古代詩(shī)歌鑒賞-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)解析版

專題05：古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞(-)

閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

唐叔良溪居

張羽①

高齋每到思無(wú)窮，門(mén)巷玲瓏野望通。

片雨隔村猶夕照，疏林映水已秋風(fēng)。

藥囊詩(shī)卷閑行后，香地②燈光靜坐中。

為問(wèn)只今江海上，如君無(wú)事幾人同？

［注］①?gòu)堄穑涸┙显?shī)人。②香燭(xie)：地，燈燭灰，此指香灰。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是—

A.“野望通，，三字，既交代上句“思無(wú)窮”的緣由，又統(tǒng)攝該句以下三聯(lián)的描寫(xiě)與感喟，是全篇的

“詩(shī)眼”。

B.首聯(lián)敘事?！懊恐列】梢?jiàn)是常來(lái)，對(duì)風(fēng)景本當(dāng)不再經(jīng)意，卻仍“思無(wú)窮”，看似無(wú)理，實(shí)則筆法曲

折，引出并凸顯四野風(fēng)景之妙。

C.片雨，陣雨；隔村，村落挨著村落；疏林，稀疏的林木。頷聯(lián)中所望之景反映了主人疏懶、

淡泊的心境。

D.本詩(shī)描述了到好友唐叔良書(shū)齋所見(jiàn)景色。尾聯(lián)看似是提問(wèn)，其實(shí)是稱贊友人?！皫兹送比?/p>

字，又暗示自己是其同道，表達(dá)了仰慕之情。

2.本詩(shī)雖無(wú)驚人之筆，但措辭亦值得品味。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析頷聯(lián)中的“猶”“己”兩字的妙處。

3.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C

2.“猶”字可見(jiàn)前村、后村皆有夕照，惟溪居之上有“片雨”，表現(xiàn)心態(tài)的平和；“己”字含有驚悟之

意，見(jiàn)疏林間掩映秋水，乃悟秋日已到，樹(shù)木凋零，表現(xiàn)內(nèi)心的閑適；這些措辭寫(xiě)來(lái)聲色不露，從

容不迫，不作有意強(qiáng)調(diào)，但亦可體現(xiàn)詩(shī)中人物閑散的個(gè)性；

3.塑造了在溪居閑散淡泊的世外隱士的形象。首聯(lián)通過(guò)唐叔良精致、開(kāi)闊的居所來(lái)反映其隱士身

份，頷聯(lián)寫(xiě)所望之景，反映主人疏懶淡泊的心境；頸聯(lián)寫(xiě)唐氏行醫(yī)濟(jì)世、詩(shī)書(shū)自遣的隱居生活，尾

聯(lián)贊唐氏與世無(wú)爭(zhēng)高潔的情操，表達(dá)自己的仰慕之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干

的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析

詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，

再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。題型為“煉宇”題的“詩(shī)眼’題。解答此類題目一般選擇動(dòng)詞或形容

詞，或能概括全詩(shī)主旨的詞①解釋該（詞）在句中的含義（字面意義和實(shí)質(zhì)意義）或肯定哪一個(gè)字

（詞）更好或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用②展開(kāi)聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認(rèn)為“好。的字還原句

中描摹景象③點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩(shī)中結(jié)

構(gòu)上所起的作用考慮。

（3）本題考查對(duì)人物形象的賞析；先分別是自我形象還是他人形象，再抓住標(biāo)題、詩(shī)歌意象、描

寫(xiě)詞句等判斷出人物形象；

1.C.“隔村，村落挨著村落”錯(cuò)誤；應(yīng)該是，隔著村莊“；指夕照隔著村莊依然照過(guò)來(lái)，展現(xiàn)村前村后

都有夕照的美景；

故答案為：Co

2.“片雨隔村猶夕照，疏林映水已秋風(fēng)”，“猶”是“尚且，還”的意思，隔著村莊照過(guò)來(lái)，可見(jiàn)整個(gè)村

莊都沐浴在夕照中，而溪居之上還有“片雨”，夕照與小雨?duì)I造出淡泊寧?kù)o的景色，也體現(xiàn)詩(shī)人心

緒；

''已，，字是時(shí)間過(guò)去，有看見(jiàn)稀疏的樹(shù)木映照水中，詩(shī)人才驚覺(jué)秋天已到，可見(jiàn)詩(shī)人平日度日之閑

散，不曾留意時(shí)序的流逝；

3.詩(shī)人寫(xiě)“唐叔良溪居”，是借環(huán)境來(lái)塑造人物形象；首聯(lián)“高齋每到思無(wú)窮，門(mén)巷玲瓏野望通”，寫(xiě)

唐叔良的居住處對(duì)外景色一望無(wú)余，已有隱士之意；頷聯(lián)所寫(xiě)夕照小雨、疏林秋水等景色，也都含

著淡泊寧?kù)o的氣氛，烘托人物心境；頸聯(lián)則寫(xiě)唐叔良的行為，“藥囊詩(shī)卷閑行后，香地?zé)艄忪o坐

中”，平日帶著藥囊與詩(shī)書(shū)行醫(yī)回來(lái)后，就在燈光下靜坐看書(shū)，可見(jiàn)其生活的閑適；“為問(wèn)只今江海

上，如君無(wú)事幾人同”最后用反問(wèn)，表現(xiàn)出唐叔良的隱士風(fēng)范當(dāng)世無(wú)人能及，也表達(dá)作者對(duì)他的仰慕

之情；

古代詩(shī)歌鑒賞（二）

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。

定林①

宋?王安石

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。

因脫水邊屣，就敷巖上衾。

但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。

真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。

4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不無(wú)玻的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人罷官，加之牙齒病痛，內(nèi)心愁苦之情用一“涼”字全部托出。

B.頷聯(lián)“脫屣”“敷衾”的動(dòng)作，看似平淡，恰是詩(shī)人心情的寫(xiě)照。

C.在詩(shī)人眼中，定林幽靜的環(huán)境適宜修身養(yǎng)性，祛除心中的煩憂。

D.這首詩(shī)即興即事，最后兩句抒寫(xiě)自己曠達(dá)的胸懷，極富理趣。

5.賞析詩(shī)歌頸聯(lián)。

6.詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲(chóng)”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】4.A

5.運(yùn)用擬人手法，詩(shī)人把“云”和“月”人格化，詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月向?qū)?，?xiě)出在定林流連

忘返的愉悅心境。

6.詩(shī)人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂(lè)，所以悲鳴的蟲(chóng)聲也是美

妙的音樂(lè)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、

主題的鑒賞，考生解答時(shí)注意作者的人生經(jīng)歷以及寫(xiě)作背景，找準(zhǔn)詩(shī)歌意象營(yíng)造的意境和表達(dá)的情

感。然后比對(duì)選項(xiàng)找出正確答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。首先大體翻譯詩(shī)歌，明確詩(shī)歌內(nèi)

容。其次結(jié)合內(nèi)容和技巧進(jìn)行賞析，最終分析其表達(dá)的情感。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意

