英語七年級上冊（新版）Unit 3 Friends from other countries第1課時教案設(shè)計

英語七年級上冊（新版）Unit3Friendsfromothercountries第1課時教案設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語七年級上冊（新版）Unit3Friendsfromothercountries第1課時教案設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使學生能夠理解和尊重不同國家和文化的朋友。

2.提高學生的語言運用能力，通過日常交流場景的模擬，增強英語口語表達和聽力理解。

3.增強學生的信息處理能力，學會從不同來源獲取信息，并能夠進行簡單的信息篩選和整合。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動，讓學生在互動中學習，共同完成任務(wù)。教學難點與重點1.教學重點

①正確掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯，如"international","language","cultural","exchange"等，能夠在實際對話中正確使用。

②熟練運用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoyouthinkof...?","Icomefrom...,andIspeak...",幫助學生進行簡單的自我介紹和文化交流。

③培養(yǎng)學生能夠閱讀并理解短文，提取關(guān)鍵信息，如不同國家的朋友姓名、來自哪里、他們的語言等。

2.教學難點

①學生在運用英語進行跨文化交流時，如何準確表達自己的觀點，避免文化誤解。

②如何在有限的課堂時間內(nèi)，通過有效的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力。

③在小組活動中，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。

④對于基礎(chǔ)薄弱的學生，如何通過分層教學，確保他們能夠跟上課堂進度，同時不影響整體教學效果。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺、電子詞典

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、圖片和視頻素材，用于輔助教學

-教學手段：實物教具（如國旗、地圖）、PPT課件、英語歌曲和chant

-教學工具：白板、黑板、投影儀、音響設(shè)備教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同國家的圖片，引導學生思考并分享他們對于不同文化的了解和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學過的英語問候語和自我介紹的基本句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"international","language","culturalexchange","Myfriendisfrom...","He/Shespeaks...language."

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何使用這些詞匯和句型進行交流，例如介紹一位來自不同國家的朋友。

-互動探究：教師提出問題，如"Howdoyouintroduceyourfriendsfromothercountries?"，引導學生進行思考和討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同文化背景下與朋友交流的場景。

-小組合作：學生分成小組，每組選擇一個國家，準備介紹自己國家的文化特點，如語言、食物、節(jié)日等。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的情境，用英語進行對話練習，如介紹自己的朋友或描述一個國家的文化。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供反饋。

5.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-小組展示：每組選擇一位代表，向全班展示他們的介紹和對話練習。

-全班討論：教師引導學生討論不同國家的文化差異，并分享自己的看法。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)跨文化交流的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課的詞匯和句型，準備下一節(jié)課的角色扮演活動。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用“international”,“l(fā)anguage”,“culturalexchange”,“Myfriendisfrom...”,“He/Shespeaks...language”等核心詞匯。這些詞匯的掌握將有助于學生在日常生活中進行簡單的跨文化交流。

2.句型運用：學生能夠熟練運用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoyouthinkof...?","Icomefrom...,andIspeak...",在實際對話中正確表達自己的觀點和介紹自己的朋友。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠理解并提取短文中的關(guān)鍵信息，如不同國家的朋友姓名、來自哪里、他們的語言等。這有助于提高學生的聽力理解能力。

4.口語表達能力：通過角色扮演和小組活動，學生的口語表達能力得到顯著提升。他們能夠自信地進行自我介紹，并在模擬的跨文化交流場景中流暢地表達自己的觀點。

5.文化意識：學生在學習過程中，對不同國家和文化的認識有所提高，能夠理解和尊重不同文化背景的朋友。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識和全球視野。

6.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.課堂參與度：本節(jié)課的教學活動設(shè)計旨在提高學生的課堂參與度。通過互動探究、角色扮演等活動，學生積極參與課堂討論，提高了學習興趣。

8.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)的過程中，學會了如何自主復習和鞏固所學知識。這有助于提高他們的自主學習能力。

9.語法知識：學生在學習過程中，對英語語法知識有了更深入的理解。他們能夠正確運用時態(tài)、語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)，使自己的表達更加準確。

