2025年部編版小學(xué)語文五年級上冊試講稿（教師招聘面試）1.白鷺 第二課時

1、白鷺（第二課時）自我介紹：尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是語文組號考生，我今天試講的課題是《白鷺》，下面我的試講正式開始！禮儀：同學(xué)們今天可真精神！都準(zhǔn)備好了嗎？下面我們開始上課。同學(xué)們好！同學(xué)們請坐！談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上一堂課，我們剛剛認(rèn)識了我國南方常見的一種鳥，那就是？對，白鷺。這節(jié)課我們將一起繼續(xù)欣賞郭沫若先生的這篇散文，用心走近白鷺，感受白鷺。好，請同學(xué)們伸出手指跟老師一起板書課題（板書：1、白鷺）。我們一起將課題讀一下，嗯，聲音真響亮！二、復(fù)習(xí)生字詞那上節(jié)課的詞語寶寶們你們還能認(rèn)識他們嗎？它們可迫不及待地想要和你們見面啦！第一組詞語誰來讀一讀？你舉手的姿勢真標(biāo)準(zhǔn)，你來?。ㄠ?，字正腔圓）。第二組誰來？看你躍躍欲試的樣子已經(jīng)等不及了，那就你來吧！哎，別著急，第二個詞？對，“清澄”，“澄”是后鼻音，你再讀一遍，這下都準(zhǔn)確了，在這里老師要補(bǔ)充一下，“澄”也是本課的一類字，我們一起來觀察，如何能寫好這個字。你手舉的可真高，你來說，你抓住了結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“澄”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。你再來說說，你抓住了字形特點(diǎn)，“澄”右半部分筆畫分別是橫撇，點(diǎn)、撇、撇、捺。好，請同學(xué)們書空跟老師一起把這個字寫一寫。好，同學(xué)們將“澄”這個生字寶寶寫在自己的田字格本子上，寫三遍。同桌之間比一比，誰寫的工整美觀。三、賞讀1-5自然段，感悟白鷺的“精巧”美。同學(xué)們，上節(jié)課我們知道白鷺這種常見的鳥，在郭沫若先生的眼里，它卻是一首“精巧的詩”。（板書:精巧的詩）這是一個？對，比喻句，從總體上贊美白鷺的美，用“詩”來比喻,新奇、貼切,耐人尋味。那在你們印象中，詩有哪些特點(diǎn)呢?你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，你來說，是呀，詩一般語言精煉、有韻味。那作者為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？請同學(xué)們把目光聚集到課文1-5自然段，邊讀邊想邊畫，從哪些地方可以看出白鷺的精巧?你來說，你找到了這句話：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。那白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來?你篩選信息的能力可真強(qiáng)，“素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑?！边@句話說明了白鷺顏色恰到好處、色素美。那白鷺“身段的大小”又是從哪里可以體現(xiàn)出來?你臉上洋溢著自信的微笑，你來說，你從這句話里看出來了：“雪白的蓑毛，流線型結(jié)構(gòu)，長喙和腳。增之一分則嫌長,減之一分則嫌短?！蹦隳茏プ￡P(guān)鍵詞來說一說嗎？你抓住了流線型結(jié)構(gòu)、長喙、腳，一切不增不減，剛剛好，體現(xiàn)出身段美。你來讀一讀這一段，你覺得讀得怎么樣，喲，還挺自信。誰來評價(jià)一下，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他讀得很用心，聲音也很洪亮，讀出了白鷺的畫面美。作者除了直接描寫白鷺的色素美、身段美，他還通過把白鷺和誰做對比，你來說，是呀，把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對比,寫出了白鷺無論色素的配合,還是身段的大小,都很適宜的特點(diǎn),突出了白鷺的美。同學(xué)們，白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理?請同學(xué)們小組討論，交流。同學(xué)們剛剛討論的可真熱烈，老師都忍不住想加入其中，就請你來代表小組說一說，你有一雙敏銳的眼睛，是呀，美往往蘊(yùn)含在生活中,蘊(yùn)含在我們常見的事中,只要我們用心體會,就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。四、賞讀6-9自然段，感悟白鷺的“韻味美”。白鷺真是一首“精巧的詩”啊!古往今來，人們常說:詩中有畫，畫中有詩。學(xué)習(xí)課文6-9自然段，也許大家能從“白鷺”這首詩中找到優(yōu)美的、富有詩意的畫面!請同學(xué)們選擇自己喜歡的閱讀方式讀一讀6-9自然段。哪些畫面深深地吸引了你呢?用心讀一遍，畫出使你回味無窮的詞句，并寫下你的感受!你來說，你喜歡哪個畫面？你喜歡這個畫面：“在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?！笔前。樢捠程耢o安詳，如詩般迷人!多美的一幅畫，你能給它取個畫名嗎?你可真會取名字，是的，白鷺垂釣圖（板書：白鷺垂釣圖）。一幅清淡素雅的水墨畫，白鷺在清水里釣魚，而“田”卻成了畫面的“鏡框”，在畫里，白鷺帶給清水田以美麗，清水田又使白鷺更美?？臻g是白鷺裝飾了田，還是田包容了白鷺，就留給咱們豐富的想像空間。你能讀出它的韻味嗎？恩，真不愧是我們班的小小播音員，你讀得可真美。還有哪幅畫你印象深刻，你來說；“晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然?！蹦銥槭裁聪矚g它？是啊，白鷺垂釣美妙絕倫，白鷺登高棲息更是別有一番情趣!我們可以給這幅畫取名為：白鷺棲息圖（板書：白鷺棲息圖）。人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎?你說，你覺得呢？你說得可真美呀，想象力可真豐富。的確，郭沫若的這一疑問，真能引起我們讀者無限的遐想。多么耐人尋味的生活畫面啊。我們一起用心讀一遍，讀出自己的感受吧!你再來說一說，哦，你喜歡這幅畫面：“黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。”你想給這幅圖起什么名字？你取得太美啦，是呀，白鷺低飛圖。（板書：白鷺低飛圖）你為什么喜歡這幅圖，你的感情可真充沛，是呀，白鷺低飛，給人以美的享受，給人以無窮的樂趣!看白鷺乘著夕陽歸去，是一件多么快樂的事情啊!你能讀一讀嗎？恩，你讀出了內(nèi)心的悠然和快樂。此時此刻，你覺得白鷺美嗎?它美中還有不足嗎?你說，你覺得很完美。你也來說一說，恩，白鷺本身就是優(yōu)美的歌。是啊，白鷺真是如詩如畫如歌!白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩!讓我們和郭老一樣，面對這可愛的小精靈，發(fā)出內(nèi)心的贊嘆吧!五、賞讀全文，總結(jié)全文。也許白鷺這首精巧的詩，這首韻味無窮的詩，深深地感染了郭沫若老先生，因而誕生了這篇如詩如歌如畫的美文，細(xì)細(xì)品讀，感覺字里行間飽含著作者對白鷺深深的贊美和喜愛。（板書：喜愛、贊美）讓我們伴著音樂，齊讀全文，盡情享受白鷺無盡的美!老師最想說的是，生活中并不缺少美;缺少的是我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)美的