境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

4.A.“內(nèi)心愁苦之情”錯(cuò)?！皼觥睉?yīng)為“清涼、涼爽”之意，表達(dá)了用甘冽的泉水漱口后舒服的感受。故

答案為：A。

5.頸聯(lián)“但留云對(duì)宿，仍值月相尋”為人稱道。詩(shī)人欲留流白云對(duì)宿，恰好又逢明月相尋，兩情相

契，其樂(lè)融融！“宿”和“尋”皆為人的動(dòng)作，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，將白云、明月人格化，因此，這里的

自然之景，已打上了詩(shī)人的烙印，是“人化的自然”。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月向?qū)ぃ瑢?xiě)出在定

林流連忘返的愉悅心境。

6.“真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音”，這兩句詩(shī)意思是真正的快樂(lè)并不是無(wú)處寄托，悲鳴的蟲(chóng)音也可以成

為動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)?！氨x(chóng)亦好音”看似不臺(tái)常理，但卻恰恰反映了詩(shī)人的曠達(dá)胸懷。從注釋可知，

此時(shí)詩(shī)人處于被罷官當(dāng)中，但詩(shī)中卻無(wú)傷感之情，首聯(lián)中詩(shī)人用甘冽的泉水漱口感到非常舒服，坐

在狂野之中內(nèi)心的煩憂得以平息，頷聯(lián)中詩(shī)人“脫屐”“敷衾”的動(dòng)作更是展現(xiàn)出灑脫之態(tài)，頸聯(lián)中詩(shī)人

欲和白云對(duì)宿，又逢明月相尋，寫(xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。由此可知，詩(shī)人罷官后，寄情自

然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂(lè)，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美妙的音樂(lè)。

古代詩(shī)歌鑒賞（三）

閱讀下面這首宋詞，完成文后各題。

臨江仙?再用前韻送祐之①弟歸浮梁

辛棄疾

鐘鼎山林都是夢(mèng)，人間寵辱休驚。只消閑處過(guò)平生：酒杯秋吸露，詩(shī)句夜栽冰②。

記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情。問(wèn)誰(shuí)千里伴君行?曉山眉樣翠，秋水鏡般明。

【注釋】①祐之：辛祐之，辛棄疾的族弟。②裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。

7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“鐘鼎”和“山林”代指兩種截然不同的生活，一個(gè)“夢(mèng)”字表明無(wú)論何種選擇都是虛幻的，所以可

以坦然面對(duì)。

B.“人間寵辱休驚”句意為對(duì)人世間的榮辱得失，不要感到心驚。詩(shī)人認(rèn)為只需要在清靜閑適中

自由自在地度過(guò)一生。

C.“酒杯秋吸露”一句寫(xiě)了在秋季用酒杯承接清露的情形，表達(dá)了詞人告誡祐之要安于清貧。

D.本詞不同于作者的豪情愛(ài)國(guó)之作，加入了家居閑適的場(chǎng)景，總體上呈現(xiàn)出和諧沖淡、舒緩雍

容的特點(diǎn)。

8.請(qǐng)結(jié)合本詞的下片分析作者是如何表達(dá)豐富情感的。

【答案】7.C

8.①通過(guò)虛寫(xiě)（或想象）手法表達(dá)對(duì)往昔時(shí)光的懷念、對(duì)親情的珍惜。下片前兩句截取了往昔相聚的

畫(huà)面：“記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情?！睂?xiě)出了風(fēng)雨之夜兩人挑燈不寐、聯(lián)床夜話的畫(huà)面，表達(dá)

了作者對(duì)過(guò)往二人相聚時(shí)光的懷念。②通過(guò)設(shè)問(wèn)和以景結(jié)情的手法，表達(dá)了對(duì)弟弟獨(dú)自遠(yuǎn)行的擔(dān)心

和自我寬慰。“問(wèn)誰(shuí)千里伴君行?”問(wèn)有誰(shuí)可以陪伴弟弟遠(yuǎn)行，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)行弟弟的擔(dān)憂，自問(wèn)自答，

答日有明媚的山水千里相伴，可以消解旅途的孤獨(dú)寂寞，又有自我寬解之意。用“曉山眉樣翠，秋水

鏡般明”這樣美好景色作結(jié)，余韻悠長(zhǎng)。③通過(guò)比喻和對(duì)偶的手法表達(dá)了對(duì)即將遠(yuǎn)行的弟弟旅途的祝

愿和錦繡前程的美好希冀?！巴砩健睂?duì)“秋水”都是偏正短語(yǔ)，“翠”對(duì)“明”，對(duì)仗工整。將晚山比作翠

眉，將秋水比作明鏡，寫(xiě)出了山水之清麗，旅途因此而不單調(diào)，蘊(yùn)含了詞人對(duì)弟弟錦繡如景的前程

的美好祝愿。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、

主題的鑒賞，考生解答時(shí)注意作者的人生經(jīng)歷以及寫(xiě)作背景，找準(zhǔn)詩(shī)歌意象營(yíng)造的意境和表達(dá)的情

感。然后比對(duì)選項(xiàng)找出正確答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意

境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

7.C.“酒杯秋吸露”意為只愿秋飲如同甘露之美酒，而不是“用酒杯承接清露”，更無(wú)告誡弟弟安于清

貧之

意，此句是詞人希望弟弟能達(dá)觀淡泊，寄情美酒與詩(shī)句。

故答案為：Co

8.''記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情”，寫(xiě)出了志同者相聚，滿心歡喜，知音者暢談，無(wú)拘無(wú)束，

是虛寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)過(guò)往二人相聚時(shí)光的懷念?！皢?wèn)誰(shuí)千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明”自

問(wèn)

自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行弟弟的。擔(dān)憂和自我的慰藉?！皶陨矫紭哟洌锼R般

明”描繪了山色青翠如黛眉，秋水如同鏡子清澈無(wú)波。運(yùn)用以景結(jié)情，余韻悠長(zhǎng)?！皶陨矫紭哟?，秋

水鏡般明”，將將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了山水的美景，有著對(duì)

弟弟的美好祝愿。同時(shí)這句話，運(yùn)用了對(duì)偶的手法，“晚山對(duì)”秋水”，“翠“對(duì)“明“，對(duì)仗工整。

古代詩(shī)歌鑒賞（四）

閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

鳳歸云?戀帝里

柳永

戀帝里，金谷園林，平康巷陌，觸處繁華，連日疏狂，未嘗輕負(fù)，寸心雙眼。況佳人、盡天外

行云，掌上飛燕。向玳筵、一一皆妙選。長(zhǎng)是因酒沈迷，被花縈絆。

更可惜、淑景亭臺(tái)，暑天枕簟。霜月夜涼，雪霰朝飛，一歲風(fēng)光，盡堪隨分，俊游清宴。算浮

生事，瞬息光陰，錨銖名宦。正歡笑，試恁暫時(shí)分散。卻是恨雨愁云，地遙天遠(yuǎn)。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋既運(yùn)用典故等手法描寫(xiě)帝都的繁盛，也通過(guò)詞人的心理感受來(lái)側(cè)面表現(xiàn)其繁華。

