2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（Grammar Focus-3c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索七年級(jí)英語上冊(cè)Unit5中的“Doyouhaveasoccerball”這一章節(jié)。咱們要重點(diǎn)關(guān)注語法重點(diǎn)——3c部分，也就是“have”的用法。我會(huì)通過一些趣味性的游戲和實(shí)際對(duì)話，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓我們一起動(dòng)起來，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言運(yùn)用能力，正確運(yùn)用“have”表達(dá)擁有某物；

2.培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)“擁有”的理解；

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，提高邏輯思維能力；

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，掌握自主學(xué)習(xí)策略，提升英語學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確運(yùn)用“have”表達(dá)擁有某物，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的所有格。

難點(diǎn)：學(xué)生在使用“have”時(shí)，容易混淆單復(fù)數(shù)形式和所有格的使用。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)“have”的用法，強(qiáng)化記憶。

2.通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)名詞的所有格與“have”的搭配。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同情境下的“have”使用，增強(qiáng)直觀性。

4.分層次布置作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生水平提供個(gè)性化練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，首先詳細(xì)講解“have”的用法和規(guī)則，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)語法。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)句子構(gòu)造，提高合作能力和語言運(yùn)用能力。

3.利用角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用“have”表達(dá)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片和視頻展示不同場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解“have”在不同語境中的應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“have”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們是如何表達(dá)‘擁有’這個(gè)概念的？”

展示一些關(guān)于日常物品的圖片，如足球、書本、手機(jī)等，讓學(xué)生思考這些物品與“have”的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹“have”在英語中的基本用法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“have”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“have”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“have”作為擁有某物的動(dòng)詞的基本用法，包括主語、謂語和賓語的結(jié)構(gòu)。

使用簡(jiǎn)單的句子示例，如“Ihaveabook.”，展示“have”的用法。

3.“have”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“have”的特性和重要性。

過程：

分析幾個(gè)日常生活中的案例，如詢問朋友是否擁有某種物品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的語境和如何正確使用“have”。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何選擇合適的“have”形式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與“have”相關(guān)的情境，如購物、禮物交換等。

每組設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，使用“have”來表達(dá)擁有某物。

每組派代表展示對(duì)話，全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“have”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確使用“have”的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“have”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧“have”的用法，包括肯定、否定和疑問形式。

強(qiáng)調(diào)“have”在日常英語交流中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用“have”寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)“Doyouhaveasoccerball”這一章節(jié)后的預(yù)期效果進(jìn)行詳細(xì)描述：

1.**語法掌握能力提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“have”這一動(dòng)詞，包括其單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，以及在肯定、否定和疑問句中的不同變體。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用“have”來表達(dá)擁有某物的意思，無論是在口語還是書面表達(dá)中。

2.**語言交際能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話中自如地使用“have”詢問或回答關(guān)于擁有物品的問題。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高實(shí)際語言交際能力，增強(qiáng)交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)“have”的用法，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中對(duì)于“擁有”這一概念的理解和表達(dá)可能存在的差異。

-學(xué)生能夠更深入地理解英語國家的生活習(xí)慣和表達(dá)方式，提升跨文化交流的敏感度。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析句子結(jié)構(gòu)和語境時(shí)，能夠發(fā)展邏輯思維能力，提高對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感度。

-通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找和學(xué)習(xí)相關(guān)的語法規(guī)則，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，如閱讀英文材料、聽英文歌曲等。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成對(duì)英語學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期承諾。

7.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，如與外國朋友交流、觀看英文電影、閱讀英文書籍時(shí)，運(yùn)用“have”的用法。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際應(yīng)用，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)和翻譯，以鞏固“have”的用法。

-布置一個(gè)小作文，要求學(xué)生用“have”寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事，描述一個(gè)日常場(chǎng)景中物品的擁有情況。

2.**口語作業(yè)**：

-讓學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用“have”詢問和回答關(guān)于物品擁有的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生錄制一個(gè)簡(jiǎn)短的口語練習(xí)視頻，展示他們使用“have”進(jìn)行日常交流的能力。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：

-讓學(xué)生觀察周圍的人或事物，記錄下他們所擁有的物品，并嘗試用英語描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用“have”的語法知識(shí)，如“SimonSays”游戲，其中包含“have”相關(guān)的指令。

作業(yè)反饋：

1.**書面作業(yè)反饋**：

-及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注“have”的用法是否正確，包括單復(fù)數(shù)形式和時(shí)態(tài)。

-在作業(yè)上做出批注，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

2.**口語作業(yè)反饋**：

-觀看學(xué)生的口語練習(xí)視頻，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際交流中使用“have”的能力。

-通過錄音或視頻反饋，指出學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、流暢度等方面的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.**實(shí)踐作業(yè)反饋**：

-評(píng)估學(xué)生在觀察和描述物品時(shí)的語言運(yùn)用能力。

-對(duì)于游戲中的表現(xiàn)，給予正面的反饋，并指出可以改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“have”的用法和變體

-擁有某物的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)

-單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的所有格與“have”的搭配

②關(guān)鍵詞：

-have

-doyouhave

-Ihave

-youhave

-he/she/ithas

-we/theyhave

-doesn't/don'thave

-has

-haven't

③重點(diǎn)句子：

-“Doyouhaveasoccerball?”

-“Ihaveabook.”

-“Shedoesn'thaveapen.”

-“Theyhavethreecats.”課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的“have”形式：

-Mybrother______________abike.

-She______________apeninherbag.

-They______________twocatsathome.

-We______________adognamedMax.

答案：

-Mybrotherhasabike.

-Shehasapeninherbag.

-Theyhavetwocatsathome.

-WehaveadognamedMax.

2.根據(jù)下面的句子，用正確的“have”形式完成對(duì)話：

-A:_______youanewcomputer?

-B:_______.

答案：

-A:Doyouhaveanewcomputer?

-B:Yes,Ihave.

3.選擇正確的選項(xiàng)完成句子：

-a.I______________anymoney.

-b.They______________anyfriends.

-c.She______________anewbook.

-d.We______________anytime.

答案：

-a.Idon'thaveanymoney.

-b.Theydon'thaveanyfriends.

-c.Shehasanewbook.

-d.Wedon'thaveanytime.

4.用“have”的否定形式回答以下問題：

-Q:Doyouhaveacar?

-Q:Dotheyhaveacat?

-Q:Doesshehaveabook?

-Q:Dowehaveaschool?

答案：

-A:No,Idon'thaveacar.

-B:No,theydon'thaveacat.

-C:No,shedoesn'thaveabook.

-D:No,wedon'thave