六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 International Children's Day第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘少版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8InternationalChildren'sDay第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘少版主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8InternationalChildren'sDay第2課時(shí)的內(nèi)容。這節(jié)課我們將會(huì)圍繞國(guó)際兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，讓大家更好地了解這個(gè)特殊的日子。我們要結(jié)合課本，讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣，一起感受國(guó)際兒童節(jié)的歡樂(lè)氛圍！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，同時(shí)了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。此外，我們還將鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)情分析進(jìn)入六年級(jí)，同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)，但在知識(shí)層面，對(duì)國(guó)際節(jié)日的了解相對(duì)有限。學(xué)生的英語(yǔ)能力主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上，但在實(shí)際應(yīng)用中，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，還存在一定的挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們具備一定的跨文化意識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)不同文化的敏感性和理解力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦憩F(xiàn)不夠積極。這可能會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入理解和實(shí)踐。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和拓展，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有趣又有挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生克服害羞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?？傊槍?duì)學(xué)生的具體情況，我們將采取多元化的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在國(guó)際兒童節(jié)的主題學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如不同國(guó)家的國(guó)旗、節(jié)日裝飾品）、錄音機(jī)、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：國(guó)際兒童節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子圖書(shū)、在線視頻資源

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-（1分鐘）播放一段關(guān)于國(guó)際兒童節(jié)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

-（1分鐘）展示不同國(guó)家兒童的節(jié)日慶祝圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.**問(wèn)題提出**：

-（1分鐘）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是國(guó)際兒童節(jié)嗎？你們的國(guó)家是如何慶祝這個(gè)節(jié)日的？”

-（1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

###講授新課（15分鐘）

1.**詞匯講解**：

-（5分鐘）介紹與“國(guó)際兒童節(jié)”相關(guān)的詞匯，如：InternationalChildren'sDay,celebrate,festival,children'srights等。

-（5分鐘）通過(guò)圖片和例句，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-（5分鐘）講解關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的常用句型，如：“WhatdoyoudoonInternationalChildren'sDay?”、“Wecelebrateitby...”等。

-（5分鐘）通過(guò)實(shí)際對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組討論**：

-（5分鐘）將學(xué)生分成小組，討論如何在國(guó)際兒童節(jié)慶?；顒?dòng)中幫助他人。

-（5分鐘）每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.**角色扮演**：

-（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在國(guó)際兒童節(jié)慶祝活動(dòng)中的場(chǎng)景。

-（5分鐘）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-（5分鐘）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得國(guó)際兒童節(jié)的意義是什么？”

-（5分鐘）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問(wèn)與解答**：

-（2分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-（2分鐘）學(xué)生針對(duì)教師的問(wèn)題進(jìn)行解答，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**拓展活動(dòng)**：

-（1分鐘）教師提出一個(gè)與主題相關(guān)的拓展問(wèn)題，如：“如果你是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的一員，你會(huì)為國(guó)際兒童節(jié)做些什么？”

-（1分鐘）學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的想法。

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)**：

-（2分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-（2分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注兒童權(quán)利，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

2.**作業(yè)布置**：

-（1分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)際兒童節(jié)的短文。

-（1分鐘）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《兒童權(quán)利公約》簡(jiǎn)介**：為學(xué)生提供《兒童權(quán)利公約》的簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)對(duì)兒童權(quán)利的保障。

-**《世界兒童節(jié)》故事集**：選擇一些與兒童節(jié)相關(guān)的真實(shí)故事或寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中感受節(jié)日的意義。

-**《不同國(guó)家兒童節(jié)習(xí)俗》**：介紹不同國(guó)家慶祝兒童節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中國(guó)的六一兒童節(jié)、美國(guó)的兒童節(jié)等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**個(gè)人研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與自己國(guó)家或感興趣國(guó)家的兒童節(jié)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如節(jié)日的歷史起源、慶?；顒?dòng)等。

-**小組合作**：學(xué)生可以組成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于國(guó)際兒童節(jié)的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括節(jié)日的歷史、意義、不同國(guó)家的慶祝方式等。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在國(guó)際兒童節(jié)期間幫助他人的文章，或者設(shè)計(jì)一個(gè)慶?；顒?dòng)的方案。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為孤兒院的孩子送上節(jié)日禮物，或者為社區(qū)兒童舉辦一場(chǎng)慶?；顒?dòng)。

-**文化體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下兒童的成長(zhǎng)環(huán)境和生活狀態(tài)。

4.**家庭作業(yè)**：

-**寫(xiě)作任務(wù)**：要求學(xué)生以“我的國(guó)際兒童節(jié)”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己是如何慶祝這個(gè)節(jié)日的，或者想象一下自己在一個(gè)不同文化背景下的兒童節(jié)會(huì)是什么樣的。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試用繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)對(duì)國(guó)際兒童節(jié)的感受，如制作節(jié)日卡片、繪制兒童節(jié)主題的畫(huà)作等。

5.**在線資源**：

-**聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)官網(wǎng)**：提供關(guān)于兒童權(quán)利和國(guó)際兒童節(jié)的最新資訊。