B.下闋鋪敘帝都四季風(fēng)光，但美景已成過(guò)往，“可惜”二字直抒胸臆，表達(dá)了惋惜之意。

C.詞的最后兩句情景交融，詞人滿心的愁緒似乎彌漫在這浩渺的天地之間，耐人尋味。

D.本詞敘事描寫(xiě)極有章法，用“戀、況、更、算”四字勾連起全詞，詩(shī)歌內(nèi)容逐層展開(kāi)。

10.有人認(rèn)為這首詞可能寫(xiě)于柳永準(zhǔn)備參加科考的時(shí)候，也有人認(rèn)為可能寫(xiě)于柳永多次科舉落第浪

跡天涯之后。你贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本篇闡明你的理由。

【答案】9.B

10.示例1：贊同前者。理由：①充滿了對(duì)帝都的懷念，可以理解為詞人對(duì)功名的向往，希望能夠

建功立業(yè)。②慨嘆時(shí)光易逝，正是希望能夠有所作為。③“錨銖名宦”可以理解為對(duì)名利的在意，表

明作者對(duì)功名的向往。

示例2：贊同后者。理由：①充滿了對(duì)帝都的懷念，正是對(duì)曾經(jīng)理想的緬懷，表明現(xiàn)實(shí)是慘淡失意

的。②慨嘆時(shí)光易逝，表明了詞人在科舉失意之后的沮喪。③“錨銖名宦”可以理解為對(duì)名利的輕

視，是詞人在科舉失意后的豁達(dá)，也有一絲無(wú)奈。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然

后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)

一一確認(rèn)，得出答案。

(2)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌主旨內(nèi)容和作者情感態(tài)度的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是

情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常

會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟

感情。

9.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“表達(dá)了惋惜之意”錯(cuò)，“更可惜”是慨嘆時(shí)光易逝，浮

生若夢(mèng)，不只是惋惜美景逝去。

故答案為：B?

10.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌主旨內(nèi)容和作者情感態(tài)度的能力。題干提供了關(guān)于作者寫(xiě)作時(shí)間的兩種

看法，如果認(rèn)為可能寫(xiě)于柳永準(zhǔn)備參加科考的時(shí)候，就要作者生平思想表達(dá)對(duì)功名的追求與向往；

如果認(rèn)為可能寫(xiě)于柳永多次科舉落第浪跡天涯之后，就有分析詞句中表露的仕途失意之感。

“戀帝里，金谷園林，平康巷陌，觸處繁華”此處描寫(xiě)帝都的繁盛，“戀帝里”字充滿了對(duì)帝都的懷念，

一方面，帝都代表了功名，表露出建功立業(yè)的渴望和向往；另一方面，緬懷帝都，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的失

望，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)是失意的。

“更可惜、淑景亭臺(tái)，暑天枕簟。霜月夜涼，雪霰朝飛，一歲風(fēng)光，盡堪隨分”慨嘆時(shí)光易逝，一方

面是作者對(duì)功名積極追求，希望能夠建功立業(yè)，有所建樹(shù)；另一方面，也可能是作者仕途失意后，

慨嘆沒(méi)有作為。

“錨銖名宦”“錨銖”，錨、銖，均為古代重量單位，是相對(duì)很小的重量單位。錨銖用來(lái)比喻極微小。一

方面“錨銖名宦”強(qiáng)調(diào)對(duì)功名的計(jì)較和在意，表現(xiàn)追求功名之心；另一方面，也可以理解為輕視功

名，而這種思想多半是在仕途失意后產(chǎn)生的心理感受，流露出一種無(wú)奈的心態(tài)。

古代詩(shī)歌鑒賞(五)

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

獵罷夜飲示獨(dú)孤生①

陸游

客途孤憤只君知，不作兒曹怨別離。

報(bào)國(guó)雖思包馬革，愛(ài)身未忍貨羊皮。

呼鷹小獵新霜后，彈劍②長(zhǎng)歌夜雨時(shí)。

感慨卻愁傷壯志，倒瓶濁酒洗余悲。

【注】①獨(dú)孤生：名策，河中人，工文章，善騎射。陸游和他蜀中相識(shí)而志同道合，推之為一

世奇士。

②彈劍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人馮諼客于孟嘗君門(mén)下，因?yàn)闆](méi)有得到重視，彈劍而歌。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從詩(shī)歌題目看，這是作者在一次打獵結(jié)束之后的酒席上寫(xiě)給獨(dú)孤生的詩(shī)。

B.頷聯(lián)用馬援和百里奚的典故，表明了詩(shī)人堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志和抗金主張。

C.頸聯(lián)點(diǎn)題，其中“呼鷹小獵”“彈劍長(zhǎng)歌”形象地展示了詩(shī)人的英雄氣概。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人難以抑制壯志未酬的悲愁，并試圖以酒銷之的無(wú)奈，語(yǔ)意沉痛。

12.有論者認(rèn)為陸游詩(shī)歌“善為悲壯”，對(duì)其中的“悲壯”你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌首聯(lián)簡(jiǎn)要分析。

【答案】11.C

12.悲：首句以“客途”二字點(diǎn)出寫(xiě)自己為國(guó)奔波，且這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方（獨(dú)孤生）知

道；

壯：但自己絕不像小兒女一樣因別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者

的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手

法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含

義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋

和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的

答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。

11.C選項(xiàng)，“彈劍長(zhǎng)歌，形象地展示了詩(shī)人的英雄氣概”錯(cuò)誤?！皬梽﹂L(zhǎng)歌”用典故門(mén)客不受重視而長(zhǎng)歌

悲嘆，表達(dá)了詩(shī)人的失意。

故答案為：Co

12.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。

“善為悲壯”意為善于表達(dá)“悲”和“壯”。

“客途孤憤只君知，不作兒曹怨別離”意為“漂泊奔波的苦痛只有你知道，但我是不會(huì)像小兒女一

樣作幽怨哀愁之態(tài)”。

首先是“悲”；獨(dú)孤策是陸游在四川時(shí)交結(jié)的一個(gè)好朋友。詩(shī)人說(shuō)他工文章，善騎射，好擊劍，是

個(gè)當(dāng)世的奇士，以為知己。故詩(shī)人說(shuō)“只君知”，所謂“只君知”的內(nèi)容是“客途”，即漂泊奔波的苦痛，

這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方（獨(dú)孤生）知道；

再是“壯”；“不作兒曹怨別離”，雖然詩(shī)人經(jīng)歷了報(bào)國(guó)之志無(wú)處施展的悲痛，但不會(huì)像兒女一樣因

別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟。

故答案為：悲：首句以“客途”二字點(diǎn)出寫(xiě)自己為國(guó)奔波，且這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方（獨(dú)孤

生）知道；壯：但自己絕不像小兒女一樣因別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟。

古代詩(shī)歌鑒賞（六）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

秋興八首?其三

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡抗疏功名薄，劉向傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥。

