Module 3 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module3單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要開啟Module3單元的學(xué)習(xí)之旅。設(shè)計(jì)這個(gè)單元，我就是想帶著你們一起探索英語世界的奇妙大門，讓語言學(xué)習(xí)變得既有趣又實(shí)用。在這個(gè)單元里，我們會通過豐富多彩的故事、歌曲和游戲，讓英語成為我們交流的橋梁，感受語言的魅力。讓我們一起跳入這個(gè)五彩斑斕的英語世界，共同成長吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3，學(xué)生將能夠提高對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)英語的信心和技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的年級學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的語法知識，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般疑問句和否定句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較為穩(wěn)定，他們對于有趣的故事、歌曲和游戲表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解力和記憶力較強(qiáng)，能夠通過直觀和互動的方式吸收新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對復(fù)雜句型時(shí)可能會感到困惑，尤其是在理解時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化上。此外，對于一些學(xué)生來說，詞匯量的擴(kuò)充和記憶可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解和表達(dá)某些文化背景下的英語表達(dá)時(shí)可能會遇到困難。因此，教學(xué)中需要注重對這些問題的引導(dǎo)和解決。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版英語五年級上冊》教材，特別是Module3的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如故事插圖、人物肖像，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色標(biāo)記筆、白板或投影儀，以便于展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動，同時(shí)準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺，如果課程中包含互動實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)過程【熱身活動】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語歌曲演唱，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生放松心情，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.教師用英語提問：“Whatareyoudoing?”讓學(xué)生用“Iam...”進(jìn)行回答，復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

【導(dǎo)入新課】

1.教師展示Module3的封面，引導(dǎo)學(xué)生猜測本單元可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.教師簡要介紹本單元的主題，如：“Thismoduleisaboutthethemeoffriendship.WewilllearnaboutdifferentwaystoexpressfriendshipinEnglish.”

【新課學(xué)習(xí)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意課文中的生詞和句型，如：“bestfriend,makefriends,playtogether,helpeachother”。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“bestfriend”表示“最好的朋友”，“makefriends”表示“交朋友”，“playtogether”表示“一起玩”，“helpeachother”表示“互相幫助”。

3.教師通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受課文內(nèi)容，如：“展示一張好朋友手拉手、一起玩耍的圖片，讓學(xué)生理解‘makefriends’的含義?！?/p>

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：“A和B是好朋友，他們一起玩耍、互相幫助，請同學(xué)們扮演A和B，展示他們之間的友誼。”

【鞏固練習(xí)】

1.教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課文中的生詞和句型。

2.練習(xí)題包括填空題、選擇題、翻譯題等，如：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

3.教師請學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選派代表回答問題。

【拓展活動】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginfriendship?”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分享自己的友誼故事，并討論如何在日常生活中建立和維持友誼。

【總結(jié)反思】

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Howwillyouapplywhatyouhavelearnedinyourdailylife?”

【作業(yè)布置】

1.教師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、生詞卡片制作等。

2.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

【課后拓展】

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

2.教師建議學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的英語繪本，如《TheBerenstainBears'TroublewithFriends》，拓寬視野，豐富英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《友誼的彩虹》（TheRainbowofFriendship），一本適合五年級學(xué)生的英語繪本，通過故事講述友誼的不同色彩，幫助學(xué)生理解友誼的多樣性和重要性。

-詞匯卡片：制作關(guān)于友誼的詞匯卡片，包括“friendship”、“bestfriend”、“l(fā)oyal”、“trust”、“support”等，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-視頻資源：收集一些關(guān)于友誼的英語短片或動畫，如《ToyStory》中的友誼場景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)友誼的表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶關(guān)于友誼的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，例如：“Mybestfriendisloyalandalwayssupportsme.”

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)友誼的場景，如：“Howdoyouexpressyourfriendshipwithanewclassmate?”

-文學(xué)欣賞：推薦學(xué)生閱讀《友誼的彩虹》，討論故事中的友誼主題，并分享自己從故事中獲得的啟示。

-文化探索：通過查找不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解友誼的多樣性，例如：“InJapan,it'scommontosay'Gochisousama'asawayofshowinggratitudetofriends.”

-小組合作：讓學(xué)生分組討論，如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中促進(jìn)友誼，例如：“Whatcanwedoasaclasstohelpstudentsmakenewfriends?”

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起討論“什么是真正的友誼”，并寫下自己的理解或與家人分享友誼故事。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)，通過實(shí)際行動體驗(yàn)友誼的力量和價(jià)值。七、重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-題型示例：將下列句子改寫成一般疑問句。

-原句：Theyplaytogethereveryweekend.

-答案：Dotheyplaytogethereveryweekend?

2.完形填空題

-題型示例：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案填入空格中。

-短文：MybestfriendisAlice.Sheisverykind.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Weplaygamestogetherafterschool.___________.

-空格選項(xiàng)：

A.Sheisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Sheisastudent.

D.Sheisafriend.

-答案：C

3.翻譯題

-題型示例：將下列句子翻譯成英語。

-原句：我的朋友總是幫助我學(xué)習(xí)。

-答案：Myfriendalwayshelpsmewithmystudies.

4.寫作題

-題型示例：根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述你的一個(gè)好朋友。

-提示：姓名、年齡、性格特點(diǎn)、興趣愛好、你們之間的關(guān)系。

-答案示例：

MybestfriendisLiMing.Heistwelveyearsold.Heisverykindandhelpful.Wegotothesameschool.Welikeplayingbasketballtogether.Wearegoodfriendsbecausewealwayshelpeachother.

5.角色扮演題

-題型示例：根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演。

-情景：你和你的朋友在公園里玩，你的朋友不小心摔倒了。

-答案示例：

StudentA:Ohno,LiMing,areyouokay?

StudentB:Yes,I'mfine.Ijustfelldown.

StudentA:Don'tworry,letmehelpyouup.

StudentB:Thankyou,thatwasverykindofyou.八、課堂在課堂教學(xué)中，有效的評價(jià)對于監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和調(diào)整教學(xué)策略至關(guān)重要。以下是我對課堂評價(jià)的一些具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-例如，在講解友誼主題時(shí)，我會問：“Whatdoyouthinkarethequalitiesofagoodfriend?”（你認(rèn)為好朋友有哪些品質(zhì)？）這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對友誼的理解。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的身體語言、眼神交流以及回答問題的積極性。

-例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠自然地使用英語進(jìn)行對話，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組合作評價(jià)：

-通過小組合作，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-例如，在討論友誼的故事時(shí)，我會評估每個(gè)小組是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠共同完成討論報(bào)告。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-例如，在講解完關(guān)于友誼的詞匯和句型后，我會進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對這些詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

5.及時(shí)反饋：

-對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評。

-例如，如果一個(gè)學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得很好，我會說：“Greatjob!Your