-**國(guó)際兒童節(jié)官方網(wǎng)站**：了解全球范圍內(nèi)兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)》簡(jiǎn)要介紹國(guó)際兒童節(jié)的設(shè)立背景、目的和歷史意義。

-《全球兒童權(quán)利現(xiàn)狀》報(bào)道全球兒童面臨的主要挑戰(zhàn)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的工作。

-**視頻資源**：

-《聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)公益廣告》展示聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)如何幫助兒童。

-《不同國(guó)家兒童節(jié)慶?；顒?dòng)》視頻，展示不同國(guó)家如何慶祝國(guó)際兒童節(jié)。

2.**拓展要求**：

-**個(gè)人閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解國(guó)際兒童節(jié)的背景和相關(guān)知識(shí)。

-**小組討論**：學(xué)生可以分組討論閱讀材料中的內(nèi)容，分享自己的理解和看法。

-**寫(xiě)作任務(wù)**：學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇短文，描述自己對(duì)于兒童權(quán)利的認(rèn)識(shí)，或者對(duì)于國(guó)際兒童節(jié)的個(gè)人感受。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以用繪畫(huà)、手工藝等形式表達(dá)對(duì)國(guó)際兒童節(jié)的慶祝和理解。

-**實(shí)踐行動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中，開(kāi)展一些小型的慶祝活動(dòng)，如制作節(jié)日卡片、表演節(jié)目等，以此增進(jìn)對(duì)兒童節(jié)的了解和尊重。

教師指導(dǎo)：

-**閱讀材料推薦**：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合他們的閱讀材料。

-**疑問(wèn)解答**：對(duì)于學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)給予解答。

-**討論引導(dǎo)**：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的看法。

-**藝術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)**：教師可以提供一些藝術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)，如繪畫(huà)技巧、手工藝材料的選擇等。

-**實(shí)踐行動(dòng)支持**：教師可以與家長(zhǎng)合作，支持學(xué)生在家中或社區(qū)中開(kāi)展慶祝活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們分享活動(dòng)的照片或視頻。作業(yè)布置與反饋###作業(yè)布置

1.**寫(xiě)作作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生以“我的國(guó)際兒童節(jié)”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己是如何慶祝這個(gè)節(jié)日的，或者想象一下自己在一個(gè)不同文化背景下的兒童節(jié)會(huì)是什么樣的。

-**要求**：短文不少于150字，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，注意語(yǔ)法正確性和表達(dá)流暢性。

2.**繪畫(huà)作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生用彩色卡紙、彩筆等材料，制作一張國(guó)際兒童節(jié)主題的卡片或海報(bào)。

-**要求**：設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意，能夠表達(dá)出對(duì)兒童節(jié)的祝福和對(duì)兒童權(quán)利的關(guān)注。

3.**角色扮演作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)話和句型，準(zhǔn)備一個(gè)角色扮演的劇本，可以是關(guān)于國(guó)際兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)中的對(duì)話。

-**要求**：劇本內(nèi)容應(yīng)真實(shí)、有趣，能夠體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.**家庭調(diào)查作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)于國(guó)際兒童節(jié)的了解程度，并記錄下來(lái)。

-**要求**：記錄包括家庭成員的姓名、了解程度、他們對(duì)兒童節(jié)的看法等。

###作業(yè)反饋

1.**及時(shí)批改**：

-**時(shí)間**：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在次日或最遲第二天完成批改。

2.**詳細(xì)反饋**：

-**內(nèi)容**：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作、繪畫(huà)、角色扮演和家庭調(diào)查作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。

-**寫(xiě)作**：檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用是否恰當(dāng)，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。

-**繪畫(huà)**：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、色彩搭配和整體美觀度。

-**角色扮演**：評(píng)價(jià)劇本的實(shí)用性、對(duì)話的自然性和表演的準(zhǔn)確性。

-**家庭調(diào)查**：評(píng)價(jià)調(diào)查的全面性和學(xué)生對(duì)家庭信息的記錄準(zhǔn)確性。

3.**改進(jìn)建議**：

-**具體**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：“在寫(xiě)作中注意時(shí)態(tài)的使用”，“在繪畫(huà)中嘗試使用更多的顏色來(lái)表達(dá)情感”等。

-**鼓勵(lì)**：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。

4.**課堂展示**：

-**機(jī)會(huì)**：在下一節(jié)課上，教師可以選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

5.**家校溝通**：

-**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的作業(yè)完成過(guò)程，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在直觀的感受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種情境化的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)和回答，提高了學(xué)生的參與度和思考深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解。

2.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.**作業(yè)反饋不及時(shí)**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上存在不足，有時(shí)不能及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.**深化知識(shí)點(diǎn)講解**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的深入講解，通過(guò)舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.**優(yōu)化課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.**加強(qiáng)作業(yè)反饋**：我將制定一個(gè)更合理的作業(yè)反饋時(shí)間表，確保能夠及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)和幫助。

4.**引入多元化教學(xué)資源**：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃引入更多元化的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)軟件等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.**家校合作**：我將與家長(zhǎng)保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-①國(guó)際兒童節(jié)的定義和意義

-②兒童權(quán)利的基本概念

-③國(guó)際兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)

2