【注】①信宿：再宿。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光”的故事被世人廣為稱頌；他多

次直言進(jìn)諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。

13.下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描繪了一幅安靜祥和的畫(huà)面，詩(shī)人每日去江邊與山峰對(duì)坐，觸景生情，感發(fā)詩(shī)興。

B.頷聯(lián)寫(xiě)眼前所見(jiàn)，漁舟漂泊，燕子翻飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，身處異鄉(xiāng)，心念京華，滿目

皆愁。

c.頸聯(lián)運(yùn)用典故，想象匡、文U,對(duì)比自己，只可惜自己“立功”無(wú)望，“立言”也成妄想。

D.全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、抒情深摯，整體基調(diào)與《客至》相似，體現(xiàn)了詩(shī)人晚年的思想感情和藝術(shù)成

就。

14..本詩(shī)與《沁園春?長(zhǎng)沙》均寫(xiě)道“同學(xué)少年”，表達(dá)情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【答案】13.D

14.①杜詩(shī)：往日的同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，詩(shī)人借“同學(xué)少年”之得意

反襯（對(duì)比）自己落魄的處境，表現(xiàn)了詩(shī)人不得志的痛心。②毛詩(shī)：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正

茂。詞人通過(guò)回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，來(lái)表達(dá)對(duì)革命樂(lè)觀主義精神的高度

贊美。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱

讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。作答的關(guān)鍵是把握住題干的要求，從文本中

的情感字眼，詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景去分析和把握。

13.D.“整體基調(diào)與《客至》相似“錯(cuò)誤，本詩(shī)流露出詩(shī)人壯志難酬、寂寞抑郁的心境，《客至》流露

出詩(shī)人誠(chéng)樸恬淡的情懷和好客

的心境，與本詩(shī)的感情基調(diào)不同。

故答案為：D?

14.杜詩(shī)尾聯(lián)“同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥”，年少時(shí)一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達(dá)了，他

們?cè)陂L(zhǎng)安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過(guò)著富貴的生活，我卻注定要為一個(gè)信念苦渡人間。一個(gè)

“自”字，寫(xiě)出了曾經(jīng)的同學(xué)只顧著自己騎馬乘車(chē)衣輕裘，無(wú)心詩(shī)人之流落，更無(wú)心家國(guó)之殘破。詩(shī)

人用同學(xué)的“多不賤”反襯自己的落魄、不得志，也表達(dá)了對(duì)這些人的鄙視。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)

貌和豪邁氣概。青年毛澤東也身在其中，這些青年革命者瀟灑倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，表現(xiàn)了

詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。通過(guò)對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回

憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯

志，表達(dá)了對(duì)革命樂(lè)觀主義精神的高度贊美之情。

故答案為：①杜詩(shī)：往日的同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，詩(shī)人借“同學(xué)少年”

之得意反襯（對(duì)比）自己落魄的處境，表現(xiàn)了詩(shī)人不得志的痛心。②毛詩(shī)：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)

華正茂。詞人通過(guò)回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，來(lái)表達(dá)對(duì)革命樂(lè)觀主義精神的

高度贊美。

古代詩(shī)歌鑒賞（七）

閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。

菩薩蠻舟次青神①

【元】李齊賢

長(zhǎng)江日落煙波綠，移舟漸近青山曲。隔竹一燈明，隨風(fēng)百丈輕。

夜深蓬底宿，暗浪鳴琴筑。夢(mèng)與白鷗盟②，朝來(lái)莫漫驚。

【注】①這是李齊賢奉使川蜀途中所寫(xiě)的一首詞。②白鶴盟?出自《州子?黃帝》“海上之人有好

跨島者，每旦之海上從鴨鳥(niǎo)游?！焙笕艘耘c鵝鳥(niǎo)置餐表示毫無(wú)機(jī)心，這里是指無(wú)利祿之心，借指歸

隱。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞按照時(shí)間順序，從“日落”寫(xiě)至U“燈明”，然后寫(xiě)到“夜深”，再至“朝來(lái)”，依次敘寫(xiě)。

B.“輕”是“雙關(guān)”的修辭手法，既指船行，也表現(xiàn)了船上人心情的輕松愉快。

C.下片寫(xiě)晚上人睡的情景，夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，給人一種悲涼凄冷

之感。

D.結(jié)尾寫(xiě)詞人夢(mèng)中與白鷗結(jié)盟，早上醒來(lái)時(shí)請(qǐng)白鷗不要驚懼，借典抒發(fā)了詞人對(duì)隱逸生活的向

往。

16.“長(zhǎng)江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，這里寫(xiě)的“日落”景象，與白居易的“日出江花紅勝火，春

來(lái)江水綠如藍(lán)”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。

【答案】15.C

16.①本詞這兩句寫(xiě)的是川蜀途中所見(jiàn)的日落景象，重點(diǎn)寫(xiě)了煙波之色彩和青山之形狀；白詞寫(xiě)的

是江南日出景象，突出江花江水的色彩。②雖為不同時(shí)間的景象，但都是色彩明媚的、美麗的、迷

人的。③都借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。李詞兩句寫(xiě)行船之人在日落時(shí)靠岸停泊看到了

美景，尋到了住處，可見(jiàn)其心情愉悅。白詞兩句借美好的江南風(fēng)景抒寫(xiě)自己回憶起江南時(shí)的愉悅心

情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表

達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主

要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)

格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。先要理解詩(shī)意，結(jié)合詩(shī)句分析景物形象，再分析抒發(fā)

了怎樣的感情。本詞上片寫(xiě)黃昏泊舟時(shí)的情景。

15.C.“給人一種悲涼凄冷之感”錯(cuò)誤。結(jié)合注釋可知，這首詞是作者奉使川蜀途中所作，聯(lián)系上片

“隨風(fēng)百丈輕“可知詞人這次出行順風(fēng)順?biāo)?。夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有彈

琴擊筑的美妙音樂(lè)相伴入眠，是一種愜意，不是悲涼凄冷。故答案為：Co

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。

本詞上片寫(xiě)黃昏泊舟時(shí)的情景，開(kāi)頭兩句“長(zhǎng)江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，寫(xiě)的是川蜀途中所

見(jiàn)的日落景象，“長(zhǎng)江”是舟行之處，“日落”表明天色已晚，“移舟”表明靠岸停泊，寫(xiě)行船之人在日落

時(shí)靠岸停泊看到了美景，尋到了住處?！盁煵ňG”“青山曲”寫(xiě)了煙波之色彩和青山之形狀，景色本已十

分美麗，在夕陽(yáng)的映照下，色彩明媚、美麗，更加迷人。借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。

白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”寫(xiě)的是江南日出景象，“日出”“春來(lái)”，互文見(jiàn)義。春來(lái)

百花盛開(kāi)，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春

江水綠，紅艷艷的陽(yáng)光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強(qiáng)了色彩的鮮明

性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起來(lái)，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來(lái)，為的是異色相映襯。

江花紅，江水綠，二者互為背景。于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍(lán)”。突出江花江水的

