小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊3 小數(shù)除法一個數(shù)除以小數(shù)第4課時教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊3小數(shù)除法一個數(shù)除以小數(shù)第4課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊3小數(shù)除法一個數(shù)除以小數(shù)第4課時，主要學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算方法，包括除數(shù)是小數(shù)的除法計算和小數(shù)除以整數(shù)的計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的小數(shù)加法、減法、乘法計算方法有關(guān)聯(lián)，學(xué)生需要運用已掌握的小數(shù)四則運算知識，結(jié)合小數(shù)除法的計算方法進(jìn)行實際操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過小數(shù)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，提高邏輯推理能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題，培養(yǎng)直觀想象能力和精確的數(shù)學(xué)運算技能。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握小數(shù)除法的計算方法，能夠正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)和被除數(shù)是小數(shù)的除法運算。

②理解商不變的性質(zhì)，能夠靈活運用這一性質(zhì)簡化計算過程。

③能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用小數(shù)除法進(jìn)行解決。

2.教學(xué)難點，

①理解除數(shù)是小數(shù)時的計算步驟，特別是小數(shù)點移動的規(guī)律，以及如何調(diào)整被除數(shù)的小數(shù)點位置。

②處理除法運算中可能出現(xiàn)的余數(shù)問題，特別是在除數(shù)和被除數(shù)都是小數(shù)時，如何處理余數(shù)和商的關(guān)系。

③在實際問題中，如何準(zhǔn)確地確定商的位數(shù)，以及如何處理商的小數(shù)位數(shù)與被除數(shù)和除數(shù)位數(shù)的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)除法計算相關(guān)的圖片、圖表，以及小數(shù)除法實例的視頻，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器、小數(shù)點位置移動的教具，用于演示小數(shù)除法中商不變的性質(zhì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置小黑板或白板，用于展示計算過程和討論結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道小數(shù)除法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中需要使用小數(shù)除法的場景，如購物找零、測量長度等。

簡短介紹小數(shù)除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)學(xué)問題，如計算商品的單價、計算時間的長度等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的解題思路和步驟，讓學(xué)生全面了解小數(shù)除法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)除法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活相關(guān)的小數(shù)除法問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解題方法，并嘗試用小數(shù)除法解決。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解題過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)除法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成幾個小數(shù)除法的練習(xí)題，并嘗試解決生活中的小數(shù)除法問題。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握小數(shù)除法的基本概念和計算方法，包括：

-理解并能夠運用商不變的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)除法的簡化計算。

-正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)和被除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法運算。

-掌握小數(shù)點移動的規(guī)律，能夠調(diào)整被除數(shù)的小數(shù)點位置以適應(yīng)除法運算。

2.技能提升：

學(xué)生在技能方面取得的成效包括：

-能夠獨立完成小數(shù)除法的計算題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)會分析實際問題，并將其轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問題進(jìn)行解決。

-在小組討論中，學(xué)生能夠有效溝通，共同解決問題，提升團(tuán)隊合作能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在思維方面的發(fā)展體現(xiàn)在：

-發(fā)展了數(shù)學(xué)抽象思維，能夠從具體問題中抽象出小數(shù)除法的數(shù)學(xué)模型。

-培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠按照一定的步驟和規(guī)則進(jìn)行計算和解決問題。

-提高了直觀想象能力，通過圖形、圖表等方式更好地理解小數(shù)除法的概念。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生在應(yīng)用能力方面的提升包括：

-能夠?qū)⑿?shù)除法應(yīng)用于實際生活，如計算購物金額、分配資源等。

-在面對新問題時，能夠運用小數(shù)除法的知識嘗試不同的解決策略。

-學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了問題解決的綜合能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的變化表現(xiàn)為：

-對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)問題。

-通過解決實際問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的成就感，提高了學(xué)習(xí)動力。

-在小組合作中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)參與度。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步包括：

-能夠自主查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)小數(shù)除法的拓展知識。

-在遇到困難時，能夠獨立思考，嘗試不同的解決方法。

-學(xué)會了自我評估，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小數(shù)除法的應(yīng)用》——選擇一些與日常生活緊密相關(guān)的小數(shù)除法實例，如家庭預(yù)算、烹飪比例、體育競賽等，讓學(xué)生閱讀并分析這些實例中如何運用小數(shù)除法。

-視頻資源：《小數(shù)除法的趣味動畫》——制作或?qū)ふ乙恍﹦赢嬕曨l，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)除法的概念和計算方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

1.學(xué)生選擇至少兩篇閱讀材料，深入理解小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。

2.完成閱讀后，學(xué)生需記錄下自己從材料中學(xué)到的小數(shù)除法知識點，并嘗試用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

3.學(xué)生可以選擇一種方式，如制作思維導(dǎo)圖或?qū)懸黄涛?，展示他們對小?shù)除法應(yīng)用的理解。

-視頻資源要求：

1.學(xué)生觀看至少兩段視頻資源，注意觀察視頻中如何使用小數(shù)除法解決問題。

2.觀看結(jié)束后，學(xué)生需完成一份觀后感，描述他們對視頻內(nèi)容的理解和感受。

3.學(xué)生可以嘗試在現(xiàn)實生活中找到類似視頻中的場景，實際應(yīng)用小數(shù)除法進(jìn)行計算。

-教師指導(dǎo)與幫助：

1.教師為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，確保其與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.教師設(shè)置一個專門的討論小組，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

3.教師在課后提供輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

4.教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，如設(shè)計自己的小數(shù)除法應(yīng)用實例，并嘗試用不同的方法解決問題。

-評價與反饋：

1.教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀總結(jié)、思維導(dǎo)圖、短文和觀后感，評價學(xué)生對小數(shù)除法應(yīng)用的理解程度。

2.教師將提供個性化的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

3.教師將組織一次展示活動，讓學(xué)生分享他們的拓展成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的基本概念和計算方法。

2.強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、工程計算等。

3.總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識點，包括：

-小數(shù)除法的計算步驟

-商不變的性質(zhì)

-小數(shù)點移動的規(guī)律

-實際問題的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)小數(shù)除法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

當(dāng)堂檢測：

1.檢測目的：檢查學(xué)生對小數(shù)除法知識的掌握程度，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.檢測內(nèi)容：

-選擇題：包括小數(shù)除法的基本概念、計算步驟、商不變的性質(zhì)等。

-實踐題：給出一些實際問題，要求學(xué)生運用小數(shù)除法進(jìn)行計算和解決。

-應(yīng)用題：設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生運用小數(shù)除法分析并解決問題。

3.檢測形式：

-書面檢測：學(xué)生獨立完成一份書面測試，包括選擇題、實踐題和應(yīng)用題。

-口頭檢測：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對小數(shù)除法的理解和應(yīng)用能力。

4.檢測時間：約30分鐘。

5.檢測評分標(biāo)準(zhǔn)：

-選擇題：正確率作為評分標(biāo)準(zhǔn)。

-實踐題：計算正確性、步驟清晰、答案完整作為評分標(biāo)準(zhǔn)。

-應(yīng)用題：解決問題的準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性作為評分標(biāo)準(zhǔn)。

6