Unit6SurvivalUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-高中英語外研版選擇性

高中英語教科書（外研社2019年版）Book5Unit6TheWildWithin教學(xué)設(shè)計主題語境：人與自然——人與動物的生存語篇類型：說明文授課時長：一節(jié)課（40mins）文本分析[What]本單元的主題語境是“人與自然”，涉及的主題語境是人與動物的生存。本文主要介紹了野生動物進入城市這一現(xiàn)象的原因，它們在城市中的生存狀況以及遇到的問題等，說明了人類城市化進程給野生動物帶來的影響。引發(fā)學(xué)生思考人類與動物的關(guān)系，如何協(xié)調(diào)社會發(fā)展與野生動物保護之間的關(guān)系，樹立保護自然環(huán)境、保護動物、與自然“共享，共生”的觀念。[How]本課的語篇類型為說明文，文章以總分總的結(jié)構(gòu)分析篇章結(jié)構(gòu)，同時文章在圍繞野生動物在城市中生存的相關(guān)方面進行描述，基于野生動物在城市生存中的reasons,benefits,dangers,adaptation,attitude幾個方面展開描述，文本語言的表達準(zhǔn)確。[Why]學(xué)生通過學(xué)習(xí)本篇文章可以更加深入地了解人類城市化進程給野生動物帶來的影響。本文的價值取向在于幫助學(xué)生了解人類城市化進程給野生動物帶來的影響，并且思考人類城市化進程應(yīng)該通過哪些方式保護野生動物，從而引發(fā)學(xué)生對于社會發(fā)展與野生動物保護之間的關(guān)系。呼吁人們關(guān)注保護野生動物，傳遞只有“共存”才能更好地達到生態(tài)平衡。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高二年級學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)水平良好，對于英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，對人與自然這一主題比較感興趣。學(xué)生具備基本的閱讀能力，具備在閱讀中獲取細節(jié)信息的能力。同時，大部分的學(xué)生能夠用英語簡單地表達自己的觀點。但是學(xué)生在對說明文的閱讀上缺乏技巧指導(dǎo)，對文本的理解和整合內(nèi)容上還比較欠缺，對于閱讀技巧的使用上還需要提升。此外，學(xué)生對于動物遷移活動有一定的興趣和了解，但是與之相關(guān)的知識體系框架還不夠完善。批判性思維以及創(chuàng)新思維還比較薄弱。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：獲取并匹配文章段落主旨句，梳理篇章大意，梳理文本的框架結(jié)構(gòu)；歸納整理文本關(guān)于野生動物在城市生存中基本信息，進而了解人類行為對其生存的影響，加深對于本課主題人與動物的關(guān)系的了解；4.自主學(xué)習(xí)結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)方式，梳理和整合語篇細節(jié)信息，深度思考人類應(yīng)該如何與野生動物建立和諧的關(guān)系，并且能夠進行語言輸出和運用；5.思考如何協(xié)調(diào)人類社會發(fā)展與野生動物保護以及環(huán)境保護之間的關(guān)系，從而使生態(tài)達到平衡。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過標(biāo)題和圖片預(yù)測標(biāo)題含義，了解題目的深層含義；引導(dǎo)學(xué)生讀懂語篇，理解作者的觀點；引導(dǎo)學(xué)生思考如何協(xié)調(diào)社會發(fā)展與野生動物保護之間的關(guān)系。教學(xué)難點：通過語篇學(xué)習(xí)，提高閱讀技能，形成有效的閱讀策略；引導(dǎo)學(xué)生辯證看待野生動物遷徙現(xiàn)象，能夠從多個角度思考人與動物的關(guān)系。教學(xué)流程Stage/Time教學(xué)活動設(shè)計意圖核心素養(yǎng)Step1:LeadinActivity1WatchandthinkAroleplayispresentedtoactivatestudents’understandingofthetopicandraisetheirinterestinthistopic.Q1:Whathappenedtothemonkey?Q2:Whatshouldthemonkeydo?基于文本第一段內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景表演，激發(fā)學(xué)生本課主題的感知。進而導(dǎo)入本節(jié)課的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。核心素養(yǎng)提升點：語言能力：概括信息，及語言表達能力。Step2:PrereadingActivity1PredictandtalkThetitleandpicturearesharedwithstudentstodescribeandguesswhataspectsmightbetalkedabout?Q1:Whataspectsmighttheauthortalkaboutwildanimalsincities?