色彩，借美好的江南風(fēng)景抒寫(xiě)自己回憶起江南時(shí)的愉悅心情。

故答案為：①本詞這兩句寫(xiě)的是川蜀途中所見(jiàn)的日落景象，重點(diǎn)寫(xiě)了煙波之色彩和青山之形狀；

白詞寫(xiě)的是江南日出景象，突出江花江水的色彩。②雖為不同時(shí)間的景象，但都是色彩明媚的、美

麗的、迷人的。③都借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。李詞兩句寫(xiě)行船之人在日落時(shí)靠岸停

泊看到了美景，尋到了住處，可見(jiàn)其心情愉悅。白詞兩句借美好的江南風(fēng)景抒寫(xiě)自己回憶起江南時(shí)

的愉悅心情。

古代詩(shī)歌鑒賞（八）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

懷嵩樓新開(kāi)南軒與郡僚小飲①

歐陽(yáng)修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開(kāi)時(shí)酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫(huà)角，倚欄斜日照青松。

會(huì)須乘興攜佳客，踏雪來(lái)看群玉峰。

【注】①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州期間。懷嵩樓為“昔人”唐代名相李德裕貶為滁州刺史時(shí)所建。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)望云煙環(huán)繞城郭的景象，觸景生情，不禁引發(fā)對(duì)昔日李德裕的感嘆。

B.“霜林落后山爭(zhēng)出"中“爭(zhēng)”字，化靜為動(dòng)，生動(dòng)描繪出深秋霜林木落，群山仿佛爭(zhēng)先恐后突兀而

出的場(chǎng)景。

C.頸聯(lián)中“青松”意象耐人尋味，在落日映照下，給人蒼涼抑郁之感，暗喻詩(shī)人年華遲暮。

D.本詩(shī)寫(xiě)景層次分明，攝景角度或俯或仰，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，虛實(shí)結(jié)合，意境開(kāi)闊深遠(yuǎn)。

18.本詩(shī)覽物抒懷，詩(shī)人把個(gè)人獨(dú)特的精神氣質(zhì)寓于精煉的景物描寫(xiě)之中，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分

析。

【答案】17.C

18.詩(shī)歌借助景物描寫(xiě)，著意表現(xiàn)詩(shī)人身處逆境卻無(wú)畏無(wú)懼，昂揚(yáng)傲岸，樂(lè)觀曠達(dá)的獨(dú)特氣質(zhì)。開(kāi)

篇以重重云煙繞郭發(fā)端，追昔懷人，有自傷被貶遭際的意味；接著寫(xiě)霜林落而山出，野菊開(kāi)而酒

濃，表現(xiàn)詩(shī)人雖貶而昂揚(yáng)向上、傲岸不可摧之風(fēng)骨；以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，透

射出自詩(shī)人面對(duì)政治風(fēng)雨不可凌迫的氣度；尾聯(lián)展望冬日攜客踏雪欣賞冰雪覆蓋的群山，氣象恢

弘，昂揚(yáng)著詩(shī)人高潔的品行和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。整首詩(shī)讓人感受到一個(gè)在貶謫中無(wú)畏無(wú)懼，樂(lè)觀頑

強(qiáng)的形象。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、

語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行

分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)

題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作

者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。

17.C項(xiàng)“給人蒼涼抑郁之感，暗喻詩(shī)人年華遲暮”賞析錯(cuò)誤，由頸聯(lián)“解帶西風(fēng)飄畫(huà)角，倚欄斜日照

青松”可知是以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對(duì)風(fēng)雨的那份瀟灑和從

容。而不是抑郁之感。

故答案為：Co

18.本題首先注意理解覽物抒懷，即把物的精神特性融入自身的品質(zhì)中。結(jié)合詩(shī)句具體分析：

①首聯(lián)：雖一再貶斥，詩(shī)文中反映的精神狀態(tài)，卻總是那樣樂(lè)觀。那種頑強(qiáng)的意志，不屈的性格，

總是給人以積極向上的力量。寫(xiě)登上高樓，于云煙彌漫之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今，氣氛

凝重。

②頷聯(lián)：寫(xiě)霜后“爭(zhēng)出”的峭拔山峰和凌霜盛開(kāi)的菊花，自然界的風(fēng)霜，壓不住野菊的蓬勃生機(jī)；政

治上的風(fēng)雨，又怎能抑自己情懷勃郁？表現(xiàn)出作者不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨。

③頸聯(lián)：“西風(fēng)”往往令人感到蕭瑟，畫(huà)角總帶幾分悲哀，詩(shī)人卻“解帶”迎之，那胸次何等坦蕩，器

宇又何等軒昂！“斜日”后面便是黃昏，因此不免使人聯(lián)想到遲暮。但詩(shī)中落日，正照著蒼勁的青

松，顯示出它那不可凌迫的氣概，詩(shī)人“倚欄”對(duì)賞，心與物俱，他不正是對(duì)著自己的影子沉思嗎？

則以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對(duì)政治風(fēng)雨的那份瀟灑和從容。

④尾聯(lián)：回應(yīng)“山爭(zhēng)出”，懸擬來(lái)日群峰，詩(shī)情更為激越。秋肅固不足畏，冬威又安能抑己壯志？冬

天一到，定要引來(lái)更多的佳客，乘興踏雪，欣賞那玉潔冰清的世界。這個(gè)結(jié)聯(lián)，氣象恢宏，一股昂

揚(yáng)之氣，流蕩在字里行間。遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀妝素裹冰清玉潔之態(tài)，仍是以景物暗

喻人品。詩(shī)寫(xiě)得神完氣足，瀟灑道勁，景物描寫(xiě)形象鮮明而意味深長(zhǎng)。

綜上所述，作者覽物抒懷，抒發(fā)自己的樂(lè)觀頑強(qiáng)，高潔的品質(zhì)。

故答案為：詩(shī)歌借助景物描寫(xiě)，著意表現(xiàn)詩(shī)人身處逆境卻無(wú)畏無(wú)懼，昂揚(yáng)傲岸，樂(lè)觀曠達(dá)的獨(dú)特氣

質(zhì)。開(kāi)篇以重重云煙繞郭發(fā)端，追昔懷人，有自傷被貶遭際的意味；接著寫(xiě)霜林落而山出，野菊開(kāi)

而酒濃，表現(xiàn)詩(shī)人雖貶而昂揚(yáng)向上、傲岸不可摧之風(fēng)骨；以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青

松，透射出自詩(shī)人面對(duì)政治風(fēng)雨不可凌迫的氣度；尾聯(lián)展望冬日攜客踏雪欣賞冰雪覆蓋的群山，氣

象恢弘，昂揚(yáng)著詩(shī)人高潔的品行和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。整首詩(shī)讓人感受到一個(gè)在貶謫中無(wú)畏無(wú)懼，樂(lè)

觀頑強(qiáng)的形象。

古代詩(shī)歌鑒賞（九）

文士二首

陶安

其一

文士甘藜蕾，林棲閱歲華。一衾春自足，千駟我何加？

雨雪欺茅屋，乾坤任釣槎。今朝煙火晚，帶露采松花。

其二

文士經(jīng)綸學(xué)，時(shí)來(lái)志或酬。玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發(fā)憂民瘦，丹心為國(guó)謀。所期功業(yè)盛，富貴一浮泯③。

