小學(xué)五 綠色行動(dòng)-100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)教案

小學(xué)五綠色行動(dòng)---100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“綠色行動(dòng)”為主題，通過生活中的加減法情境引入100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以探究為主，通過游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中提高，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生交流表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基本概念，具備了一定的計(jì)算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的計(jì)算能力和解決問題的能力因個(gè)體差異而異，部分學(xué)生可能較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：理解加減法算理，掌握計(jì)算技巧，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用加減法。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)工具：計(jì)數(shù)器、積木塊、算珠等輔助計(jì)算工具

-教學(xué)材料：教科書、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲互動(dòng)、多媒體展示

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)資源、教育APP、在線計(jì)算器教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“綠色行動(dòng)”為主題，展示一系列環(huán)保圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些行為可以節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。隨后，教師提出問題：“如果我們要計(jì)算一下我們的日常行為對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)，你會(huì)怎么做？”以此引出本節(jié)課的主題——100以內(nèi)數(shù)的加減法。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）算理講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過具體例子，如“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生理解加法的算理。接著，教師以同樣的方式講解減法的算理。

用時(shí)：8分鐘

（2）計(jì)算技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一些簡(jiǎn)單的100以內(nèi)加減法計(jì)算技巧，如“湊十法”、“破十法”等，并讓學(xué)生通過小組合作，嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行計(jì)算。

用時(shí)：5分鐘

（3）列豎式計(jì)算

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解100以內(nèi)數(shù)的加減法豎式計(jì)算方法，并讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上獨(dú)立完成練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）環(huán)?；顒?dòng)策劃

詳細(xì)內(nèi)容：教師讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)加減法知識(shí)，策劃一次環(huán)?；顒?dòng)，如“節(jié)約用水、用電、用紙”等，并計(jì)算出所需資源。

用時(shí)：10分鐘

（2）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，以及環(huán)保知識(shí)問答。

用時(shí)：10分鐘

（3）環(huán)保行為打卡

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行為，如“每天節(jié)約一度電”，并讓學(xué)生用加減法計(jì)算一周、一個(gè)月的節(jié)約量。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面一：計(jì)算技巧的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生討論如何運(yùn)用“湊十法”來計(jì)算“18+7”，并說明計(jì)算過程。

方面二：環(huán)?；顒?dòng)的實(shí)施

舉例回答：學(xué)生討論如何實(shí)施“節(jié)約用水”活動(dòng)，并計(jì)算所需資源。

方面三：環(huán)保行為的打卡

舉例回答：學(xué)生討論如何記錄自己的環(huán)保行為，并計(jì)算節(jié)約量。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在環(huán)?；顒?dòng)中的應(yīng)用。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：35分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較

-數(shù)的組成和拆分

-數(shù)的讀寫和計(jì)數(shù)

2.加法

-加法的意義和符號(hào)

-加法的基本性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）

-加法計(jì)算方法（逐位相加、進(jìn)位加法）

-加法應(yīng)用題的分析和解決

3.減法

-減法的意義和符號(hào)

-減法的基本性質(zhì)（減法的逆運(yùn)算）

-減法計(jì)算方法（逐位相減、退位減法）

-減法應(yīng)用題的分析和解決

4.加減法混合運(yùn)算

-混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法

-混合運(yùn)算中的括號(hào)處理

-混合運(yùn)算應(yīng)用題的分析和解決

5.解決實(shí)際問題

-環(huán)境保護(hù)主題下的加減法應(yīng)用

-購(gòu)物、分配等生活中的加減法應(yīng)用

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析中的加減法應(yīng)用

6.學(xué)習(xí)方法和技巧

-計(jì)算技巧：湊十法、破十法等

-豎式計(jì)算方法

-口算和心算技巧

7.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)

-互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)①加法部分

-加法意義：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-加法符號(hào)：+

-加法性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

-加法計(jì)算方法：逐位相加，注意進(jìn)位

②減法部分

-減法意義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算

-減法符號(hào)：-

-減法性質(zhì)：減法的逆運(yùn)算（a-b+c=a+(c-b)）

-減法計(jì)算方法：逐位相減，注意退位

③加減法混合運(yùn)算

-混合運(yùn)算順序：先乘除后加減

-括號(hào)處理：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算

-應(yīng)用題分析：找出題中的已知條件和所求問題，選擇合適的運(yùn)算方法

④實(shí)踐應(yīng)用

-環(huán)保主題：計(jì)算資源消耗，提出節(jié)約方案

-生活應(yīng)用：購(gòu)物、分配等情境下的加減法應(yīng)用

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：通過加減法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和比較

⑤學(xué)習(xí)方法和技巧

-計(jì)算技巧：湊十法、破十法等

-豎式計(jì)算：列豎式，逐位計(jì)算，注意進(jìn)位和退位

-口算和心算：提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“綠色行動(dòng)---100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了環(huán)保主題，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的理解還不夠深入，導(dǎo)致在討論環(huán)?；顒?dòng)策劃時(shí)，他們的思路不夠開闊。因此，我反思是否可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些環(huán)保知識(shí)普及，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法反思

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了實(shí)物演示和小組合作的方式，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加減法的基本概念理解不夠透徹，導(dǎo)致在小組討論時(shí)，他們的討論內(nèi)容不夠深入。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地講解算理，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

3.教學(xué)效果反思

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與環(huán)保相關(guān)的加減法應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但從學(xué)生的完成情況來看，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高。這表明我在練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置上可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將增加環(huán)保知識(shí)普及，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保有更深入的了解，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與度。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地講解加減法的算理，并通過更多的例子讓學(xué)生理解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解答過程中加深對(duì)加減法的理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，包括不同難度的加減法計(jì)算和應(yīng)用題，以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將提供更多的引導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并且能夠從討論中獲得收獲。

-我將定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，通過學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試和反饋來了解教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較好。大部分學(xué)生能夠正確理解加減法的算理，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在環(huán)?；顒?dòng)策劃的小組討論中，學(xué)生們提出了許多富有創(chuàng)意的環(huán)保方案，如“節(jié)約用水挑戰(zhàn)”、“綠色出行日”等。他們?cè)谟懻撨^程中，能夠運(yùn)用所學(xué)加減法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并合理分配資源。學(xué)生的展示表現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加減法的基本概念掌握較好，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，但少數(shù)學(xué)生在處理較大數(shù)值或復(fù)雜問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己在計(jì)算過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。這種自評(píng)和互評(píng)的方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極參與課堂討論，對(duì)問題有獨(dú)立思考。

-能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

-在實(shí)踐活動(dòng)