通過預(yù)測，引導(dǎo)學(xué)生在讀前形成閱讀期待。Step3WhilereadingActivity1SkimmingreadingSkimthetexttocheckthepredictionandgainthegeneralideaofeachpara.Q1:Whataspectsdoestheauthortalkaboutwildanimalsincities?Q2.What'sthemainideaofeachpara?基于語篇，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu),初步感知文章的基本結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)提升點：語言能力：獲取、概括信息。Activity2ReadandthinkGuidestudentstoreadeachparaandmatchthetopicsentenceswiththeparagraphs.Readthepassageagainandpletethemindmap.Para.1Q1:Whatfigureofspeechisusedinthefirstparagraph?Q2:Whydoestheauthorchoosetostartthepassageinthisway?Analyzetherelationship.Q1:Whydoanimalsmigratetocities?Q2:Whatwilltheyfaceinthecities?Q3:Whatwilltheydowhenfacingdangersinthecity?引導(dǎo)學(xué)生研讀語篇，提升學(xué)生闡釋文本深層含義的能力。幫助學(xué)生梳理細節(jié)信息，概括，整合文章結(jié)構(gòu)，深入理解野生動物進入城市這一現(xiàn)象的原因和它們在城市中的生存狀況以及遇到的問題。了解人類行為對野生動物的生存造成的影響，為之后的討論做鋪墊。核心素養(yǎng)提升點：1.語言能力：整合運用語言進行表達。2.思維品質(zhì)：利用文本結(jié)構(gòu)分析，整合細節(jié)信息。Step3AfterreadingActivity1Q1:Whatarethequalitiesofsuccessfulurbanwildlifesurvivors?研讀語篇之后，引導(dǎo)學(xué)生加深對文本中野生動物在城市里生存的了解。核心素養(yǎng)提升點：語言能力：獲取、概括信息整合運用語言進行表達。2.思維品質(zhì)：分析文本，整合細節(jié)信息，提出自己的觀點。3.文化意識聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考人類與自然的關(guān)系。4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)Activity2GroupworkGuidestudentstodiscusssomequestions.Q1:Whatshouldwedowhenfacingwildanimalsinourdailylife?Q2:Whatcanwedotoachievetheharmoniouscoexistencewiththewildanimalsincities?Q3:Whatdoesthetitlemeans?Q4:Whydoestheauthorusethetitle?Q5:Analyzetherelationshipbetween‘Survival’and‘TheWildWithin’.超越語篇，引導(dǎo)學(xué)生思維能力的提升，分析在人類城市化進程中，應(yīng)該通過哪些方式保護野生動物，從而引發(fā)學(xué)生對于社會發(fā)展與野生動物保護之間的關(guān)系的思考。呼吁人們關(guān)注保護野生動物，傳遞只有“共存”才能更好地達到生態(tài)平衡。Step4HomeworkOption1Inordertobettertheharmoniouscoexistencebetweenhumanbeingsandwildanimals,thestudentunioncallsonthestudentstosharesomeadvice.ListyourideaswithclearandspecificsupportingideasOption2Searchforinformationaboutanotheranimalinourcities.Giveusabriefintroductionbasedonthevideoorslides.（Nomorethan5mins）Step5SelfassessmentSelfassessmentItems12345I

can

sort

out

the

general

idea

of

the

text

and

analyze

the

basic

structure

of

the

text.

I

can

have

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better

underst