【注】①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對(duì)人進(jìn)行諷喻的文章與書(shū)籍。③浮涵：

泡沫。

19.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“千駟我何加”“富貴一浮泅”雖修辭手法不同，但都表現(xiàn)出讀書(shū)人對(duì)富貴生活的蔑視。

B.“雨雪欺茅屋”一句用擬人手法描寫(xiě)文士的居住環(huán)境，“欺”字有“欺負(fù)、欺侮”之意。

C.“丹心為國(guó)謀”指文士一心為國(guó)謀劃，其中的“丹心”運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

D.兩首詩(shī)歌表明文人要努力堅(jiān)守自身的志向，不能依賴外部條件，堅(jiān)守志向才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

20.兩首詩(shī)分別代表了中國(guó)古代文人的兩種生活模式，每一種生活模式都有其自身的價(jià)值，同時(shí)也

有其艱辛和不易，請(qǐng)選擇其中一首詩(shī)歌并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】19.D

20.示例一：第一首詩(shī)歌代表隱者的人生模式。它的價(jià)值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任釣槎”的

自由，以及“帶露采松花”的詩(shī)情畫(huà)意。它的艱難和不易是要自甘貧賤，不慕富貴，須忍受甘食藜

蕾、“雨雪欺茅屋”的生涯。示例二：第二首詩(shī)歌代表出仕者的人生模式。它的價(jià)值在于“時(shí)來(lái)志或酬”

的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業(yè)盛”中期待的盛世偉業(yè)。它的艱難和不易是要付

出“玉堂清不夜”“白發(fā)憂民瘦”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價(jià)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審

題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)

歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了

哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌

的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)

歌的內(nèi)容解說(shuō)。

19.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“不能依賴外部條件”說(shuō)法有誤。“時(shí)來(lái)志或酬”表明文

人實(shí)現(xiàn)志向是需要時(shí)機(jī)的，光有時(shí)機(jī)也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂本就是外部條

件。

故答案為：D?

20.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。第一首詩(shī)歌展現(xiàn)的是中國(guó)古代文人“林棲閱歲華”的

生活，即隱者的生活方式。在這種生活方式中，我們可以看到“一衾春自足”的平安，不用為朝不保

夕而憂懼，以及“乾坤任釣槎”的自由，不用日日為案牘之勞形而束縛，以及“帶露采松花”的詩(shī)情畫(huà)

意，可以盡情享受大自然的美。但與此相對(duì)，隱者生活也意味著清貧，與世隔絕，因此，他們要忍

受“甘藜蕾”的粗茶淡飯、“雨雪欺茅屋”的布衣茅屋之生活。

第二首詩(shī)歌，根據(jù)“時(shí)來(lái)志或酬”“所期功業(yè)盛”可知，代表的應(yīng)是出仕者的人生模式。在這里，“時(shí)來(lái)

志或酬”表現(xiàn)的是文人豪情壯志得以實(shí)現(xiàn)，因此可產(chǎn)生自我成就感；“金鑒照千秋”的意思是自己的豐

功偉績(jī)能夠光照千秋萬(wàn)代，為后人銘記，因此這里有生命不朽之樂(lè)；“所期功業(yè)盛”則表現(xiàn)自己能夠

生逢盛世，創(chuàng)造偉業(yè)之樂(lè)。而想要達(dá)到這些成就，非彈精竭慮、辛苦經(jīng)營(yíng)不可得，因此，詩(shī)人在詩(shī)

歌里也表達(dá)了文人“玉堂清不夜”這樣徹夜工作的辛苦，以及為人民與國(guó)事而“白發(fā)憂民瘦”之憂慮纏身

的代價(jià)。

古代詩(shī)歌鑒賞(+)

浪淘沙?云藏鵝湖山

章謙亨

臺(tái)上憑欄干，猶怯春寒。被誰(shuí)偷了最高山？將謂六丁移取去，不在人間。

卻是曉云閑，特地遮攔。與天一樣白漫漫。喜得東風(fēng)收卷盡，依舊追還。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.作者在“猶怯春寒”時(shí)，冒著涼氣去“臺(tái)上憑欄干”，側(cè)面表現(xiàn)了鵝湖山之美。

B."偷”字?jǐn)M人化，照應(yīng)題目中的“藏”字，傳神地寫(xiě)出鵝湖山被云遮住的情景。

C.作者把云比作天，寫(xiě)出“與天一樣白漫漫”的云無(wú)邊無(wú)際，美不勝收的情態(tài)。

D.全詞描寫(xiě)了云藏鵝湖山的景色，表達(dá)了詞人觀鵝湖山風(fēng)景時(shí)悠閑、喜悅的心情。

22.人們?cè)u(píng)價(jià)章謙亨的詞“構(gòu)思新奇，不同流俗”，本詞是如何體現(xiàn)章詞這一特點(diǎn)的，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)

要分析。

【答案】21.D

22.①作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)幽默地將人為的動(dòng)作賦予六丁、曉云、東風(fēng)，而設(shè)想出的偷、移

取、收卷、追還等情節(jié)也如神話一樣美麗動(dòng)人，側(cè)面表現(xiàn)山的美。②采用了新奇的想象手法，全篇

雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)鵝湖山之秀美，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)品味，你不僅能看到山美，而且還能看到云美。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題

點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合

理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手

法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

21.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“全詞描寫(xiě)了云藏鵝湖山的景色”錯(cuò)。沒(méi)有全詞

描寫(xiě)云藏鵝湖山的景色，作者主要是通過(guò)新奇的想象來(lái)表現(xiàn)云藏鵝湖山的景色的。

故答案為：Do

22.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。①這首詞，給人印象最深的當(dāng)是它的構(gòu)思。

“云藏鵝湖山”本是極平常的自然現(xiàn)象，但出現(xiàn)在作者筆下，劈頭就是“被誰(shuí)偷了最高山？將謂六丁移

取去，不在人間”，山被偷，已是相當(dāng)新奇，何況又具體懷疑到六?。ǖ澜躺衩?，火神）身上，這就更

加生動(dòng)。一個(gè)極普通的題材，經(jīng)這么一構(gòu)思，便立覺(jué)妙趣橫生。作者運(yùn)用擬人的手法，將六丁、曉

云、東風(fēng)設(shè)想出的偷、移取、收卷、追還等情節(jié)也如神話一樣美麗動(dòng)人。人冒著春寒去看山，不料

山卻被六丁“偷取”，最后才有東風(fēng)追還一人、神、云、風(fēng)形成你爭(zhēng)我?jiàn)Z的熱鬧場(chǎng)面，當(dāng)然也是因

