第24課《唐詩(shī)三首石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《石壕吏》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)“安史之亂”不僅僅是唐朝時(shí)的一場(chǎng)大災(zāi)難，同時(shí)也是中國(guó)歷史上的一場(chǎng)浩劫，直接性的造成了唐王朝的人口銳減。杜甫以安史之亂時(shí)發(fā)生在石壕村的一場(chǎng)“捉人”行動(dòng)為背景，通過(guò)理性而客觀的視角記錄了當(dāng)時(shí)深受戰(zhàn)亂影響苦不堪言的百姓。本文就從“苦”字入手，分析詩(shī)中人物的形象，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)給底層人民帶來(lái)的苦難。一、課前導(dǎo)入（5分鐘）近日，一篇題為《唐朝秘聞：杜甫眼見官吏抓人卻無(wú)動(dòng)于衷》的帖子火了。原帖內(nèi)容：公元759年，時(shí)任華州司功參軍的杜甫，從洛陽(yáng)回華州任所，途經(jīng)石壕村，投宿一老翁家，親眼目睹了官更捉人征兵的場(chǎng)面，可他卻沒(méi)有幫忙求情，更沒(méi)有出面阻止。這還是被譽(yù)為“憂國(guó)憂民”的愛(ài)國(guó)大詩(shī)人嗎?事后再發(fā)表《石壕吏》這首詩(shī)，這是否只是所謂的愛(ài)國(guó)詩(shī)人的惺惺作態(tài)呢?1、作者介紹杜甫，我國(guó)詩(shī)歌史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。稱號(hào)：“詩(shī)圣”“詩(shī)史”代表作：《望岳》《三史》《三別》。PS：現(xiàn)實(shí)主義：以寫實(shí)為主；直接以事實(shí)為依據(jù)，客觀真實(shí)的記錄自己的所見所感。（浪漫主義：多反映作者主觀世界的文學(xué)作品；手法多以虛寫（減去已知）、夸張、比喻、想象（創(chuàng)造未知）為主。）二、課程內(nèi)容1、讀“苦”（7分鐘）（1）自由讀；（2）個(gè)別讀；韻律之美。明確：韻律與與情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；（3）本詩(shī)歌是大致講了什么樣的事件？（原文回答）明確：有吏夜捉人。（4）齊讀課文；并尋找本詩(shī)詩(shī)眼；你讀到了什么感情？情感：苦

婦人“苦”在何處？明確：吏呼一何怒，婦啼一何苦。2、品“苦”（8分鐘）石壕吏杜甫·唐暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。一苦

老年喪子：二男新戰(zhàn)死。偷生：活著的人如竊賊一般，反映整個(gè)平民階層的生活狀態(tài)。二苦

生活困境：出入無(wú)完裙：沒(méi)有完整的衣裳；三苦

體衰應(yīng)役：老嫗力雖衰。3、析“苦”☆☆☆重點(diǎn)（15分鐘）本文除了老婦在“苦”，還有誰(shuí)在“苦”？老翁：沉默的幸存者；（苦）（1）逾：逃跑；生存的本能；（老翁沒(méi)有男子氣概嗎？）（2）家庭糊口的需要。（3）泣幽咽（or婦女）：無(wú)聲勝有聲（杜甫為什么能聽到？）造成老婦一家痛苦的直接原因是什么？吏捉人。小組討論并補(bǔ)充吏的對(duì)話細(xì)節(jié)（長(zhǎng)事短言，藏問(wèn)于答。）；分析人物形象。明確：老婦：悲壯的犧牲者；（苦）結(jié)局？犧牲（老嫗力雖衰）石壕吏：體制的暴力化身；（苦）（詩(shī)里沒(méi)有敘述差役講的半句話，但我們從老嫗的回話中已經(jīng)可以看出他那兇橫殘暴的嘴臉。他一直逼著老婦自己出頭承擔(dān)才罷休。）對(duì)話補(bǔ)充預(yù)示：（考慮時(shí)間的限制，這個(gè)對(duì)話可以直接展示。）（1）汝家有男丁否？（2）還有其他人否？（3）其真無(wú)人邪？（4）孫母現(xiàn)何在？（5）汝家必征一人?。?）捉：征兵被說(shuō)成“捉”；（2）夜：深夜捉人而非晚上；（3）怒：緊張的戰(zhàn)事。為什么石壕吏會(huì)是這樣一個(gè)形象？他可以不征兵嗎？（糊口、裁員等）（或可以“暮”字導(dǎo)入）行文背景：安史之亂時(shí)期，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。杜甫：為什么不阻止？（詩(shī)圣杜甫，杜甫因何而偉大？）（1）力不從心；（被流放的詩(shī)人）（2）憂國(guó)憂民；（擔(dān)心吏完不成任務(wù)：家人、扣錢等）憂國(guó)憂民的詩(shī)史書寫者；再次有感情的齊讀文章。主旨：本文以老婦被迫服役的悲劇，揭露戰(zhàn)亂中官吏橫征暴斂的殘酷，既痛斥苛政對(duì)百姓的摧殘，又暗含對(duì)王朝平叛的支持。杜甫在同情民生疾苦與憂心家國(guó)命運(yùn)的矛盾中，折射出戰(zhàn)火下個(gè)體命運(yùn)的撕裂與無(wú)奈4、為何“苦”苦的根本原因是什么？【課外拓展】（3分鐘）展示視頻：子彈要飛多久才能變成白鴿？（聯(lián)系當(dāng)今敘利亞、俄烏沖突等戰(zhàn)爭(zhēng)事件）和平才是人類永恒的話題，我們需要用自己的光去照亮世間黑暗。學(xué)習(xí)上進(jìn)三、板書課程反思：雖然設(shè)計(jì)嚴(yán)密，但是依然有所疏漏，如朗讀或可