景物?！?選擇觀察場(chǎng)景分配任務(wù)，讓學(xué)生選擇家鄉(xiāng)或校園中的一個(gè)特定場(chǎng)景進(jìn)行觀察?！艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一個(gè)你們熟悉的場(chǎng)景，比如你們的家門(mén)口、學(xué)校的花園，開(kāi)始你們的觀察之旅吧?！?實(shí)地觀察學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄下自己的感受