為鵝湖山太美的緣故。

②下半闋說(shuō)破山被云遮的真相以后，仍然具有無(wú)窮的趣味。本來(lái)是云遮山，詞中卻說(shuō)“曉云閑”，“特

地遮攔”；本來(lái)是風(fēng)吹云散，山岳重現(xiàn)，詞中卻說(shuō)“喜得東風(fēng)收卷盡，依舊追還”。這里，曉云和東風(fēng)

同六丁神一樣具有生命，而且如若不去“追還”，山還會(huì)再次被偷去。作者用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，展開(kāi)

新奇的想象表現(xiàn)出鵝湖山之秀美，因而使詞篇具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

故答案為：①作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)幽默地將人為的動(dòng)作賦予六丁、曉云、東風(fēng)，而設(shè)想出

的偷、移取、收卷、追還等情節(jié)也如神話一樣美麗動(dòng)人，側(cè)面表現(xiàn)山的美。②采用了新奇的想象手

法，全篇雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)鵝湖山之秀美，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)品味，你不僅能看到山美，而且還能看到云

美。

古代詩(shī)歌鑒賞（十一）

游西溪?dú)w泛舟湖上晚景奇絕和散原作①

清末民國(guó)初?俞明震

西溪暝煙送歸客，艇子落湖風(fēng)獵獵。

蘆花淺白夕陽(yáng)紫，要從雁背分顏色。

頹云掠霞沒(méi)山腳，一角秋光幻金碧。

欲暝不暝天從容，疑雨疑晴我蕭瑟。

憶看君山元?dú)庵?，滄波一逝各成翁。?qǐng)將今日西湖影，寫(xiě)入生平云夢(mèng)胸②。

［注］①西溪；在杭州西湖西北。散原：陳三立的號(hào)，陳為晚清詩(shī)壇魁首，與俞友善。②云夢(mèng)：古

大澤名，云夢(mèng)胸，比喻胸襟闊大，志高氣壯。

23.下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇，“西溪”句緊扣標(biāo)題“游西溪?dú)w”，“艇子”句則緊扣“泛舟湖上”，為下文的寫(xiě)景抒情張本；

，，送，，字將事物寫(xiě)活，，，落，，字更是不同凡響。

B.下面四句中，“要從”句化用周邦彥“雁背夕陽(yáng)紅欲暮”，但別有新意，四句一有植物，一有動(dòng)

物，一明有山，一暗有水，組織上既自然又精巧。

C.“從容”本寫(xiě)人，“蕭瑟”本寫(xiě)物，作者運(yùn)用比喻的手法，將其顛倒，加強(qiáng)了自然景物與詩(shī)人情感

的反差，天色從容變化，詩(shī)人內(nèi)心卻無(wú)法平靜。

D.最后四句，詩(shī)人讓思緒在今昔之間流淌，“憶看”寫(xiě)昔，“滄波”寫(xiě)今，“請(qǐng)將，又寫(xiě)今，“寫(xiě)人”又

寫(xiě)昔，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，章法非常嚴(yán)謹(jǐn)。

24.結(jié)合全詩(shī)，分析作者的思想感情。

【答案】23.C

24.①對(duì)西溪晚歸所見(jiàn)美景的喜愛(ài)。詩(shī)歌前六句，主要描寫(xiě)晚歸時(shí)所見(jiàn)美景，攝取了“風(fēng)”“蘆花”“夕

陽(yáng)”“雁，，“云”“天光”等意象，突出所見(jiàn)景致之美，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。②對(duì)時(shí)光流逝的感慨。作者

和陳三立原來(lái)在君山中游玩，轉(zhuǎn)瞬之間都已各自成翁，時(shí)間如滄波般消逝，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的

感慨。③壯志難伸的惆悵（或懷才不遇的感傷）。如今作者只能將西湖的美妙景致寫(xiě)入原本志高氣

壯的胸懷之中，含蓄地表達(dá)了壯志難伸的惆悵。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌

營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)

照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的分析鑒賞能力。解答此類題型，可從以下幾方面入手：①抓顯情

語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能

概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把

握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象―-＞意境—-＞詩(shī)情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、

思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位

重要的作家詩(shī)人更要留心。④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。⑤注意積累

古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)。

23.C.“作者運(yùn)用比喻的手法”錯(cuò)誤?！皬娜荨北緦?xiě)人，“蕭瑟”本寫(xiě)物，作者卻將其顛倒，所以運(yùn)用的是

比擬的手法。故答案為：C

24.本詩(shī)的題目是“游西溪?dú)w泛舟湖上晚景奇絕和散原作”，所以對(duì)應(yīng)題目，詩(shī)歌的前六句主要是景

物描寫(xiě)，寫(xiě)的是游覽西溪晚歸時(shí)所看到的西溪的美景。主要描寫(xiě)了“風(fēng)”“蘆花”“夕陽(yáng)”“雁”“云”“天光”

等景象，寫(xiě)到西溪湖上傍晚的云煙籠罩著湖面，泛舟湖上晚風(fēng)獵獵地吹來(lái)。淡紫色的夕陽(yáng)下蘆花呈

現(xiàn)出淺白色，似乎是和大雁分得的顏色。天邊的云飄忽不定和晚霞一起沒(méi)過(guò)山腳，晚霞照在湖面上

一片金碧輝煌的景象。突出所見(jiàn)景致之美，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情?！皯浛淳皆?dú)庵校瑴娌ㄒ皇鸥鞒?/p>

翁”寫(xiě)到回憶自己和陳三立在中山中游玩的情景，但時(shí)間就像滄波一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，而自己和陳三立都

各自成為老翁，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

“請(qǐng)將今日西湖影，寫(xiě)入生平云夢(mèng)胸”寫(xiě)到如今自己只能將西湖的美妙景致寫(xiě)入原本志高氣壯的胸懷

之中，含蓄地表達(dá)了壯志難伸的惆悵。

古代詩(shī)歌鑒賞（+-）

清明后登城眺望

劉長(zhǎng)卿

風(fēng)景清明后，云山睥睨①前。

百花如舊日，萬(wàn)井出新煙。

草色無(wú)空地，江流合遠(yuǎn)天。

長(zhǎng)安在何處？遙指夕陽(yáng)邊。

【注】①睥睨（pint）：城墻上的矮墻。

25.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)清明節(jié)后詩(shī)人登上城樓放眼遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)山煙云環(huán)繞，映入眼簾，照應(yīng)詩(shī)題。

B.頷聯(lián)寫(xiě)百花競(jìng)相盛開(kāi)一如往日，市井中又新添了一處炊煙，詩(shī)人不免觸景生情。

C.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺，在夕陽(yáng)的余暉中遙指長(zhǎng)安，可見(jiàn)長(zhǎng)安在其心中的重要性。

D.本詩(shī)意境清新雅致，語(yǔ)言凝練自然，思慮幽深曠遠(yuǎn)，可謂語(yǔ)短情長(zhǎng)，寄意遙深。

26.本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)景造境頗具特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】25.B

26.本聯(lián)描繪遠(yuǎn)景，境界闊大，展現(xiàn)了一幅壯美的春草江天圖。詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺，漫野春草鋪滿大

地，滔滔江流遠(yuǎn)接天邊。“無(wú)空地”“合遠(yuǎn)天”更是將春草萋萋，一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際；江流滾滾，浩渺

綿延，水天相接的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然

后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)

一一確認(rèn)，得出答案。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)景之意象、意境的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、

范圍；一般來(lái)講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住詩(shī)歌中意象的特點(diǎn)，分析

詩(shī)歌的意境。

25.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“市井中又新添了一處炊煙”錯(cuò)誤，“萬(wàn)井出新煙”是寫(xiě)

寒食節(jié)后，千家萬(wàn)戶重新生火做飯，炊煙裊裊之景。

故答案為：B?