10.評價與反思：學生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動后，能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行評價和反思。這有助于他們不斷調(diào)整學習方法，提高學習效率。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示不同國家的圖片，學生們一下子就被吸引了，他們開始積極地分享自己對不同文化的看法和興趣。這種互動讓課堂氛圍變得活躍，學生們的參與度也提高了。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分，盡量用了一些具體的例子來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在介紹詞匯和句型時，結(jié)合實際情境，學生們的接受度會更高。比如說，我讓他們想象自己正在與外國朋友交流，這樣他們就能更直觀地感受到這些詞匯和句型的實際用途。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上多練習，多開口。

另外，我在課堂管理上也有些不足。有時候，我發(fā)現(xiàn)一些學生會在下面做小動作，或者沒有認真聽講。這可能是因為我沒有很好地控制課堂紀律。所以，我需要在這方面加強，比如通過設(shè)立課堂規(guī)則，或者使用一些小技巧來吸引學生的注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進步，他們能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述一個國家的文化。在情感態(tài)度方面，他們也展現(xiàn)出了對跨文化交流的興趣和好奇心。

當然，也有一些地方需要改進。比如，我在講解新知時，可能講得有些快，有些學生可能跟不上。我需要更加注意控制語速，確保每個學生都能跟上進度。另外，我在布置作業(yè)時，可以更加多樣化，讓學生有更多的選擇，這樣他們可能學得會更主動。板書設(shè)計①知識點

-國際化（international）

-語言（language）

-文化交流（culturalexchange）

-介紹朋友（introducefriends）

②詞匯

-Myfriendisfrom...

-He/Shespeaks...

-International

-Language

-Cultural

③句型

-Whatdoyouthinkof...?

-Icomefrom...,andIspeak...

-Ihaveafriendfrom...,andhe/shespeaks...language.

-Iliketolearnaboutdifferentcultures.課堂在課堂評價方面，我采取了以下幾種方法來確保學生對課程內(nèi)容的掌握，并及時調(diào)整教學策略：

1.課堂提問

-通過提問，我可以即時了解學生對知識的理解程度。我會設(shè)計一些開放式問題，如“你能告訴我你的朋友來自哪個國家嗎？”或者“你認為跨文化交流有什么重要性？”這樣的問題不僅可以幫助我評估學生的知識掌握情況，還可以激發(fā)他們的思考。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會用鼓勵的語言來激勵他們。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們的眼神交流、身體語言和口頭表達。通過這些非言語的信號，我可以判斷他們對課程的興趣和投入程度。

-如果發(fā)現(xiàn)某些學生參與度不高，我會采取個別指導或者調(diào)整教學活動，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與。

3.小組討論與角色扮演

-在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生之間的互動和合作情況。這不僅能評估他們的語言運用能力，還能了解他們的團隊協(xié)作和解決問題的能力。

-我會鼓勵每個學生都參與到討論中來，并對他們的表現(xiàn)給予具體反饋，比如“你今天在角色扮演中表現(xiàn)得很好，你的發(fā)音很清晰?！?/p>

4.課堂測試

-定期進行小測驗或課堂練習，可以幫助我了解學生對知識的記憶和應(yīng)用能力。我會設(shè)計一些選擇題、簡答題和填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試后，我會及時批改，并分析學生的錯誤類型，以便在接下來的教學中有針對性地進行輔導。

5.作業(yè)評價

-學生完成課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。我會仔細批改每一份作業(yè)，并對學生的答案進行詳細點評。

-在作業(yè)評價中，我會關(guān)注學生的語言準確性、句子的流暢性和表達的創(chuàng)造性。對于做得好的地方，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會給出具體的建議和指導。

6.定期反饋

-我會定期與學生和家長進行溝通，反饋學生的學習進展。這不僅能讓學生和家長了解學生的學習情況，還能幫助他們制定學習計劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《AroundtheWorldin80Days》（《八十天環(huán)游世界》）節(jié)選，這本書通過主人公的旅行經(jīng)歷，展示了不同國家的文化和風土人情。

-視頻資源：《CulturalExchangeAroundtheWorld》（《世界各地的文化交流》）系列視頻，這些視頻通過真實案例展示了不同文化背景下的交流與合作。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料或觀看視頻，了解不同國家的文化特點。

-學生可以嘗試記錄下他們感興趣的文化差異，如節(jié)日、習俗、語言等。

-學生可以與同學分享他們的發(fā)現(xiàn)，進行小組討論，增進對跨文化交流的理解。

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學生通過聽力練習提高英語水平。

-對于閱讀材料，教師可