26.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)景之意象、意境的能力。“草色無(wú)空地，江流合遠(yuǎn)天”選取意象為“草”和

“江”，“草色”應(yīng)是碧綠之色，“無(wú)窮地”表明詩(shī)人是向遠(yuǎn)處眺望，這也照應(yīng)了題目“清明后登城眺望”。

清明之后草色漸綠，詩(shī)人站在城頭眺望，草色一種鋪展到天邊，滿眼都是萋萋綠草，沒(méi)有一塊地方

是空的，寫(xiě)出春草萋萋，一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際；而江流更是浩浩湯湯流向遠(yuǎn)方，簡(jiǎn)直與天際合為一

體?！昂线h(yuǎn)天”寫(xiě)出江流滾滾，浩渺綿延，水天相接的特點(diǎn)。

由此可見(jiàn)，本聯(lián)描繪遠(yuǎn)景，境界闊大，展現(xiàn)了一幅壯美的春草江天圖。

古代詩(shī)歌鑒賞(十三)

鵬鵑天?席上作①

范成大

樓觀青紅倚快晴。驚看陸地涌蓬瀛。南園花影笙歌地，東嶺松風(fēng)鼓角聲。

山繞水，水縈城。柳邊沙外②古今情。坐中更有揮毫客，一段風(fēng)流畫(huà)不成。

【注】①此詞是南宋愛(ài)國(guó)詞人范成大外調(diào)廣西時(shí)所作。②沙外：猶言大漠以北，指北方邊遠(yuǎn)地

區(qū)。

27.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是()

A.開(kāi)篇描寫(xiě)了詞人登樓所見(jiàn)的綺麗風(fēng)光，“驚”字流露出詞人的復(fù)雜心情。

B.蓬瀛采用借代手法，代指眼前美景，切合詞人任職之地廣西的地形特征。

C.三、四句對(duì)仗工整，側(cè)重從聽(tīng)覺(jué)的角度表現(xiàn)南園和東嶺歌舞升平的景象。

D.下闕由眼前開(kāi)闊的山水之景引發(fā)懷古之情，給人一種超越時(shí)空的宏大感。

28.如何理解“一段風(fēng)流畫(huà)不成”的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】27.A

28.①上句中“揮毫客”指席上的畫(huà)家，“一段風(fēng)流畫(huà)不成”是說(shuō)畫(huà)家畫(huà)不出眼前景色內(nèi)在的精神意

蘊(yùn),表現(xiàn)出作者對(duì)眼前景色的贊美。②上句中“揮毫客”指作者自己，“一段風(fēng)流畫(huà)不成”是說(shuō)作者心

憂國(guó)家、戰(zhàn)事，無(wú)心欣賞美景，寫(xiě)不出風(fēng)流詩(shī)作。③也暗指自己畫(huà)不出理想宏圖，含蓄委婉地表達(dá)

出自己壯志未酬、不能力挽狂瀾的惋惜、遺憾。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌

營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)

照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詞句意蘊(yùn)的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所

體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這

些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。

27.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“蓬瀛采用借代手法，代指眼前美景”說(shuō)法錯(cuò)

誤，應(yīng)該是比喻手法，詞人在酣飲的醉眼朦朧中忽然覺(jué)得陸地的平野間涌出座座令人神往的仙山，

把廣西當(dāng)?shù)乇茸髋铄缮健?/p>

C.“表現(xiàn)南園和東嶺歌舞升平的景象”說(shuō)法錯(cuò)誤，“東嶺松風(fēng)鼓角聲”，東嶺的松風(fēng)傳來(lái)軍中的鼓角之聲

(北國(guó)金人大軍壓境)，并不是歌舞升平的景象。

D.“引發(fā)懷古之情”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文“柳邊沙外古今情”中“古今情”意為情感古今一體，并非“懷古之

情”。

故答案為：A。

28.本題考查學(xué)生鑒賞詞句意蘊(yùn)的能力。結(jié)合“樓觀青紅倚快晴”，劈頭一句便勾畫(huà)出南國(guó)風(fēng)光的綺

麗景色：雕梁畫(huà)棟，朱樓翠影，倚立在晴明爽朗的麗日和風(fēng)之中；“山繞水，水縈城”，江山如此多

嬌，可知“揮毫客”指席上的畫(huà)家，“一段風(fēng)流畫(huà)不成”是說(shuō)畫(huà)家畫(huà)不出眼前景色內(nèi)在的精神意蘊(yùn)，表現(xiàn)

出作者對(duì)眼前景色的贊美。

“揮毫客”也可以理解指作者自己。在“柳邊河外”飲宴的詞人，面對(duì)岌岌可危的國(guó)勢(shì)，令人產(chǎn)生古往今

來(lái)仁人志士所共有的憂國(guó)憂民之情，“一段風(fēng)流畫(huà)不成”是說(shuō)作者心憂國(guó)家、戰(zhàn)事，無(wú)心欣賞美景，

寫(xiě)不出風(fēng)流詩(shī)作。豪情之中又隱藏著一種憂國(guó)憂民的深沉感慨。

最后一句是詞人自謂，他提筆揮毫而畫(huà)不成一段風(fēng)流，乃是因?yàn)樗赜袎K壘而無(wú)心于此道，這“畫(huà)不

成”三字包含著詞人壯志難申的苦衷，也影射著朝廷的掣肘，使他“畫(huà)不成”自己理想的宏圖。含蓄委

婉地表達(dá)出自己壯志未酬、不能力挽狂瀾的惋惜、遺憾。

古代詩(shī)歌鑒賞(十四)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

無(wú)錫道中賦水車(chē)①

蘇軾

翻翻聯(lián)聯(lián)銜尾鴉，葷葷確確蛻骨蛇。

分疇翠浪走云陣②，刺水綠針抽稻芽。

洞庭五月欲飛沙，量鳴窟中如打衙③。

天公不見(jiàn)老翁泣，喚取阿香④推雷車(chē)。

［注］①本詩(shī)是作者經(jīng)過(guò)無(wú)錫看到農(nóng)民遇旱用水車(chē)車(chē)水的情景而作。②云陣：軍陣中一種蜿蜒曲

折的橫隊(duì)。③翼鳴窟中如打衙：傳說(shuō)天旱水干，量則鳴于窟中，其聲如打鼓一般。量，鱷魚(yú)的一

種。打衙，擊鼓。④阿香：神話傳說(shuō)中推雷車(chē)的女神。

29.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

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